永遇乐京口北固亭怀古ppt

永遇乐京口北固亭怀古ppt

糖果的味道-形容跑得快的成语

永遇乐·京口北固亭怀古教学设计

《永遇乐·京口北固亭怀古》全词豪壮悲凉，义

重情深，放射着爱国主义的思想光辉。词中用典贴切自然，

紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美。为方便教师更好

的教学，语文网小编给大家整理了永遇乐·京口北固

亭怀古教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教

学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。永遇乐·京

口北固亭怀古教学设计，下面一起来学习下吧!

永遇乐·京口北固亭怀古教学设计由查字典语文网

小编整理，仅供参考：

【设计思想】

“咏史怀古”向来是迁客骚人、仁人志士借以抒怀的范式或

托古讽今，或叹逝伤今，或以感怀身世抒写幽思，或以凭吊

先贤激励后进，或以关注现实达成劝诫，或兼有其类不能自

已……但无论哪一种“咏怀”，都是一种“凭栏易生追昔

梦，回首难掩抚今情”的形之于外，都有着对人生、历史或

现实的感性认识与理性追索，这些体验和思考仍有后学者玩

味和内化的价值

“用典”几乎是怀古之作的不二法门作品中的“典”承载

了丰富的感性和理性意义，“用典”，不仅能凸显而且能有

效地推进和发散作者的体验和思考分析作品“用典”，对深

入领会怀古之作的表现手法和准确理解作者的思想情感有

着重要意义

【教学目标】

1.借助涵泳词意，内化作者用世报国情怀，强化学习者责任

意识

2.依托作品中“用典”与“表情达意”间的关系，窥见《京

口北固亭怀古》豪放词风一斑

【教学方法】

预习中成诵，讨论中探究，感悟中生成

【教学时数】1课时

【教学设计】

一、导入

“怀”，指心有所感;“古”，指眼前能触动情怀机关的古

迹和与古迹、情怀密切相关的古人古事;“怀古”，即因古

而生怀，寄情怀于古陈子昂《登幽州台歌》唱道：“前不见

古人，后不见来者;念天地之悠悠，独怆然而涕下!”可见，

“怀古”实在是一种深刻的人生体验

二、析词作用典

结合课前预习，背诵全词

1.从全词看，作者立足京口，想到了什么?

“典故”是指“诗文中引用的古代故事和有来历出处的词

语”(《辞源》);结合文本注解思考

上片先后有：①三国时，孙权曾在京口建都，并击败北方曹

操的军队;②南朝宋武帝刘裕曾在京口起事，大举北伐，恢

复中原并建立政权

下片先后有：③刘裕之子、南朝宋文帝刘义隆，想以北伐建

功立业但因草率而致兵败;④汉朝霍去病战胜匈奴，在狼居

胥山举行封山大礼而还;⑤北魏太武帝拓跋焘追击刘义隆到

京口瓜步山并在山上建立行宫;⑥战国时，赵国良将廉颇虽

老思用

2.结合词题看，作者为什么会想到这六个典故?

明确：成词背景与典故的联系，为后面分析打基础

与“此时此地”有关南宋政权偏安一隅，但主战派一直将

“王师北定中原”当做目标，京口作为抗金前线与金人劫掠

后的扬州隔江相望典故①②⑤在空间上与作者此时立足的

京口(镇江)直接有关

与“此时此地的作者”有关此时，作者率众南归已经三十二

年，被投降派排挤而被迫退居江西乡间也已有十多年，但他

从未放弃收复失地的愿望;此地，作者此前在濒临抗金前线

的镇江任知府，因力促充分准备和得当用人而遭当权者疑忌

以致降职，为恢复大业一展才略的愿望再次落空此时此地的

作者空怀却又不愿空怀一腔忠贞，报国无门却又不甘心报国

无门典故③④⑥所及人物及其境遇与作者此时的情感和抱

负直接有关

正因为以上两个“有关”，内心沉郁却又壮怀激烈的作者立

足京口想到了这六个典故

3.结合全词看，这些典故有哪些特点?

①典故多全词双调104字，上片两处用典，下片四处用典

②内容有侧重上片典故所及侧重“人”——曾在京口建功

立业的历史人物;下片典故所及侧重“事”——与北伐抗金

的需要和愿望有关的历史事件

③感情有侧重上片典故侧重体现出感慨、深沉的情感;下片

典故侧重体现了暗讽、慷慨和悲愤的情结

④典故有对比成就“风流”的人事和“仓皇北顾”的人事

对比，历史上“舞榭歌台”的太平景象与佛狸祠如今异族统

治下“神鸦社鼓”的貌似太平对比

⑤同典分用，相互照应宋文帝败北与拓跋焘追击并在瓜步山

上建立行宫实为同史，但词中分用，相互关联却又各表一意

纵观全词，用典较多较灵活，表达的情感丰富而相对集中，

并能以一心报国的高尚情怀贯串其中，抒情脉络完整而清晰

4.从表情达意看，词中的典故有哪些作用?

讨论并从形象描写或语言形象性入手，化难为易，提取有关

“形象”，还原有关“意境”，体味有关“情理”，突破难

点

①典中塑形象“凭谁问”句，“廉颇老矣，尚能饭否”的故

作疑问，展现了廉颇虽老思用的场面，一位须发皆白、忠心

依旧、雄心不已的老将形象跃然纸上;联系作者际遇，自况

以表报国之心的用意不言而喻以典塑人，以人明志，形象而

深刻

②典中生意境“江山”既实指京口之江山，也虚指天下之江

山;饰以“千古”，置孙权(“年少万兜鍪，坐断东南战未

休”)及其英雄业绩于时空的邈远辽阔之中，既有多娇江山

之美，又含英雄豪迈之气，兼有感慨今昔之情，终成雄壮开

阔之境因典生境，境中隐情，自然而生动

③典中寄情理典中含“情”例如，上片表现英雄不再的感慨

和对英雄业绩的向往之情，下片则表现慷慨中的失望和悲愤

中的希望虽然有元嘉北伐“仓皇北顾”和佛狸祠“神鸦社

鼓”这样的反面切入，但不难发现和把握词中情感的流动因

情用典，以典蕴情，切合词人表情达意的需要，这是本词用

典最主要的特点

典中明“理”例如，上片孙权、刘裕的典故，在“京口”情

境下暗含了“有准备才能成功”的道理，而下片廉颇思用的

典故，暗含了老臣不仅忠心可嘉而且经验可用的道理

最后，所有典故于情于理都落脚于“忠心报国”这一主旨

④增强感染力以内容特定的典故来表情达意，不仅简省精

练，还可曲尽其妙;同时，用典与形象、意境和情理有机结

合，体现了词的精练性和含蓄性，使词作的思想性和艺术性

有机统一

三、感词人情怀

在前面学习的基础上，再次背诵全词进一步理解：

1.这首词包含哪些思想感情?

抗金报国的忠义，对英雄人物及其业绩的仰慕，对太平与繁

华不再的感慨，对草率出兵的暗讽，对人心安于现状的担忧，

自己壮志难酬的悲愤

2.诸多感情之间有怎样的关系?

主次分明，因果相关，情理交融

四、整合

1.近代国学大师王国维在其重要美学和文艺理论著作《人间

词话》中语评“幼安之佳处，在有性情，有境界”，即指辛

弃疾的词出自至性真情，能创造阔大的意境，能表现高洁的

襟怀和远大的志向《京口北固亭怀古》很好地诠释了王国维

的评语

2.关注本词用典质与量兼备、意与境互动、情与理相合的特

点

五、迁移

结合前面分析，第三次背诵全词

1.进一步体会“慷慨愤世的词家当以辛弃疾为代表”(宛敏

灏《唐宋词》)的特点

2.结合对苏轼《念奴娇&8226;赤壁怀古》的学习，在用

典的特点和作用两方面作简要比较，从词作意境、作者胸襟

方面进一步感受豪放派词风。

以上就是小编分享的永遇乐·京口北固亭怀古教学

设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文

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