冲天一怒为红颜
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2023年2月15日发(作者：)人教版必修二《人民解放战争的胜利》课堂实录（节选）
江苏省武进高级中学丁海如
导入环节：
师：同学们好！第三章我们学习的是人民解放战争，下面我们一起来回忆一下已经学习过的
关于这场战争的几个标志性时间和事件。内战全面爆发的时间及标志？
生：（齐）年夏，国民党军队进攻中原解放区……
师：人民解放军从战略防御转入战略反攻的时间和标志？
生：（齐）年月，刘邓大军挺进大别山。
师：战略决战何时开始？进行了哪几大战役？
生：（齐）年月。辽沈战役、淮海战役、平津战役。
师：很好！那么，有哪位同学能告诉大家，战略反攻和战略决战有什么重大意义呢？
生（甲）：战略反攻，对扭转全国战局起了决定性作用，是解放战争走向胜利的转折点。
生（乙）：三大战役基本上消灭了国民党军队的主力，为解放全国奠定了基础。
师：回答得完全正确（示意坐下，以下同）。战略反攻的实现，是人民解放战争走向胜利的转
折点，三大战役的成功，我们是不是可以说人民解放战争胜利在望啊？我们今天学习的内容
则是“人民解放战争的胜利”，（操作多媒体课件，显示“人民解放战争”的片头。）我们一起
来看看，胜利是怎样到来的，还要分析，为什么胜利会迅速到来。
讲授新课：
师：看课本告诉我，本节教材所讲述的历史内容是从什么时间开始的？
生：（齐）年元旦。
师：对，元旦。（演示课件，出现课文的结构菜单，反白显示“四九元旦”）元旦时候，国内
国际上的许多重要政治人物都会为新年的到来发表一些言论。那么年的元旦，中国的一对敌
对的政治大人物说了些什么呢？（演示课件，出现毛泽东的图片）我们先看……
生：毛泽东！！！
生：毛泽东发表新年献词，号召“将革命进行到底！”
师：（演示课件，图片后显示“将革命进行到底”。）（板书：四九元旦，共产党，革命到底）
毛泽东在新年献词中还给讲了一个故事呢！你们要听吗？（学生们兴奋起来，要！！！）
师：一个寒冷的冬天，一位农夫在路上看到……
生：（其中一些）蛇，毒蛇……（另一些学生则还有些茫然）
师：看来这个故事是有些陈旧了，但在毛泽东讲这个故事之前，这则寓言故事并不为我们中
国人所熟知。哪位同学愿意继续讲下去？（一些同学跃跃欲试）
生（丙）：那条蛇被冻僵了，农夫可怜它，把它放到自己的衣服里。蛇很快醒了，它恩将仇报，
咬了农夫一口，农夫被毒死了。
师：讲得不错！那么毒蛇指的是谁呢？
生（丁）：蒋介石。（座位中传出声音：是国民党反动派）
师：对，指的是国民党反动派，指的是反动派的代表人物蒋介石。（演示课件，出现蒋介石头
像。）蒋介石在元旦这一天做了什么呢？
生：（齐）发表求和声明。
师：是啊！不长时间前还是踌躇满志的蒋介石求和了。（演示课件，出现摇动的橄榄枝。板书：
国民党，求和声明）（学生笑）毛泽东讲这个故事的目的是什么呢？（学生讨论）
生（戊）：毛泽东是要共产党人不要做农夫，要痛打落水狗，要将革命进行到底。
师：不错！毛泽东只是提醒共产党人不要学那农夫吗？（学生继续讨论）
生（己）：还包括富有同情心的工农群众。
生（庚）：还有代表民族资产阶级利益的，对蒋介石曾经抱有幻想的民主党派。
师：好得很！毛泽东的寓意被你们分析得一清二楚。他正是要告诉全党和全国人民，对还没
有“冻僵”的国民党反动派是不能可怜的，应该“将革命进行到底”，取得彻底胜利。那么怎
样将革命进行到底？革命胜利以后怎么办？为此党召开了……
生：（齐）七届二中全会。
师：（演示课件，反白显示“七届二中”）七届二中全会召开于何时何地？
生：（齐）年春，河北省西柏坡。（接“革命到底”后板书：四九年春，七届二中）
师：（演示课件，出现西柏坡）这就是西柏坡，离石家庄不远的一个小山村。风景怎么样？
生：（纷纷）好！一般！不见得好……
师：这是一个平常的小山村，但却很不平凡，它是我国现在人气最旺的爱国主义教育基地之
一。建国以来历届党和政府的许多重要领导人都到这里来，全国各地的干部、战士、工农群
众甚至学生也到这里来。（演示课件，出现年月日人民网新闻《胡锦涛和中央书记处同志到西
柏坡学习考察》的网页）这是十六大上当选为党的总书记的胡锦涛同志到西柏坡的新闻图片，
他们到西柏坡来主要是学习还是考察呢？
生：学习！
师：西柏坡有什么可以学习的呢？通过对七届二中全会的学习，我们可以解决这个问题。（演
示课件，出现有关背景、内容、意义的系列小问题）我们要分析全会召开的背景、学习和分
析全会的内容、理解会议的意义。学习小组可以自由选择一个问题来讨论。（历史学习小组根
据选题展开讨论）
生（辛）：我们小组讨论的是全会召开的背景。背景是三大战役取得胜利，革命即将在全国取
得胜利。中国共产党已经实现了农村包围城市的目标，开始最后夺取城市。
生（壬）：我们小组认为中国共产党作为一个政党而言，在中国所承担的角色和任务即将发生
重大变化，这是全会召开的重要背景。过去她是作为一个革命政党存在的，革命的过程是破
坏的过程。而革命胜利后，她要成为执政党，执政党的任务是建设。
师：刚才这位同学的分析很有时代感！关于革命党和执政党的角色转换问题是我们党近几年
才有的明确认识。关于这个问题，建国之前，党已经有了一些正确认识，建国以后也有一些
正确的实践。但认识没有上升到应有的高度，造成角色认识的模糊和波动，党的许多领导同
志习惯了用革命的思维、斗争的方式来解决建设过程中出现的问题，因此在建国以后走过了
不少弯路。同学们，在我们的成长过程中，也应该注意自己的角色和任务的变化，经常检讨
自己的所作所为所思所想是不是与自己的角色符合。好，我们继续分析吧！
生（癸）：我们认为毛泽东的报告实际上可分为两部分，一部分是如何将革命进行到底，加速
革命胜利，另一部分革命胜利后还要做什么，怎么做。
师：不错，看得很准确。革命胜利后的要求是我们应该重点注意的内容。现在一起来明确一
下，党的工作重心发生怎样的变化？
生：（齐）从农村转移到城市。
师：中国革命走“以农村包围城市，最后夺取城市”的道路，是国情所决定的。大革命失败
以后，中国共产党进行土地革命，开辟农村革命根据地，党的工作重心从城市转入农村。经
过二十多年的斗争，现在要从农村转移到城市了。到城市以后的中心工作是什么呢？
生：（齐）恢复和发展生产。
师：如何管理城市，如何发展工商业，对于共产党而言，是一个全新的课题。正因为如此，
毛泽东强调党的工作重心应该转移到城市，要集中力量学习和思考进入城市后可能出现的问
题。革命胜利后，党的总任务是什么？
生（齐）把中国从农业国转变为工业国，从新民主主义社会转变为社会主义社会。
师：实现这“两个转变”是我们在第五章中将要学习的重要内容。毛泽东还特别告诫……
生：（齐）要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击。
师：好，关于七届二中全会现在还剩下一个问题了……
生（子）：我们小组讨论的是全会的意义，全会解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命
转变的重大问题。这些重大问题包括明确了党的工作重心、中心工作、党的方针政策、党的
总任务、党风建设等。
生（丑）：我们觉得课本上只讲了一点意义，有些不够。是不是可以把警惕资产阶级“糖衣炮
弹”的袭击与反腐败相联系，因为这才是胡锦涛总书记他们去西柏坡所要学习的内容。
师：好，言之有理，有创意！课本上有摘自毛泽东在七届二中全会上的报告的一段材料，概
括起来就是胡锦涛担任党的总书记以来大力提倡的……
生：（纷纷）“两个务必”！
师：对，“两个务必”是毛泽东在革命即将取得全国胜利之际，从学习和生活两个方面向全党
明确提出的要求。（演示课件，播放七届二中全会毛泽东报告中提出这一要求的视频）他老人
家提出这一要求，有没有从历史中借鉴过什么呢？
（学生思考，七嘴八舌地低声讨论）
师：给个提示吧，历史上有哪次农民起义推翻了旧王朝，进入北京，却又很快失败的？
生（寅）：我知道，是李自成。
师：对，你能把你所知道的这一段历史简单介绍一下吗？
生：（寅）明朝末年李自成率领起义军，打进北京城，崇祯皇帝上吊自杀了。但李自成对部下
管理不严，致使镇守山海关的明朝将领吴三桂“冲天一怒为红颜”，投降了关外的多尔衮，于
是清军顺利入关，镇压了李自成的起义军。李自成最后好象是做了和尚吧。
师：讲得很好，这位同学看来对历史是很感兴趣的，正史野史戏说一齐上。（学生笑）
师：记取历史的经验教训，毛泽东把革命胜利形象地称为“进京赶考”，七届二中全会为考试
做了充分准备。会议结束不久，中共中央就离开西柏坡，进入北平。刚才我们学习的是七届
二中全会，现在我们回到课文开始，蒋介石的“求和”问题上来。（演示课件，反白显示“北
平和谈”）大家思考一下，蒋介石“求和”的原因和目的是什么？
生（卯）：蒋介石“求和”，是因为他的军队在三大战役中的溃败，而且受到来自美国和国民
党内部的压力。他的目的是以和谈作为缓兵之计。
师：说得很好。这就是说蒋介石又一次玩弄……
生：（齐）“假和平”阴谋。
师：（板书：玩弄阴谋）共产党看穿阴谋了吗？
生：（齐）毛泽东发表对时局的声明，揭穿了蒋介石的阴谋。
师：那么对蒋介石踢过来的“和平”皮球中共应该怎么办呢？是接还是不接？（学生讨论）
生（辰）：不要接，应该痛打落水狗，不给他以喘息之机。
生（巳）：应该接，因为尽早实现和平是人民的需要，民心才是最重要的。
师：都有道理，相比较而言，××同学分析得更透一些。正是为了尽早结束人民的苦难，中
共提出在八项条件基础上，与国民党进行和平谈判，通过政治斗争的手段实现革命到底的目
的。（板书：北平和谈，政治斗争）哪位同学说说，国民党这边有什么反应呢？
生：（午）蒋介石退到幕后指挥，代总统李宗仁为实现“划江而治”的目的，同意和谈。
师：这是抗战胜利以来，国共之间的第二次和平谈判了吧？我们一起把两次谈判做一个比较，
好不好？（演示课件，出现重庆谈判北平谈判的空白对照表，学生讨论完成）
师：大家完成得很好。北平和谈达成的《国内和平协定》最后修正案被蒋介石和李宗仁拒绝，
政治努力没有成功，只有通过军事手段来解决问题了。于是……
生：（齐）毛泽东和朱德发出“向全国进军”的命令，人民解放军发起渡江战役。
师：（演示课件，反白显示“渡江战役”，演示渡江战役动态形势图，播放视频）年月日，人
民解放军百万雄师在长江下游，分成东、中、西三个集团同时发动渡江战役，蒋介石精心布
置的自认是“铜墙铁壁”，因而寄予厚望的长江防线顷刻之间土崩瓦解。（学生笑）这是人民
解放军进军路线图，这里还有一段渡江战役的电影剪辑。
师：渡江战役有什么重大意义？
生：（齐）解放南京，推翻了国民政府二十二年的统治。
师：（板书：渡江战役，军事斗争，国民政府覆灭）毛泽东在接到解放南京的消息后，豪情勃
发，挥笔写下《七律·人民解放军占领南京》。（演示课件，出现诗句）（学生饶有兴趣地读写）
年夏，蒋介石在发动全面进攻的时候，扬言要三个月解决共产党问题，结果呢？在不到三年
的时间里解决了自己。（学生笑）那么，为什么曾经弱小的共产党能迅速取得胜利，而“强大
无比“的国民党会迅速失败呢？
……
课后反思：
本课的成功之处在于用创新的富有动感的课件给学生设置新的历史情境，给同学们强烈
的新鲜感，充分调动学生自主学习的热情和探究学习的主动性。课件提供的丰富材料及充实
的教学内容使教学有着明确的目的和强烈的节奏。课堂气氛呈现民主、活跃、紧张、愉悦的
状态。学生主动探究问题，热烈讨论问题，积极回答问题。
在教学各个大环节与小环节的衔接处理上，也颇费了一番心思，进行了精心的设计。熟
练运用问题教学的技巧，处理重点难点问题，使教学过程比较流畅。
不足之处：用制作课件的水平有限，比较生疏，课件的交互性稍显不够，不利于学生自主运
行课件进行探究性学习。在重点难点投入时间的安排上还要更周密的考虑，并反映到课件的
制作中，以保证主要教学任务完成的质量。
板书设计：
元旦春
《从“师夷长技”到维新变法》学案
【目标解读】
.记住：开眼看世界、“中体西用”、早期维新思想和维新运动的代表人物及其贡献或者思想。
.理解：开眼看世界、“中体西用”的原因与意义；维新运动的历史意义；先进的中国人向西
方学习的步步深入。
【知识准备】
.二程的主要思想有哪些？
.朱熹的主要思想有哪些?
.程朱理学的影响有哪些？
鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学，禁锢着人们的思想；鸦片战争中，英国的坚
船利炮，惊醒了睡梦中的中国人。
共产党
国民党
革命到底
求和声明
（玩弄阴谋）
七届二中
渡江战役
（军事斗争）
北平和谈
（政治斗争）
国民政府覆灭（月日）
【知识形成】
一、“开眼看世界”
（一）问题：阅读第一目课文，思考：
.“开眼看世界”局面出现的背景、内涵是什么？代表人物有哪些？
.林则徐的主要贡献有哪些？如何认识？
.魏源的主要思想是什么？如何评价？
（二）点拨
.评价“开眼看世界”
林则徐、魏源“开眼看世界”，启迪人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新
认识世界，探索救国之路。但是他们的思想一方面带有鲜明的时代变化的印记；另一方面又
保留着浓厚的封建纲常色彩。
.理解“师夷长技以制夷”
“师夷长技”就是学习西方的长处，“制夷”就是抵抗西方侵略，战胜敌人。即学习西方的先
进军事科技，以强国御侮。它的提出，一方面是在鸦片战争后，先进的中国人为探索强国御
侮之道而提出的；另一方面意味着先进的中国人开始注目世界，探索新知，开近代学西方之
先河，也对当时知识界解放思想进而向西方学习有着重要的启迪作用。
（三）针对性练习
.“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮的原因不包括（）
.鸦片战争前后，外国资本主义对中国的侵略加剧
.中西方之间的联系加强
.民族资本主义经济的发展
.以林则徐、魏源为代表的先进知识分子研究并介绍世界知识所致
.鸦片战争后的“开眼看世界”意味着飞打开外窥世界的窗户，勇敢地并起传统的夷夏观念，
从封闭的状态中走出来，向西方学习。作为一种寻求“制夷”之策与挽救中国于危亡的开放
思想，他的着眼点是（）
.新思想新文化.历史地理方面
.社会制度方面.军事技术方面
二、“中学为体，西学为用”
（一）问题：阅读教材第二目，思考：
“中学为体，西学为用”思想产生的背景、含义、实践怎样？
（二）点拨
.理解“中学为体，西学为用”
“体”和“用”是一对古老的哲学范畴。“体”指事物的主体、本质；“用”由主体派生或者
为主体服务的表现形式。所谓“中学”是指中国的传统文化，特别是指儒家的纲常名教；所
谓“西学”，是指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”就是主张以中国的纲常名教
作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”就是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术
来挽救江河日下的清王朝。“中体西用”是洋务派及其洋务运动的指导思想。其核心是中国的
传统文化是立国之本，西方的近代文化是巩固根本的手段；其实质是在不触动封建制度的前
提下，学习西方先进的科学技术，维护清朝统治。
.“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”的相似之处
（）根本目的的一致性：都在于维护风雨飘摇的清朝统治，但侧重点不一样：前者侧重于抵
抗列强侵略，后者侧重于镇压人民反抗。
（）手段、内容的一致性：“师夷长技”──向西方学习；学习西方的先进的科学技术。
（）作用的一致性：在当时封闭的中国，对人们的思想解放起着重要作用。
（三）针对性练习
.对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是（）
.把传统的封建制度作为立国之本，发扬光大
.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术
.学习西方的军事技术来抵抗外来侵略
.对西方先进技术和政治制度兼收并蓄
.“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”的区别在于（）
①根本目的完全不同
②思想向实践转化的程度不同
③阶级立场不同
④所起的作用不同
.①②③.②③.②④.①②③④
.“中学为体，西学为用”的含义，包括（）
①不改变中国的固有制度和纲常名教
②采用西方近代科学技术才能“求强”“求富”
③学习西方先进的政治制度来维护清王朝的统治
④用西方资产阶级的思想学说来挽救清政府
.①②.②③.③④.①④
三、维新变法思想
（一）问题：阅读教材第三目，思考：
.早期维新思想的产生背景、代表人物、主要思想主张和评价
.康有为的主要性活动有哪些？如何认识？
.梁启超和严复的主要活动有哪些？
.维新变法思想的实践结果怎样？起了什么作用？
（二）点拨
.早期维新派与洋务派的关系
早期维新派是在办洋务的过程中，认识到只学习西方技术的弊端，主张在学习西方技术的同
时，又变革政治制度，使近代先进中国人在向西方学习的过程中跨入了一个崭新的层次──
制度层面，这是一个巨大进步。主意其两点局限性：一是没有完整的理论；二是没有付诸行
动。
.列表比较各阶层
所属阶级
代表人物
主要思想主张
主要作用
特点
地主阶级
林则徐
魏源
“师夷长技以制夷”
（军事技术）
揭开了向西方学习的序幕
学习西方停留在“器物”层面；由于时代和阶级的局限，没有使中国富强
曾国藩
李鸿章
等人
“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”
（科学技术）
使中国近代化的起步
资产阶级
郑观应
王韬
学习西方政治制度（君主立宪），并与洋人商战
是康有为、梁启超思想的来源
学习西方上升到制度层面，体现了民族资产阶级的革命性；由于阶级局限性，没有成功
康有为
梁启超
严复
通过变法救亡图存，实行君主立宪制，发展资本主义
起了思想启蒙作用，促使中国人民觉醒
（三）针对性练习
.下列人物中，把西方资产阶级政治学说和传统儒家思想相结合的是（）
.魏源.李鸿章.康有为.张之洞
.下列最早主张学习西方的政治制度的是（）
.林则徐.康有为.梁启超.王韬
【知识应用】
．英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，
新思想萌发了，林魏新思想的核心是
、改革内政，振兴清朝、向西方学习，寻求救国御辱之道
、学习新技术发展资本主义、启迪人们摆脱封建思想束缚
．鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于
、统治集团中的顽固势力、地主阶级爱国知识分子
、经营对外贸易的商人、下层群众中的先进者
．林则徐被称为是近代中国“开眼看世界”的第一人，主要因为他（）
．编译外国书籍，重新认识世界．认识到清政府的腐败
．认识到鸦片泛滥的严重危害．领导了禁烟运动
．魏源提出“师夷长技以制夷”，其中“制夷”的本质是：（）
．学习西方的科技．摆脱天朝上国的迷梦
．维护清朝的统治．抵御外国的侵略
．鸦片战争后，中国产生了一股新思潮，“新”是因为它的代表人物主张
.“师夷”.“制夷”.强国.关心时局
．有人认为：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及…”，提出“中学为体，
西学为用”的思想，提出此观点的是（）
．林则徐、魏源等人．李鸿章、张之洞等人
．康有为、梁启超等人．慈禧、光绪等
．世纪九十年代，张之洞在《劝学篇》中说道：“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西
学应世事”。这体现出张之洞主张
.全面向西方学习以应付清政府面临的危机
.极力维护君主专制和纲常名教
.加强个人修养以适应时代的发展
.倡导西学，适应了时代发展的需要
.在比较洋务运动和明治维新时，有人认为：“中国变了，但变的是皮毛，不变的是体制。跟
着，日本也变了，但先变的是体制，然后是皮毛。”这里的“皮毛”是指什么？
.西方科学技术.西方生活习俗
.西方经济制度.西方教育制度
．下列属于洋务派的观点有（）
①师夷长技以制夷②中学为体，西学为用
③师夷长技以自强④立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图在人心不在技艺
.③④．①③④.①②③.②③
．（江苏河南综合）洋务运动之所以没有达到“师夷长技以自强”的目的，是因为
、沿用传统的管理方式、局限于引进西方先进科技
、外国资本的挤压、没有相对稳定的“和平环境”
．“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮使，开矿物，可谓之变事，不可谓之变政。”
这段言论应该出自
．顽固派．洋务派．维新派．革命派
．世纪末，严复翻译《天演论》，将进化论引入中国，在当时的知识界广为流传，产生了巨大
的社会冲击波。这是由于进化论的思想是适应了哪些社会思潮？①中体西用②维新变法③
救亡图存④民主与科学
.①②.②③.③④.①③
．中国近代史上有人提出“议院者，公议政事之院也，集众思，广众益，用人行政，一秉至
公，法诚良，意诚美也”。“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无法擅其权，大小官员无所卸其
职，草野小民无所积其怨，故断不至数代而亡，一朝而厌也。”请问此人的主张是
加强君主专制建立皇族内阁
实行君主立宪倡导民主共和
．（上海）“善师四夷者，能制四夷；不善师夷者，外夷制之”这种思想是谁在什么书中最早
提出的
、魏源《海国图志》、康有为《孔子改制考》
、容闳《西学东渐记》、洪仁玕《资政新篇》
．戊戌变法运动突出的历史功绩在于：
挽救民族危亡推动政治改革
发展社会经济促进思想启蒙
．阅读下列材料，回答相关问题：
材料一《海国图志》这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之
《四州志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……
材料二曾国藩说：“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”
──《曾文正公全集》
材料三“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无
论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”
──郑观应《盛世危言》
材料四变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，
在变官制。
──梁启超《变法通议》
请回答：
（）一中的“林尚书”是指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。
（）材料一、二、三、四的主张分别是什么？
（）材料三指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料三在学习外国问题上比材料二有什么进
步？
（）材料四所说的“变官制”是什么意思？它和材料三中的哪一句意思相同？
、阅读下列材料，回答相关问题：
“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强
涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，
虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补
葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破
露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”
（）材料中的破屋子指的是什么？
（）裱糊匠指的是哪些人？
（）裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？
（）你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？
参考答案：
.（）林则徐；虎门销烟。
（）材料一：“师夷长技以制夷”；
材料二：学习西方先进军事技术；
材料三：实行君主立宪制；材料四：变法图存；
（）没有学习西方的民主政治制度。由单纯学习外国先进的制造技艺，发展为主张学习西方
先进的政治制度。
（）实行君主立宪制。“君民共主”
.（）清王朝的腐朽统治
（）洋务派
（）西方的科学技术等
（）遇到顽固派的阻挠或者帝国主义的破坏