昆明的雨ppt
京腔歌曲-采购申请书范文
2023年2月19日发(作者：足丝)1.反复朗读感受语言美。
2.通过朗读体会昆明雨中的景物美、滋味美、人情美、氛围美。
3.体会作者对昆明生活的深厚感情。
感受昆明雨的景物美、滋味美、人情美、氛围美以及作者对昆明生活的深
厚感情。
1课时
一、导入新课
雨或清凉，或热烈，或轻柔，或静谧（PPT展示雨的图片），雨在不同
时节、不同环境总能带给我们不一样的感受，留下不一样的记忆。今天我
们就一起走进汪曾祺的《昆明的雨》，看昆明的雨在汪曾祺的心中留下了
怎样的记忆。
二、检查预习
1.读准字音
菌子（jùn）辟邪（bìxié）鲜腴（yú）
着地（zháo）黄焖鸡（mèn）篱笆（líba）
（“菌”这是一个多音字，它有两个读音一声、四声。jūn是低等生物，
以寄生或腐生的方式摄取营养的。比如：细菌、真菌。jùn可以简单理解
为蘑菇。如课文中提到的牛肝菌、干巴菌、鸡油菌。辟精辟Pì辟Pì
谣鲜腴：新鲜肥美着zháo：接触、挨着焖mèn只有这一
个读音篱笆“笆”是轻音）
三、整体感知
1.指名朗读课文。
2.学习自读课文的方法。
这是一篇自读课文，我们可以利用的学习资源不光有课文本身，还有
课后的阅读提示。今天老师交给大家一个学习自读课文的方法：根据阅读
提示读懂课文。
3.默读阅读提示
请大家快速地默读课后的阅读提示的第一段文字，结合课文内容思考：
作者没有用大量的笔墨直接写雨，那么他写了哪些内容？（昆明雨季中的
景物、雨中人、雨中事）请在课文中勾画出来。
雨中景物——肥大的仙人掌、好吃与不好吃的菌子、火炭般的杨梅、带
着雨珠缅桂花
雨中人——卖杨梅的苗族女孩子、卖缅桂花的房东母女（写了与果、
花相关的人物）
雨中事——与友人在酒店小酌
四、朗读感受昆明雨季美
过渡：不仅仅是这些景、物、人，让汪曾祺难以忘怀的，更是这些景、
物、人、事背后所蕴含的浓厚情感，接下来，我们来感受昆明的雨季美。
再读课文，勾画出最能体现昆明雨季滋味美、人情美、氛围美的句子，
做圈点批注，朗读体味其中蕴含的作者的情感。
（阅读提示的第2自然段告诉我们学习本课时，要用圈点批注的方法，
通过朗读加以品味。通过品味语段感受到昆明雨季的景物美、滋味美、人
情美、氛围美。圈点批注就是圈点勾画，做批注。就是用相对固定的，自
己能够理解的符号勾画出重要的、精彩的、有疑惑的语句，并且在旁边写
批语，做注解。请同学们先默读课文，做圈点批注，然后再在小组内朗读、
交流。）
学习小组先商量一下，选取一个方面进行圈点批注，朗读体味。
1.滋味美
我们先来感受滋味美，汪曾祺的语言造诣特别高，他特别擅长写吃的。刚
才我看到好多同学都关注写菌子的语句。
①牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，很好吃。（我们来看写牛肝菌的句
子，我找同学来朗读一下这句话，他读的对吗？从你的朗读中，我没有觉
得牛肝菌好吃。）
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。（我们来看这两句话，一
样吗？标点符号不一样，这4个字中间是逗号，顿号是短暂的停顿，逗号
停顿的时间要比顿号长，在朗读时这4个字要重读，大家试着读一读。）
这个句子在句式上是短句，中间4个字一字一句，突出强调了牛肝菌滑、
嫩、鲜、香的特点。
作者借助标点符号，用了4个寻常的字，就把牛肝菌的滑嫩口感、鲜香味
道写了出来。全班齐读，感受牛肝菌的美味。
明确：通过对比朗读感受牛肝菌的美味。
②过渡：作者对干巴菌的描写很有特点，谁来读一下这段话。
有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：
这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破
了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟!可是下点功夫，把草茎
松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：
这东西这么好吃？！
明确：这几句话写了干巴菌外形很难看（比喻，把牛肝菌比作），乍一
看那样子，像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝，看到这样的东西，
你有食欲吗？这东西这么好吃？！可是下点功夫，入口便会使你张目结舌，
赞叹：这东西这么好吃，运用对比的手法。
“这种东西也能吃?!”（反问+感叹嫌弃、质疑的语气）
“这东西这么好吃?!”（疑问+感叹惊叹、喜欢的语气）
两句标点符号相同，表达的感情截然不同，前一句：质疑、嫌弃（用升调）后
一句：惊叹、喜欢（用降调）
谁来读写一下这句话？我觉得赞叹和惊讶的味道还不够。
老师给一个小提示：我们在这两句话前，分别加上一个语气词，从这4
个词中选一下，你在读读试试，读出舌尖上的味道。太棒了，读出舌尖上
的味道，读得我都想吃了。
唉咦哼哇
（咦）这种东西也能吃?!（哇）这东西这么好吃?!
③过渡：昆明的雨季除了菌子好吃，还有昆明的果子也好吃。请你来朗读
一下这段话。
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着
扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅
——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明
的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。
这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭!一点都不酸!我吃过苏州
洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
明确：这句话写了杨梅的外形、颜色、味道，名字的由来。
作者用了什么修辞，写出了火炭梅的形状、颜色、味道，让人垂涎欲滴，
好想品尝。
通过对比突出了哪里的杨梅都不如昆明的火炭梅好吃。
在朗读这句话时，语调要高，重读“都比不上”，要读出喜爱、赞美的感
情。
大家试着读一下，读出这种感情来。很好，你把感叹的情感读出来了，把
“一点”“都比不上”重读了。
老师告诉大家一个小秘密，我更喜欢卖杨梅的苗族女孩，你们喜欢吗？
这里还写了昆明雨季中的人，卖杨梅的苗族女孩子。运用了哪些描写方
法描写苗族女孩子？外貌描写、语言描写。破折号的作用：表示声音延长。
这段衣着的描写和声音正好写出了雨季的柔美，你能读出这样的柔美吗？
喜欢，卖杨梅的苗族女孩子穿着民族服装，淳朴、可爱。特别是那娇娇的
吆喝声，使得昆明雨季的空气更加柔和了。那你能给大家学一学这声吆喝
吗？请你娇娇地读一下“卖杨梅”。
有点儿涩，没关系，先请坐，卖东西，要拉长声调，要不然谁能听清楚你
卖的什么呀？
要柔和、动听，卖杨梅的是女孩，声音是“娇娇的”大家一起试试（学生
齐声吆喝）
大家的吆喝声使得教室的空气也更加柔和了。
评价：恬淡闲适卖杨梅的，雨中传音柔似水，你的声音也柔似水，谢谢你。
指导学生朗读苗族女孩子的吆喝声。
这个女孩真美，她也成了一道风景。写出她的外貌美、声音美。声音的美，
那么甜，那么娇嫩，穿着，我们可以概括为服饰美。这个女孩穿的很漂亮，
她不说话就很美，她一说话，怎么样了呢？空气都变得更加柔美了。
用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明的怀
念、喜爱之情。
2.人情美
①她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个
七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不
是怀人，不是思乡。
明确：我们对最后一句话做一下解读和分析：不是怀人，不是思乡，是
什么？
我们来看这段话，把“乱”字去掉可以吗？（不可以）房东真的是怕别
人摘她的花吗？不是。如果她真的怕别人摘她的花，如果她真的吝啬，就
不会有下一句“时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得
满满的”仅仅是花吗，还是承载着房东别的什么呢？她们认不认识？不认
识，那你说满满的缅桂花，其实，盛的是什么呢？（满满的热情，满满的
善良与心意。）
②朗读时节奏要慢，用舒缓、柔和的语调读。
在这段描写中，我能读出房东母女的热情、善良。
引导学生感悟：房东是一个寡妇，也没有经济来源，还带着一个养女，
可见生活是很拮据的，可是她依然把作为自己经济来源的、珍贵的缅桂花
送给在异乡求学的作者，给出了作为当地人给予外乡人的温暖，对于作者
来说，是很温暖、感动、感激的。
作者说“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”作者被感动了。所以说不
是怀人，不是思乡，是温暖，是感动。朗读时节奏要慢一些，语调要舒朗
读：舒缓、柔和的语调来读，节奏要慢。
3.氛围美
雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要
了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯里)，坐了下来。酒店院
子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这
样大的木香却不多见。
引导：①我们来看酒店周围的气氛是怎样的？
我们看这部分内容描写了哪些景物？有酒店、小街、还有鸡、木香花，写
出来就像一首诗，回味无穷。这样的景物读起来让人很宁静，那么大家能
不能把这样的宁静读出来呢？
②作者对“鸡”的描写形象而逼真，这里写出了鸡的什么情态？（闲适、
自在）写鸡的闲适自在，其实是突出人的闲适自在。
③想啊：雨又下起来了，我和友人为了避雨走进了一家小酒馆，这家小
酒馆在一个偏僻的街道上，很安静，我和友人找了一个靠窗的位子坐了下
来，点了一碟猪头肉，半市斤酒，坐下来，赏着园中的木香花，慢慢地喝，
慢慢地聊，是多么悠闲、惬意的事情啊，所以四十年过去了，作者还忘不
了那天的情味，还写了一首诗。
我们在朗读的时候，节奏缓慢，语调舒缓。（全班齐读）
（引导学生感受昆明雨季氛围）
总结：文章写了昆明雨季中的景物、人、事，是雨把它们一线串珠，串联
起来。贯穿全文的不仅仅是雨，更重要的是情，文章所写的内容都围绕一
条情感线索，这条情感线索就是对昆明生活的喜爱与想念，作者用这样一
条线索把零散的素材聚拢起来，汪曾祺描绘出一个“明亮、丰满的，使人
动情的”昆明雨季。文章做到了多而不乱，多而不散，体现了散文的特点
形散而神聚。
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五、材料链接
通过刚才的解读，大家觉得在汪曾祺的笔下，岁月静好，可事实是怎样
的呢？这篇文章写的是追忆四十年前，也就是1944年，正值抗日战争时期，
那是战火连天的时候，那是日子贫瘠不堪的时候，日子本该是灰色而沉重
的，但在汪曾祺的笔下却是明亮的、丰满的，使人动情的。我们总说一切
景语皆情雨，汪曾祺是有昆明情结的。
1.汪曾祺在西南联大生活了七年,可以说昆明是他的第二故乡。在这一时
期,他不仅接受了良好的高等教育,还遇见影响他一生的恩师沈从文、挚友
朱德熙，后来还在那里结识了伴侣施松卿。昆明给了他许多美好的回忆，
他也用文字记下了昆明生活的点点滴滴，更记下了他对昆明往事的怀念之
情。
2.作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、
人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”
小结：从这段文字中我们知道，汪曾祺是只写那些美好的东西给我们，让
我们的心灵得到滋润，给我们信心。他要用他充满魅力的文字来告诉我们
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的他田野。”
六、课堂总结
作者对昆明的爱是深沉的，寄托情感的载体越小，越显得醇厚。仙人掌、
青头菌、牛肝菌等各类菌子、杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体，都
具有非凡的意义，表现了汪老对昆明生活的热爱。
七、布置作业
一篇文章道不尽汪曾祺的才思。其实汪曾祺不仅是一位作家，他还是一位
画家，一位美食家，推荐大家阅读汪曾祺的《故乡的食物》《翠湖心影》
《我的家乡》，体会汪曾祺散文的独特韵味。
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