活跃气氛的歌曲
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2023年2月16日发(作者：)1/12
幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐教案
幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐教案1活动目标：
1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情
绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐
趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动重点难点：
1、重点：理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、难点：用表情、动作表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
活动准备：
挂图两幅。
活动过程：
1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿情绪。
2、欣赏歌曲第一段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花
鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、
柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)
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出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花
鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。(这个环节的设计采用了反
复欣赏歌曲，让孩子在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲旋律，认真倾听
歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿展现完整的
画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。)
3、提问：小花鸭迷路了，谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?怎样
帮助小花鸭呢?(幼儿展开想象，进行讨论)
(这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的同情，
激发幼儿积极想办法帮助小花鸭，打开幼儿的思维)
4、欣赏歌曲第二段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁看见了它呢?(小朋友)小朋友是怎
样帮助小花鸭的呢?(把小花鸭抱回家送回家)小朋友把小花鸭送
回家，高兴的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)
出示挂图二，教师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友看见
了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在多
次欣赏中，幼儿熟悉了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的
叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了准备)
5、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐情绪。
你觉得这首歌有几段(两段)
歌曲的第一段说了什么事情?歌曲第二段说了什么事情呢?
第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你看到这只小花鸭、
听到的哭声你的心情是怎样的啊?这时脸上的表情又是怎样的呢?
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第二段唱小朋友帮助了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎
样的?大家高兴会是怎样的表情?(这个环节的设计，是为了引导
幼儿如何表现歌曲的情绪，培养幼儿的情绪意识)
6、再次欣赏歌曲，引导幼儿用不同的情绪表现歌曲，师幼
共同演唱歌曲多遍。并尝试用动作进行歌表演并结束活动。(反
复的欣赏与感受的目的就是为孩子能够准确表现歌曲的性质与
内容，所以，在这个环节中老师采取多种形式让幼儿来唱歌曲，
表现歌曲，达到教学的目的)
课后反思：
本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小
动物，因此，我选取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在活
动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音乐，在欣赏、感受的基础上
让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特
点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相一致
的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。在幼儿对音乐
旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。
当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的?”
的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试
用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的
动作、表情，激发幼儿同情、关心他人的`情感。
幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐教案2教材及幼儿经验分
析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。所以，刚开始可以创设情
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境，让孩子根据情境想象音乐的情感。
活动目标
⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，
能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同
情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭
妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱
的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所
表达的不同情感。
活动准备
⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、
兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭
嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，
随音乐节奏做律动；㈡播放\"小鸭子迷路\"课件，引起幼儿兴趣⒈
播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的
表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉
教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？猜猜
发生了什么事情？
㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，
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小花鸭它到底为什么哭了吧！
⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了
谁？小花鸭到底怎么了？
⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩
着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊
着叫妈妈！
⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表
示一句歌词。\"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听
到老师在这个地方唱了什么？\"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）\"鸭子在哭着
谁呢？\"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）⒍小花鸭在什么地
方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；⒎师生看图谱
一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，
她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师
带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表
示这段歌词的速度呢？为什么？
⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌
词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？
⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）
⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮
助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房子
代表什么意思？眼睛呢？
⒌共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验
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创编的乐趣）⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？
（贴笑脸和兔子的图片）⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；
⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以
分角色演唱；㈤音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首
歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，
这个故事可以怎么讲？
⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述
者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编
各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）㈤律动，结束活动。
⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它
一起跳鸭子舞来庆祝一下；⒉天色晚了，我们也该回家了，和小
花鸭再见！
幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐教案3活动目标
⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，
能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同
情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭
妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点
理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，
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能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同
情感。
活动准备
⒈多媒体课件，律动音乐;
⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;
⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程
一、律动进活动室，营造音乐气氛
⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛;
⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;
二、播放\"小鸭子迷路\"课件，引起幼儿兴趣
⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做
神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;
⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)
⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?
三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!
⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了
谁?小花鸭到底怎么了?
⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩
着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊
着叫妈妈!
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⒋师生共同演唱第一段歌词;
⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。\"这是鸭子的嘴
巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什
么?\"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)\"鸭子在哭着谁呢?\"(叫妈妈)(幼儿学唱第
4、5、6句)
⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴
图片;
⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;
⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音
会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌
龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?
⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;
四、创编第二段歌词
⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?
⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)
⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验
帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)
⒋房子代表什么意思?眼睛呢?
⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验
创编的乐趣)
⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑
脸和兔子的图片)
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⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;
⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。
可以分角色演唱;
五、音乐剧表演
⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编
了歌曲，我们来夸夸自己吧。
⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，
这个故事可以怎么讲?
⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述
者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编
各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)
六、律动，结束活动。
⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它
一起跳鸭子舞来庆祝一下;
⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!
幼儿园大班《迷路的小花鸭》音乐教案4活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2、体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器来表
现。
3、产生关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
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活动准备：
音乐、图谱、头饰、铃鼓等。
活动过程：
一、师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。
二、引导幼儿依次理解讲述三段歌词内容，体会每段歌词所
表达的不同情感。
1、出示小花鸭的图片，引题迷路的小花鸭。
2、它在哪里？为什么哭的？依次出示图谱，边指图谱边唱
谱嘎嘎嘎，小花鸭真伤心，我们一起来唱唱看。
3、如果你迷路了，怎没办？小花鸭迷路了，谁来帮助它？
我们接着听歌曲里是怎么唱的？依次出示图谱（教师清唱第二
段）。（老师。）如果是你看见了小花鸭，会怎么做呢？原来你们
都是帮助别人的好孩子，帮助别人是一件很快乐的事情！小花鸭
要回家了，可高兴了。也要有精神，把开心唱出来好吗？（全体
幼儿唱一次）
4、小花鸭回家了，见到妈妈会很开心，（出示图片3张）你
说妈妈会怎么说？（教师唱第三段）鸭妈妈怎么说的？引导幼儿
唱一次。
三、引导幼儿完整的唱一次。
1、提醒幼儿要记住第一段迷路的时候和第二段找到家的时
候的区别，跟着图谱全体唱。
2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。
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四、乐器感应。
小花鸭找到了妈妈，我们来开个音乐会庆祝一下好吗？（出
示铃鼓，沙锤、瓶子）
幼儿自由选择，幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教
师指挥伴随音乐即兴表演。第一段我们用瓶子，手掌指一下第一
组，第二段我们用沙锤，第三段铃鼓加进去一起演奏。
五、游戏《帮助小花鸭》
请一个小朋友扮演一只小花鸭，老师扮演大朋友，我们一起
去找小花鸭。教师拍手带领幼儿走成圆形，在黑板后找到，我们
一起来送它回家
活动延伸：
小朋友帮小花鸭找到了妈妈，妈妈可开心了，夸你们是乐于
助人的好孩子，我们一起去找找看还有什么人需要我们帮忙的！
活动反思：
《迷路的小花鸭》这首歌旋律简单优美，因此我在设置教学
目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培养孩子对
小动物的同情心，体会小花鸭找不到妈妈而伤心难过寂寞的心情，
和乐于助人的情感作为教学的重点难点。从教学效果来看教学重
点难点已经突破了，
1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计
了很多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出
来呢？小花鸭迷路了怎么办呢？等等。把问题抛给孩子，给孩子
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足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。
2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握，初次让孩子体验乐
器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但
可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握，最
后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。
但是还有很多不足的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素
养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会
不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平！