涛声依旧伴奏

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2023年2月15日发(作者：)

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统编教材五年级上册语文作业本参考答案

第七单元

21古诗词三首

1.把下面的字写正确，写端正。“寺”上部“土”字第

二横要长些。（书写略）

2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。

(1)更（gēnggèng√）加打更（gēng√gèng）

(2)聒（guō√kuò）噪(3)湖（bànpàn√）畔

3.读诗词，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。

(1)“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句，以静衬动，展现了村民们的生活之美。（√）

(2)“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗句描绘出钟声由远而近的感觉，又表现了诗人难以入睡的心

境。（X）

(3)“夜深千帐灯”里的“千”不是确指数字，而是为了突出夜深时账内灯火通明，将士们都无法入眠。

（√）

4.根据课文内容填空。

(1)《山居秋暝》中描写林中景色的诗句是“明月松间照，清泉石上流”，让人仿佛看到明月照在松林上，听

到清清的泉水在石头上流动，动静之中，感受到秋雨过后山中的清幽风光。

(2)《涛声依旧》中的歌词“月落乌啼总是千年的风霜”“带走一盏渔火⋯⋯让它停留在枫桥边”

化用了当代诗人张继《枫桥夜泊》中的诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。诗人以听

觉写动景，听到了乌鸦的啼叫；以视觉将动静融为一体，看到的是月亮渐渐落下去的动景，霜满天和江枫

渔火的静景，描绘了一幅宁静清冷的秋叶图。

5.品读好词，完成练习。

(1)读一读，选择朗读停顿合适的句子，画上“√”。①山一程，水一

程，身向/榆关那畔行，夜/深千帐灯。（）②山一程，水一程，身

向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。（√）

(2)读着“山一程，水一程，身向榆关那畔行”，感受到将士们身离故乡很远，行路很艰难；读着“风一更，

雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，仿佛听到嘈杂的风雪声，看见风雪交加。此时，词人也许回想起

故园的刮风声，下雪声，风雪夹杂声，这样写抒发了作者浓烈的思乡之情。

6.背一背，默一默。

背诵略，枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

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7*阅读链接（略）

22四季之美

1.把下面的字写正确，写端正。

写“黎”“漆”这两个字时，注意人下面是“氺”。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（心旷神怡）（闲逸）(2)（未免）（夜幕降临）

3.根据课文内容填空。

春之黎明夏之夜晚秋之黄昏冬之早晨

鱼肚色的天空翩翩起舞的萤火虫点点归鸦熊熊的炭火

红紫红紫的彩云明亮的月夜成群结队的大雁暖和的火盆

色彩之美宁静之美温馨之美情趣之美

4.阅读课文片段，完成练习。

(1)在□里填上合适的标点符号。

夕阳西沉□，夜幕降临□，那风声□、虫鸣□，听起来也愈发叫人心旷神怡□。

(2)秋天最美是黄昏，作者描绘了夕阳斜照的静态画面，乌鸦归巢、大雁比翼和风声虫鸣的动态画面。

(3)从加点词语可以感受到归鸦夜幕降临，乌鸦急匆匆往家赶的情趣，大雁多么的团结。

5*仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

例如：公园最美是茶花。我要回家时，在公园了突然看到几束茶花，唯独茶花一枝独秀，五彩缤纷。有的是

粉红色的，犹如婴儿的脸，有的是白色的，犹如白色的雪棉被⋯⋯一阵微风吹过，茶花的花瓣纷纷飘落下来，

好像茶花雨，又好像仙女撒花。我被眼前的景色入迷了，不知不觉自己仿佛是一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。

又如：田野最美是秋天。星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。天空就像一块覆盖大地的蓝宝石，

太阳就像镶嵌在上面的一颗珍珠,发出柔和的光。大路两旁排列整齐的白杨树，脱下了夏装，换上了秋装，

绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿

飘落下来，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩起舞。树旁的几株野菊花开的正热闹，在秋风中摇动，就像一排仙

女在翩翩起舞，给秋天添了不少色彩。

23鸟的天堂

1.把下面的字写正确，写端正。

注意“暇”字是“日”字旁。（书写略）

2.读句子，根据拼音写词语。

（白茫茫）（船桨）（画眉）（榕树）（白塔）

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3.选词填空。

(1)时间太紧，工作太多，大家（无暇）顾及生活上的一些小事。

(2)这是一块纯洁（无暇）的翠玉，十分珍贵。

(3)早晨，同学们（陆续）走进安静的校园，开始了新第一天的学习。

(4)他休息了一会儿，又（继续）干起活来。

4.阅读课文，完成练习。

(1)课文描写了作者两次经过“你的天堂”时看到的情景，亲根据课文内容填一填。第一次：

傍晚看到高大、茂盛、充满生机的榕树。

第二次：早晨群鸟齐鸣，竞飞的热闹非凡的景象。

(2)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是指

“高大、茂盛、生机勃勃的榕树”第二个没有加引号是指大榕树是鸟儿的生活乐

园，鸟儿在这里自由、快乐地生活，像跟在天堂里生活一样。

(3)作者发出那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的感叹的原因是因为（c）

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)照样子从文中找到关键词句，填一填。种类

多：大的，小的，花的，黑的

姿态多：有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

(2)从三个“多”中，我们仿佛看到了群鸟竞飞，到处是鸟影，听到了群鸟齐鸣，感受到了鸟儿多么自

由快乐。

(3)朗读这段话时可以用激动轻快（平静舒缓激动轻快）的语气，因为作者第一没有看到鸟儿，第二次看

到群鸟活动热闹的场景时，激动、喜悦、兴奋的情景。

24*月迹

1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。

(1)悄（qiǎo√qiāo）然(2)果实累累（léi√lèi）又苦又累（léilèi√）

(3)就在我们身后袅袅（liǎoniǎo√）(4)嫦（娥√蛾）四号

2.读课文，完成练习。

(1)根据课文内容，先将月亮的足迹补充完整，再按地点的变化分类。（填序号）

①竹窗帘里②在穿衣镜中③葡萄叶上④瓷花盆上⑤爷爷的锨刃上⑥小河里⑦沙滩

上⑧天空上

家里（①②）院子里（③④⑤）院子外（⑥⑦⑧）

(2)月亮的足迹无处不在，课文中孩子们不断追寻月亮的踪迹，表现了他们天真烂漫、活泼可爱，对美

好事物的热爱和向往之情。

3.课文中，描写月亮足迹的句子十分有趣，一起来摘抄吧。

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我的摘抄卡：倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一

种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

我的感受：这一段中“袅袅、淡淡、痒痒”等词将遥不可及的月形月影变得可见可触，给人身

临其境之感。

4.阅读短文，完成练习。

(1)根据短文内容，将下列词语填在第一自然段的横线上，并读一读。湖面平

静湖水的明净增添了湖面的幽静

(2)默读第2、3自然段，完成填空。

天山的湖非常优美：形态多变（鳞光闪闪）（平展如镜）

色彩丰富（银白）（淡蓝）（深青）（墨绿）

(3)文中的画横线句子是按照从近到远的顺序写的。湖面近景动态描写，湖面远景是静态描写。我喜欢动态

的湖面，理由是：运用比喻的写法，写出湖面鳞光闪闪，很明净的感觉。我喜欢静态的湖面，理由是：运用比

喻的写法，不湖面比作镜子，写出湖面的平静。

语文园地七

1.读句子，根据拼音写词语。

(1)（树梢）（萤火虫）（2）(不可计数)(陆续)(涨潮)(3)（红晕）

2.读句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

(1)小狗在公园的草坪上玩耍。

那只可爱的小狗在绿油油的草地上尽情地玩着，一会儿在愉快地翻滚，一会儿在幽静的小道上尽情的奔跑，

一会儿绕着草地跑圈圈，玩耍得忘乎所以。

(2)清早，天空中阴云密布。

清早，天空黑压压的一片，好像倒扣下来的一口大锅，伸手看不见五指，让人感觉透不过气来。

不一会儿，就下起了鹅毛大雪。

3.设计海报。

元旦快到了，请你为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图

画。

示例：时光荏苒，美好的一年即将成为历史，新的一年即将到来，让我们在这个美丽的夜晚，

欢聚一堂，迎接元旦的曙光，让我们一起憧憬美丽的未来。元旦晚会年年有，别具一格在今晚。

4.阅读短文，完成练习。

(1)根据短文内容，将下列词语填在文中的横线上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。黄澄澄的

柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

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柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

(2).根据课文内容填空。

家乡的秋夜素雅、幽静看到：像一幅美丽的水墨画听到：像一首美妙的交响乐

像一幅美丽的水墨画：一望无际的田野；（月光从浓密的竹林里透过来）；（枝繁叶茂的柿子树

上挂满了沉甸甸的柿子）。

像一首美妙的交响乐：小伙子、大姑娘能歌善舞；（蝈蝈哼着小夜曲）；（青蛙唱着嘹亮的歌）；

（蟋蟀尽情地伴奏）。

(3).下列表述不正确的一项是（B）错误理由：不是比喻，而是拟人的修辞手法。

5.背一背，默一默。

（背诵略）《渔歌子》唐张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

读了《渔歌子》这首词这首词，我仿佛看到白鹭自在地飞，渔翁悠闲地垂钓。

第八单元

25古人谈读书

1.把下面的字写正确，写端正。

“窥”右下部是“见”字，“皆”下面是“白”字。（书写略）

2.先根据课文内容填空，再给加点字选择正确的读音或解释，画上“√”。

(1)敏而好（hǎohào√）学，不耻下问。

(2)知（zhī√zhì）之为知之，不知为不知，是知（zhīzhì√）也。

(3)默而识（shízhì√）之，学而不厌，诲（huǐhuì√）人不倦。

(4)三到之中，心到最急（要紧，重要√着急）

(5)有志则断（隔绝绝对，一定√）不甘为下流。

3.读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。

(1)小明是个勤学好问的孩子，碰到不懂的问题就马上请教老师，我们可以表扬他“敏而好学，不耻下问”。

（X）

(2)孔子认为把所学的知识默默记在心中，勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠，这才是对待学

习的正确态度。（√）

(3)“余尝谓读书三到，谓心到、眼到、口到。”这句话中两个“谓”的意思是一样的。（X）

(4)“心/既到矣，眼口/岂不到乎？”这句话的朗读停顿是正确的。（X）

4.阅读课文片段，完成练习。

(1)圈出文中对读书提出的三个要求。第一要

有志，第二要有识，第三要有恒。

(2)根据选文内容填空。

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此三者缺一不可。有志则断不甘为下流有识则知学问无尽有恒者则断无不成之事

有了志向就一定不会甘心做一个下等人。

有见识就知道学无止境。

有恒心的人就一定没有做不成的事情。

(3)下列各项中，与“河伯之观海”“井蛙之窥天”意思相同的一项是（C）都形容目光

短浅，盲目自大。

5.课文中哪些内容对你有启发？请联系自己的读书体会，写一写。

古人读书的方法和态度，对自己的学习方法和态度都有所启发。如：知之为知之，不知为不知，是知

也。”“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”读书一定要虚心好学，用心读、坚持不懈地

读等等。

6.读一读，背一背。(略)

26忆读书

1.把下面的字写正确，写端正。“凯”右边

是“几”字，（书写略）。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（英雄）（无限）(2)（厌烦）（荒唐）（心酸）

3.把下面的词语补充完整，并选择一个词语写句子。

真（情）（实）感无限（期）（待）一（知）半（解）津津（有）

（味）心（动）神（移）

示例：真情实感——这位同学写的文章富有真情实感，我都看哭了。

津津有味——这本课外书太好看了，我看得津津有味，差点忘了吃饭。

4.用较快的速度默读课文，填写作者的读书经历。自七岁开

始——十二三岁——1980日本访问回来后

自七岁开始——读《三国演义》《水浒传》等章回小说——一知半解，两次丢下又拾起继续读。十二三岁—

—读《红楼梦》——兴趣不大，厌烦

1980日本访问回来后——读万卷书——会挑选会比较。

(1)本文约900字，我的阅读时间约5分钟。

(2)作者认为的好书是故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显。

5.摘抄课文中你认为能体现“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”的句子，并谈谈感受。我的摘抄：

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使

我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的

兴亡盛衰的滋味。

我的感受：冰心老人一生喜爱读书的，同时也说明了她在这一生中读的书很多而积累下了很多

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的知识．体会到了冰心老人在她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜不倦的精

神。

6.你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。（略）

27*我的“长生果”

1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。

(1)

差（chà√chāi）不多出差（chāi√chā）差错（chā√chà）

(2)

（鉴√签）别

发酵（xiàojiào√）

(3)

书（藉籍√）（磁√

滋）石过瘾（yǐn√yǐng）

2.把下列词语补充完整，并写一写。

滚（瓜）烂熟囫囵吞（枣）手不释（卷）专心致志

一知半解聚精会神目不转睛

如（醉）如痴

一目十行

不求甚（解）如饥似（渴）

3.用较快的速度默读课文，完成练习。

(1)本文约1500字，我的阅读时间约5分钟。

(2)摘录课文中的词句，完成下图。

（津津有味）“香烟人”小画片——（如醉如痴、废寝忘食）连环画——（牵肠挂肚）文艺书籍——（如

醉如痴）中华名著

(3)作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？请分点表述。①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有

点与众不同的“鲜味”才好。②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动

人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

4.用较快的速度读短文，完成练习。

(1)根据上下文，在括号里选择合适的词语，画上“√”。

对着书本（闭目沉思浮想联翩√）但他（勤奋好学√知识渊博）

等于（寻根问底囫囵吞枣√）直到（举一反三滚瓜烂熟√）

(2)阅读全文，完成表格，并和同学交流这些读书方法。

数学家华罗庚：猜读法相声大师侯宝林：抄录法

女作家茹志鹃：煮书法教育家徐特立：默写法

(3)把下列有关读书的名人名言补充完整。①书是人类

进步的阶梯。——高尔基②好书是生活中最宝贵的财富

之一。——史美尔斯③书籍是全世界的营养品。——莎

士比亚

④一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒

(4)你最近读过什么书？你觉得哪种读书方法对你帮助最大？

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示例《爱的教育》，猜想法。《爱的教育》，首先要思考，故事中的人为什么这么做，作家为什么要写这个

故事。然后在脑子里，继续把这个故事编下去，回过头品味最欣赏的片段。最后想象作者长什么样的，他为

什么写这个故事。

语文园地八

1.读句子，根据拼音写词语。

（舅父）（繁琐）（书刊）（访问）（质朴）（述说）

2.读一读，选一选。（填序号）

(1)我的外婆特别好学，有时还向我请教问题，真是“②敏而好学，不耻下问”。

(2)“①默而知之，学而不厌，诲人不倦”告诉我们：学习与教诲都是永无止境的，不能满足于已有的

成绩，停步不前。

(3)老师经常告诉我们，学习不仅要多看、多说，还要勤动脑。这让我想到了朱熹的读书方法：③读书有三

到，谓心到眼到、口到。

3.下面的句子把书比喻成什么？用“——”画出来，并照样子写一写。

(1)书，被人们称为人类文明的“长生果”。

(2)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

(3)一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。示例：

书就像是一盏灯照亮着我们前进的路。

书是美丽的百花园，让人流连忘返里面缤纷的画卷。书是

一叶扁舟，带你遨游知识的海洋。

4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里，并读一读。（⑤）

而只博不精则好似“一张很大的薄纸，禁不起风吹雨打”。

（②）精是指要把知识琢磨透，要有极致的精神。

（③）博是指读书要广泛，不要让自己受困在某一领域，知识的宽泛的，互通的。（①）胡

适主张读书要精、博。

（④）胡适说只精不博会一叶障目。

5.阅读短文，完成练习。

(1)将下列词语填入文中横线处。（填序号）

你蹲在这儿，④聚精会神地看看它是不是在长高。但只要

你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。少年不假思

索地答道。陶渊明因势利导地说

(2)阅读短文，完成填空。

起因：少年求教

经过：借物授教——勤学如春苗——不见其增，日有所长

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——辍学如磨石——不见其损，日有所亏

结果：少年领悟

(3)在文中画出解释“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长！”的句子，并写出这个比喻好在哪里。

陶渊明接着说：“禾苗每时每刻都在长高啊！只是我们肉眼难以看清；学习也是如此，知识的增长，也是一点

一滴积累的，有时连自已也不易觉察到，但只要你持之以恒，勤学不已，知识就能越积越多。

用这个比喻很形象，能让少年更容易地领会：知识的积累来源于日常的点滴，而不能够在短时间内求得

看见成效。

6.抄一抄，背一背。

观书有感（其二）南宋朱熹

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。