吹泡泡教案
小鼹鼠的土豆-怎么画平行四边形
2023年2月18日发(作者：新闻热线电话)幼儿园小班吹泡泡教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带
和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是作者为大家整理的幼儿园小班吹泡泡教案模
板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班吹泡泡教案模板1
设计意图：
《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生
活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，
我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式
吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动目标：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
3．培养幼儿对美术活动的兴趣。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1张作画卡纸。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1．出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。
2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。
二、出示小鱼图片
师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它
们是谁。（小鱼）
师：和小鱼打招呼。（小鱼你好）
师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。
它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？
（愿意）个别小朋友吹泡泡。
师：小鱼又说话了，它说你们吹的.泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让
泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡）
师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，
就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管手中拿蘸一蘸
对着纸轻轻吹）
三、幼儿作画，教师指导。
出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之
前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中）
1．教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。
2．幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画
纸都吹满。
3．及时肯定幼儿的吹画作品。
4．和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个
还是一串串的是红色是绿色等等）
四、结束语
拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。
活动反思：
叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班
进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"，由于年
龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，
怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂
抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年
龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手
段,表现他们内心意图是十分必要的。
在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的
任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子
体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在
吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活
动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴
趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；当
然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发
展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，
不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
幼儿园小班吹泡泡教案模板2
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，
知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将
目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识
与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于
繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，
教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课
件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家
园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标
了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保
护意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《看望兔奶奶》。
活动过程
1、边观看课件(一)边讨论。
(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给
奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉
蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险
了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
2、边观看课件(二)边讨论。
(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲
过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
(3)教师归纳：过马路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危
险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行
道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)
4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上
玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿
灯行。)
场景三：天桥
师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一
个跟着一个走，不能推也不能挤。)
(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过
天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。
延伸活动
行人走在马路上还应该注意什么?请和爸爸妈妈一起找一找，然后把它们也
编到儿歌里去好吗?