剪纸社团活动计划
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2023年2月19日发(作者：对外开放论文)第一课时
教学目的：
1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基
本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形
式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造
美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：
示范作品、卡纸、剪刀、双面胶。
教学过程：
`
一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）
师：这些都是什么美术作品
学生回答：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品（学生回答，教师出示课件）
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点生答：单纯、简朴、
朴实、富装饰性。（教师板书）
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术――剪纸贴
花）
二、剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻
乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
`
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的
样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性
的特点。（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工
具制作出来的（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪
相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注
意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意
扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤
（1）同学们拿出一张彩纸。
（2）拿出笔在纸上画出动物的外形
（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、学生创作过程
让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
《
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
五、总结
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤
劳动的果实，我们要珍惜。
第二课时
一、教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的
画。
,
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不
同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较
中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能
力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集
体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教材分析
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废
纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将
是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一
种乐趣无穷的创造过程。
彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为
创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于
纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法
简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
三、重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画
并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：1.在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的
颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮
助粘贴。
四、教学设计
"
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉
风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或剪纸作品）、《京剧脸谱》（彩
纸剪贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点
如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古
罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图
案。
这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和
宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术
空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃
马赛克作装饰。
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是
让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同②风格上有什
么不同③你更喜欢哪幅画以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行
四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。
}
（2）拼：请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，
你们想一想它们像什么
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，
创作出一幅简单的作品，以此演示“剪”与“贴”的整个过程。
（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大
胆随意剪纸，认知剪纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解剪贴的
步骤，在活动中发展学生的创新意识。）
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意剪纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的
画面。教师提示：剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，
才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
}
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现
的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一
等。）
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使
小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开
我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
·
第三课时
课前准备
胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸
等。
教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗②是用同样
方法完成的吗
（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同②风格上有什么不同③哪
幅画更富有童趣
2.结合教材，激发创意。
（1）看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看看同学的作品，
请看图片，提问：
《
①你最喜欢哪一幅画准备给它取个什么题目
②你认为哪幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣为什么
③你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢（适当描述剪贴画的特征。）
④彩色纸怎么选
（2）结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。
3.研究技法，深入探讨。
（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运
用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。
（2）剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，剪成不规则的碎片，探讨它们
的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头
发等，圆形的可以做太阳、气泡等。
（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。
注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。
,
4.构思主题，创作表现。
（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。
（2）小组合作或个人独立完成。
（提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与
第一课时重复，应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。）
（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。
（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化
5.讲述作品，集体评价。
（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。
（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行
评价。
（3）活动过程：①讲述自己的作品；②四人小组讨论；③班级交流。
|
6.联系生活，欣赏拓展。
（1）总结本课内容。
（2）欣赏其他材料的拼贴画。
第四课时
一、教学目标
1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技
艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术
性、知识性、趣味性。
2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，
通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要
领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中
强调规范操作与技术创新意识的统一。
/
3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结
合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、
交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的
决心。
二、活动内容
（一）活动方式自主探究实际操作合作交流
（二）活动准备
1、收集几幅不同内容的剪贴画；
2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、）、铅
画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、
糖纸、香烟盒纸等）。
（三）活动过程
活动之一：激发兴趣导入活动
1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画
片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，
拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪
剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。
2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、
赏析等。（板书课题）
*
活动之二：赏析作品总结特点
1、展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。
2、进行比较，分析剪贴画的特点。
3、小组合作讨论：剪贴画的特点。
4、小组汇报交流：剪贴画的特点。
活动之三：认识工具学会操作
1、认识常用的工具：剪刀、美工刀等。
2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。
3、学生进行剪、划的技法练习。
活动之四：设计图样自由创作
"
1、教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的
名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草
图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三落四。
2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理
搭配进行具体设计，力求画面简洁明了，能表现一定的内容。
3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能
在讨论的基础上进行设计改造。
4、定稿后进行剪贴画作品的创造，完成作品。
活动之五：介绍作品评析鉴赏
1、展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。
2、举办作品展览会，其他学生对作品给予评价，形成初步的作品鉴赏能力。
，
第五课时《窗花剪纸——花蝴蝶》
教材分析：
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，
许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种
习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、
虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意，又很有装饰趣味。因地域
不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具欣赏性。
通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而增强
民族自豪感。这是教学的重点，教学时要讲、演并用。
教学目的：
认知目的：欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享
有盛名，增强民族自豪感。
技能掌握：学习花样图案中花蝴蝶的剪法，剪出好看的花蝴蝶。
课时安排：一课时
课前准备：色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程：
、
1、欣赏引入：
首先请同学们欣赏老师手中三幅剪纸作品，大家觉得这些作品好看大家想不
想也动手试一试呀！相信有的同学也能跟老师一样剪出好看的剪纸图案，接下来
我们进行一场自创剪纸比赛，以各小组为单位，在8分钟内找同组的同学共同
合作完成一幅作品。比一比，看哪组同学剪出的作品最好看
2、作品欣赏：
请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。
演示讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我
国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花
在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗
花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。
3、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。（课件图片欣赏）
4、花蝴蝶的剪法(边讲边演示)：
①将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。
②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把
要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。
(3)按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。
;
④涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。
小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。布置作业：
5、当堂练习：
(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。
(2)要正确地按剪法的步骤制作，注意纹样要相连。
6、学生练习，教师当堂辅导。
7、讲评：教师在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上，其余的作业集中
展示在教室中的某个地方。
/
第六课时《窗花剪纸——鱼》
活动目标：
1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。
2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。
活动准备：
1、学生用书人手一册。
2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。
活动过程：
一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。
）
1、引导学生打开学生用书，教师问：你看到了什么画面上有哪些图形这些
图形是什么颜色的和我们平时看到的画面一样吗它们有什么特点
2、教师小结：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇
到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、
动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗
二、教师指导学生阅读学生用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助学生了解剪窗
花的方法。
1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里
2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。
3、剪好后，打开窗花，让学生欣赏、发现窗花的对称性。
三、学生剪窗花操作活动。
四、学生窗花作品展示。
将学生的作品布置在美术区域，请学生说说：我最喜欢的窗花。
学生讨论后，教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特
色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的
理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。
|
第三课《创意黑白》
教学目标：
情感态度与价值观：认识创意黑白作品的特有装饰效果，感受创意黑白的艺
术感染力，提高学
生的审美情趣和造型能力。
知识与技能：巧妙运地用对称原理，利用黑纸与白底色彩对比，在留空、移
动、摆放、粘帖
中制作成画。
过程与方法：发现和运用对称原理，学习用留空移贴法制作一幅对比鲜明的
创意黑白作品。
教学重点与难点：重点：学会制作黑白画的方法。难点：巧妙运用对称原理
创意黑白作品。
教学准备：
教具：多媒体课件、黑与白纸、剪刀、实物投影仪等。学具：黑与白纸、剪
贴制作工具等。
'
教学过程：
一、生活在线
1、同学们,今天你们有没有注意沙老师,我穿了一件怎样的服装感觉怎样
板书:黑白
2、黑和白是对比的颜色,搭配在一起效果不错。
5
3、看，小闹钟、茶具、碗碟，茶具。说说你看到的感受
归纳：是呀，运用黑白对比，可以创意与多作品。今天，我们就用剪纸的方
法来创意黑白。
补充完整课题：创意黑白
二、探索与发现
：
1、初步观察，寻找规律。
①自学教材，理解方法。
你从书上知道了怎么剪呢
学生介绍步骤
——取纸半张，白纸一张。
——在黑纸上剪出半个花瓶。
——将半个花瓶移动到一边。
——在剪下的半个花瓶中剪出半朵花。
——将半朵花移动另一边。
根据中心移动。
…
这种方法，想不想试一试。
②一起来试一试，看看能不能剪出：苹果作品。（出示媒体）
——学生尝试剪。教师点评个别学生作品。
——请一位学生说说自己的剪法：我是这样剪的
③欣赏类似的作品。看这些作品，方法一样吗
2、再次观察，启发思维（移动位置）
①出示第二个作品，和刚才的那些作品有什么不一样
6
移动的位置发生了变化。
左右、上下等都可以，只要对称就行。
-
②突破单纯黑白概念。看看这幅作品，是不是运用了今天的方法。是呀，其
实创意黑白，就是
运用了色彩的对比效果。
3、深入观察，创意无限
①剪的变化。来回剪，来回移。
②突破外形。添加剪，点缀移。（为了让作品更具有灵气，看这幅）利用小
小的点缀，作品
更美了。
三、创意与表现
作业要求：试着完成一幅创意黑白的剪纸作品。
四、课堂总结
1、介绍自己的创意，剪法介绍。
/
2、点评他人的作品
3、教师评价学生作品。
其实创意黑白的变化可以更多，大家可以多多练习一定会创意出更加好的作
品。
《创意黑白》简要说明
苏霍母林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希
望感到自
己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要
7
第四课《剪纸故事》
教学目标
1．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
,
2．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3．锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重、难点
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来
说，难度较大，应该
让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己
的意愿剪，尽量做
到自然、流畅。
课前准备
学生准备：各色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸
教师准备：剪纸范作、课件、蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、旧报纸
教学过程
]
一、故事引入
1．同学们，你们喜欢听故事吗老师准备了一段特别的故事。
2．教师口述“我和妹妹喂小松鼠”的故事。(出示剪纸)
3．听完了故事，同学们请想想，它特别在什么地方（出示课题《第8课剪
纸故事》）
8
二、剪纸介绍
1．今天我们就学习用剪纸来表现故事。剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，
人们在日常生活
中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事等
都可以用剪纸来进
行表现。
2.要剪出一个故事并不难，大家都能学会，只要大家待会认真观察，细心剪
制，就能创造一个
、
剪纸故事。
三、演示制作步骤
教师示范剪刻步骤。（出示课件）
1、随意剪出外形。
2、剪或刻出人物的细节、花纹。
介绍剪纸的装饰手法：月牙纹、锯齿纹、橄榄纹和鱼鳞纹。但我们最常用的
是月牙纹和锯
齿纹。（师出示剪纸欣赏并详细介绍月牙纹和锯齿纹）
3、组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴怎样贴才会又快又平整呢——胶涂在底纸上。
4、添加道具。
)
故事“剪”完了吗还有什么需要补充、完善的——添加背景、道具等。(课
件出示剪纸道具)
四、欣赏：剪纸故事作品（出示课件）
1．欣赏剪纸故事作品，与身边的同学说一说，评一评。
2．欣赏学生作品，增强学生的自信心。(课件出示)
五、学生合作完成剪纸故事
9
1．教师提出合作要求。在组长的带领下合理分工，每个同学都必须参与制
作，互相协调，使
作业具有整体感和一定的情节。
2．学生制作，教师巡回指导。
六、作品展示、总结
（
1．抽学生到展示台上展示自己小组的作业讲一讲故事。
2．你喜欢哪个故事，为什么
3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获
故事每天都会在我们身边发生，只要你用心，就一定能发现，从而受到启发。
愿我们每个人都
成为热爱生活的有心人吧！
第五课《剪纸人物》
教学目的：
1．学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。
2．培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。
3．教育学生热爱祖国的民间艺术。
？
教学重点与难点：剪纸的技巧。
教学准备：
1、剪纸人物范作。
10
2．幻灯。
3．彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。
教学过程：
一、谈话，引入课题。
剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品
之一，它被广泛应
用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相
结合的一种艺术表
`
现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪
纸、纹样、花边剪
纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。
二、欣赏，分析剪法。
1．打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗剪的方法是一
样的吗
2．学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物
具有独特的装
饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的
是剪与刻相结合。
刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分
析这些方法的处理
和运用，使学生了解得更加清楚明白。
三、示范，学习剪法。
教师一边讲解一边示范剪法。
(
1．轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好)；
2．处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻
的每一步放在
幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。
3．选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相
当的耐心细致。
四、练习，尝试剪法。
要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)
11
教师巡视指导。
第六课《鱼的剪纸》
课题：《鱼的剪纸》
&
课时：二课时
教学目标：
知识与技能：初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学
习剪纸技法并能注
意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。
过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地
使用剪纸技法制作
作品。
教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。
教具准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。
:
学具准备：
全套剪纸工具、深色纸张。
一、导入
展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》。鱼是人们司空见惯的水中动物，形
态多样，
学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象
12
观察、欣赏
感受、分析剪纸语言
二、课题展开
l、民间剪纸作品欣赏
·
2、现代儿童剪纸欣赏
在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风
格。在欣赏中使
学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作品分析
民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的
艺术形式来体现真、
善、美。
l、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
、
四、学生练习
剪纸技法分析、示意
分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们
研究分析“用什么
方法做的…‘这样做有什么特点认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最
合适的技法，就
是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新
的表现方法。
演示作业过程：
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
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各自、小组合作创作
培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
】
五、学生作品评价与教师总结。
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，
作业效果也比较好。
培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。
第七课《有趣的剪纸娃娃》
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知民间剪纸的审美情趣。
3.感知民间剪纸造型简练，饱满和对称的形式美。
,
4.用纸材剪出对称的娃娃形象。
二、教学要点：
1.重点：感知剪纸作品中的优美线条、用趣的纹样、审美的情趣。
2.难点：①理解民间剪纸的寓意。②掌握线条连接不断的设计。
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3.兴趣点：民间剪纸中有趣的图案。
4.观察点：。①民间剪纸中有趣的图像：。②线连接不断：③对称形式美：④
对称中求变化。
三、课前准备和课时
1.剪刀、各种色纸和装饰物。
2.（一课时）
（
四、教学流程设计：
1.放课件
2.欣赏师的范画
3.了解老师作品中意境
4.互相讨论、提出看法
通过折叠剪画的方法，设计制作多种变化的剪纸娃娃。
讲授新课
1.课题：有趣的剪纸娃娃
2.提问：
（1）你发现了什么
/
（2）想一想它有什么特点。
（3）看一看，对称式的娃娃面部几人物动态，如何折、画、剪才使娃娃各
部分连接不断。
（4）运用哪些点、线、面才能把娃娃装饰得可爱，漂亮。
（5）夸张哪些部位才使娃娃更生动、有趣。
3.师讲授新课：
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4.过程与方法：
①在卡纸上设计你喜欢的图案和礼物的外形。
②感受多种材料，引导巧思妙用。
③运用美感形式进行设计，在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
1.学生活动：我能行，体验活动。
剪纸娃娃给自己带来的快乐和想象。
2.交流怎样设计剪纸娃娃。
3..欣赏学生作品，感受制作方法是的基础之一。
①欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维。
②说一说你喜欢卡通形象，为什么他们运用什么方法表现美在哪里和有趣在
哪里
③剪纸娃娃有趣
④头部与身体的设计正确
⑤剪、折美观。
在活动中获得兴趣和知识。
学生活动
学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美
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小组活动：
1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，欣赏手中的剪纸娃娃，看看
有什么发现。
2.各组选出一个同学在全班进行表演。
感情于态度：
1.积极想象和完成各项学习活动。
2.能与同学合作。
3.明确自己的任务。
小结
评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能运用线表现物象与装饰。
②能运用不同的线表达不同的情感。
③作品独特，与众不同。
作业要求：
1.造型能力：能运纸材设计制作剪纸娃娃。
2.较高要求：能设计制作形式美感强的小礼物。
3.个性发展：能秒用材料，设计制作独特、有创意的小礼物。
创作与众不同的剪纸娃娃。
课后记：通过对剪纸的学习，使学生懂得了剪纸是劳动人民创造的一种民间
艺术和民间特色，
学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称中的变化。学生学习兴趣很高。