童年歌曲
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2023年2月15日发(作者：)Word文档
音乐教学设计《童年》
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音乐教案《童年》第一课童年
教学目标
1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇
啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热
爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本
课《童年》的主题及音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现
中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，
具有一定的音准能力。
教学容
聆听《童年的回忆》教学基本要求
聆听《我们多么幸福》教学基本要求
编创与活动
表演《摇啊摇》
表演《小酒窝》
教材分析
1•钢琴曲《童年的回忆》
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这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有
浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查克
莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各
地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，A
段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和
弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的
三音使童年的回忆绵绵不断。
2•合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生
活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律
常作跳进，“节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以
爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌
为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。哈哈\"的旋律音
调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们
仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的
上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们
幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选
中获一等奖。
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曲作者一律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。当
时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加
朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。抗日战争爆发后在参加
抗日宣传活动，1937年到学习工作。1950年入中国籍。作
有300多首不同类型的作品，其中歌曲《颂》、《八路军进
行曲》等均是知名之作。
3•歌曲《摇啊摇》
这是一首流传于地区的民间童谣。2/4拍，D宫调
式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕\"
歌词用方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言
和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，
音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第
3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜
悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运
用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝
宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使
歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡
梦之中。
4•歌曲《小酒窝》
是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、
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活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美
生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的
旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的
情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的
可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的
相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，爸爸也喝”、
妈
妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住
心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音
上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
第一课时
教学要求：
、初步感受速度在音乐表现中的作用。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学过程（）：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习歌曲、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌
曲/或弹一段前奏问学生歌名。
2、唱一唱。
三、提出本学期要求
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、分组
2、宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）
3、常规教育
四、新歌教学
、导入：听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作
表演听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
2、出示童谣学生朗读
3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的
意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？
5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍
的强弱感。
用‘LU\'哼唱。
7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句
唱2边。
8、再跟唱一边，找一找难唱处，
重点练唱：3516|55|
摇到外婆桥
跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，
5拍时值唱足。
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9、连唱
边唱边用动作表演（即兴表演）
0、跟唱歌谱
五、编创与活动、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌
曲伴奏。
3、分组展示
学生评价
4、出示：
365|365|
3516|55|让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在
长音处用）
5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染
《摇啊摇》的意境。
7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
第二课时
教学要求：聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》。
教学过程（）：
一、组织教学：
师生问好歌
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二、聆听《童年的回忆》
、导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事
是什么呢？
让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音
乐）
2、初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。
3、学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快
慢
从人的一般行走的速度与乌龟比较。
可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师
走进行对比，
引出“中速”并板书。
4、再听《童年的回忆》
说说第1、2段速度怎样？情绪怎样？
第3段速度怎样？情绪怎样？
完成书上练习。
三、聆听《我们多么幸福》
、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小
朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、初听歌曲
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说说歌曲情绪？几拍子？
幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受：
A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在
什么场景中？
B、歌曲的容表达了怎样的情景？
C、生活在二^一世纪的你感到幸福吗？
6、编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？
当你听到时用动作或打击乐表示。
放录音，学生用动作或打击乐表示。
四、听辨练习
、用LU模唱356三个音2、听一听老师弹奏的两个益
鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。
355356
533663
五、小结，师生再见。
第三课时教学要求：演唱《小酒窝》，并进行表演。教
学过程（）：
一、组织教学：师生问好歌
二、复习《摇啊摇》边唱边表演
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三、新歌教学
、导入：请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友
笑得怎样？
老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？
2、听录音
学生交流
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录
音边按一二击拍。
4、用LU哼唱
重点：3106|30|5305|60|
5、按节奏朗读歌词
重点读准：
左边0—|个0|右边0—|个0|
读准八分休止处
6、放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一
唱。找一找难唱句，大家一起练唱。教师唱AB两句，
各4小节。
设问：A请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相
同和不同？
提示：歌词、节奏、曲调。
设问：B听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音
是哪几个音吗？
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重点练唱：
3106|30|5305|60|
左边一|个|右边一|个|
唱准八分休止处，采用跟唱法。]
7、连唱
唱到呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“XXX
让学生编创其他节奏型
边唱边拍手。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种
速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
9、跟老师轻声唱歌谱。
0、分组排练表演唱。
分组展示
师生评价。
四、小结，师生再见。
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