项脊轩志ppt
亚马逊网上书店-孟子告子下
2023年2月18日发(作者：即兴主持)第16课项脊轩志
◎第14课《阿房宫赋》
◎第15课《赤壁赋》
◎第16课《项脊轩志》
◎第17课《与妻书》
◎第18课《逍遥游节选》
◎第19课《兰亭集序》
本课话题——母爱
一、从课本中积累
妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉曰：‘儿寒
乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
二、从生活中积累
年轻的母亲临终喂奶
四川都江堰河边一处坍塌的民宅，数十个救援人员奋力挖掘，寻找幸存者。突然，一个令人震惊的场
景出现在人们眼前：
一名年轻的妈妈怀抱着一个三、四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去
了呼吸；怀里的女婴依然含着母亲的乳头，正在不停地吮吸，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳亲密地
贴在一起，形成了鲜明的对比。当人们小心地将女婴抱起，离开母亲的乳头时，孩子立刻大哭起来。从母
亲抱孩子的姿势可以看出，她是很刻意地在保护自己的孩子。她也是在临死前，把乳头放进了女儿嘴里的。
这个真实的场景出现在2008年四川大地震救援现场。
三、从自然中积累
102滴血
主人在某一天把废弃的阁楼重新装了门窗，半个月后去，发现窗台下有一只死不瞑目的小鸟，从窗台
到地下，细数共有102滴血！估计是小鸟撞窗所致，是什么令小鸟如此不顾一切的呢？主人检查了阁楼，
发现了里面有一窝饿死了的雏鸟。主人明白了：因他关了门窗，小鸟妈妈不能进去，为了它的宝贝，它想
用自己的身躯去撞开窗啊！
一、作者简介
归有光(1506－1571)，明代文学家。字熙甫，号震川，又号项脊生，昆山(今属江苏)人。嘉靖进士，
官至南京太仆寺卿。能诗，而尤以古文名世。好《太史公书》，推尊唐宋元诸名家，反对七子派“追章逐
句，模拟剽窃”。清人已将其与王慎中、唐顺之、茅坤并论，近人称他们为“唐宋派”，但学术界对此尚
有争论。有《震川先生全集》。
二、背景回放
本文从开头至“殆有神护者”为归有光18岁时所写，从“余既为此志”至最后则写于15年后。归有
光这15年间的生活变故、感情历程等背景需加以了解。归有光19岁时以第一名补苏州府学生员，本文前
半部分写在考试成功之前，充满着重振家业的使命感。按常理推测，以归有光如此出色的才华，应该得到
命运之神的青睐，但19岁以后一直科举失利，其间经历了不少人生波折，如他23岁与魏氏结婚，次年长
女出生，29岁时魏氏去世，后续娶王氏。补写后两年，即归有光35岁时才中举。因此，本文包含了归有
光内心三个方面的伤痛：(1)家道中兴的重负；(2)幼年丧母和青年丧妻之痛；(3)科举之途的焦虑。
三、相关知识
志
“志”，为文体的一种，性质与“记”有相似之处，但两者还有着明显的区别。“记”通常用以记
“事”或“物”，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等等。“志”则大都用以记录人物事迹，
如墓志、人物志等等。归有光自己对“志”“记”的用法也是这样有着严格区分的。例如，在他的文集中
有《双鹤轩记》《沧浪亭记》等，都用以记“事”，而如《寒花葬志》等，则以“志”为篇名。《项脊轩志》
名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。
一、字音识记
1．渗漉
．
(lù)2.修葺
．
(qì)3.垣
．
墙(yuán)
4．栏楯
．
(shǔn)5.逾庖
．
(páo)6.老妪
．
(yù)
7．先妣
．
(bǐ)8.阖
．
门(hé)9.象笏
．
(hù)
10．扃牖
．．
(jiōnɡyǒu)
二、通假字
1．某所，而
．
母立于兹通“尔”，译为“你，你的”
2．比去，以手阖
．
门通“合”，译为“关闭”
三、古今异义
1．室仅方丈
．．
古义：一丈见方。
今义：寺院中的住持。
2．内外多置小门墙，往往
．．
而是
古义：到处。
今义：副词，表示某种情况通常在一定条件下才会出现或发生。
四、一词多义
(一)实词
1．顾①每移案，顾
．
视无可置者动词，环顾
②三顾
．
臣于草庐之中《出师表》动词，拜访
③人之立志，顾
．
不如蜀鄙之僧哉《为学》副词，反而，难道
2．稍①县官日有廪稍
．
之供《送东阳马生序》名词，公家给的粮食
②稍
．
出近之《黔之驴》副词，逐渐，渐渐
③余稍
．
为修葺，使不上漏副词，稍微，略微
3．置①每移案，顾视无可置
．
者动词，安放
②内外多置
．
小门墙动词，设置
③沛公则置
．
车骑《鸿门宴》动词，放弃，丢下
4．去①比去
．
，以手阖门动词，离开
②去
．
民之所恶，补民之不足《勾践灭吴》动词，除掉，去掉
5.归①后五年，吾妻来归
．
旧时女子出嫁称为“归”
②一年来归
．
，妻跪问其故《乐羊子妻》动词，回来
6.始①室始
．
洞然副词，才
②始
．
为篱，已为墙副词，起初、先
7.过①日过
．
午已昏动词，超过
②大母过
．
余曰动词，来访
8.先①先
．
是，庭中通南北为一名词，……之前
②先
．
大母婢也形容词，已逝世的
(二)虚词
9．为①始为
．
篱，已为墙动词，是
②轩东故尝为
．
厨动词，作
③庭中通南北为
．
一动词，成为
④吾从板外相为
．
应答介词，对
10．以①以
．
当南日动词，用来
②以
．
手阖门介词，用
③能以
．
足音辨人介词，凭借、根据
④执此以
．
朝连词，相当于“而”
五、词类活用
(一)名词活用
1．名词用作动词
①乳
．
二世喂奶，哺育
②客逾庖而宴
．
用饭
③执此以朝
．
上朝
④吾家读书久不效
．
取得效果
⑤垣墙
．．
周庭砌墙
2.名词用作状语
①雨泽下
．
注；使不上
．
漏朝下；从上面
②又北
．
向朝北
③东犬西
．
吠朝西
④前
．
辟四窗在前方
⑤吾妻死之年所手
．
植也亲自，亲手
(二)形容词活用
形容词作名词
多
．
可喜，亦多可悲许多事
六、文言句式
(一)判断句
1．项脊轩，旧南阁子也(“……也”表示判断)
2．妪，先大母婢也(“……也”表示判断)
(二)倒装句
状语后置
1．杂植兰桂竹木于庭(现代汉语语序：于庭杂植兰桂竹木)
2.家有老妪，尝居于此(现代汉语语序：尝于此居)
3.室西连于中闺(现代汉语语序：室西于中闺连)
4．鸡栖于厅(现代汉语语序：鸡于厅栖)
5.其制稍异于前(现代汉语语序：其制于前稍异)
(三)省略句
1.(余)又杂植兰桂竹木于庭(省略主语)
2.(余)借书满架(省略主语)
3.吾儿，(吾)久不见若影(省略主语)
4．使(之)不上漏(省略兼语)
5.明月(照)半墙(省略谓语)
6．余自束发读书(于)轩中(省略介词)
7.垣墙(于)周庭(省略介词)
[明大意]
本文是归有光抒情散文的代表作。“项脊轩”是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆道曾在太仓(现
在江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。文
章以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”的感触为主线，借项脊轩的几经兴废为线索，着重
叙述与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了对人亡物在、三世变迁的感慨以及对亲人的深切思念之情。
[理脉络]
一、阅读课文第1～2段，回答问题。
1．下列句子表达的思想感情不同于其他三项的一项是()
A．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
B．语未毕，余泣，妪亦泣。
C．而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
D．儿寒乎？欲食乎？
解析：选CC项，表现的是“喜”，其他三项均表现的是“悲”。
2．下面对第2段文字的分析，不正确的一项是()
A．第2段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母
的轶事。
B．第2段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
D．第2段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲
人的深厚感情。
解析：选DD项，第2段主要写“亦多可悲”之情。
3．下列对原文内容的分析和评价，错误的一项是()
A．分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人
要越过厨房去吃饭，很不方便。
B．作者抓住了几个富于特征性的细节，寥寥几笔就把封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱
不堪的情状和盘托出了。
C．作者的祖母在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。
D．本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢，
而自有风味”。
解析：选CC项，张冠李戴，“祖母”应为“母亲”。
二、阅读课文第3～5段，回答问题。
4．下面各句编为四组，全都表现祖母关怀孙子的一组是()
①某所，而母立于兹②儿寒乎？欲食乎③吾家读书久不效，儿之成，则可待乎
④吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用
之
A．①②③B．②③④
C．③④⑤D．②④⑤
解析：选C①②两句都是写母亲的。
5．对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的一项是()
A．“吾妻死之年所手植也”一句是个主谓句，其主语“枇杷树”承前而省，“植”是谓语，“手”
是名词作状语，指妻子亲手栽种。
B．“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷
恋之情。
C．由枇杷树想到妻子，“手植”是契机，表现丧偶之痛，思念之深。“已”字是关键。
D．枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。
解析：选DD项，“浓浓恋情”应为“怀念思念之情”。
6．最后两段文字写到有关亡妻的几件事“凭几学书”“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的
安排分析不正确的一项是()
A．正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子以补先前写作之缺憾。
B．这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。
C．本文主题是“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。
D．三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。
解析：选AA项，“以补先前写作之缺憾”的理解不合作者写作意图。
7．下列对最后一段内容的理解和赏析，不正确的一项是()
A．选段部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的心情。
B．妻“时至轩中”“述诸小妹语”等写得如在目前，而“今已亭亭如盖矣”感慨尤深，让人落泪。
C．根据本段中的信息，我们可以推知这个补记是作正文13年左右补写的。
D．选段感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。
解析：选CC项，根据文段内容并不能确定写作补记的时间。
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，
项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积仅有一丈见方，
可容一人居。百年老屋，尘泥
可容一个人居住。它是具有百年历史的老房子，灰尘和泥土
渗漉，雨泽下注，每移案，顾视
常由细孔中渗漏下来，下雨时雨水向下直灌，往往移动书案，环顾
无可置者。又北向，不能得
四周竟然没有可以安放的地方。加上窗子朝北开，不能直接得到
日，日过午已昏。
阳光的照射，一过中午屋里就昏暗了。
—
旧：旧日的，原来的。方丈：
一丈见方。渗漉shènlù：
从细孔中渗漏下来。雨泽：雨水。案：书
桌。北向：窗户朝北面开。得日：采光。
—
余稍为修葺，
我稍微加以修补，
使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，
使屋顶不再漏雨落灰。在前面新开四扇窗户，院子四周砌上围墙，
以当南日；日影反照，室始洞然。
用它来挡住南边照过来的阳光；日光反照，屋里才明亮起来。
—
葺qì：维修。前：前方。指阁子北墙。垣墙周庭：围着庭院筑起围墙。
周：动词，围绕。以当南日：用北墙挡住南边照来的阳光。洞然：明亮洞
彻的
样子。
—
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，
我又在庭院里夹杂种植了兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，
亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，
也就增加了新的光彩。借来的图书堆满了书架，悠然自得，大声歌吟，
冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，
静默独坐。聆听着自然界的各种声音，而寂静的庭前、阶下，
小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，
小鸟不时飞来啄食，人到跟前它也不离开。在每月农历十五日的夜晚，
明月半墙，桂影斑驳。
明月高悬，照在墙上，月光下庭中桂树的影子疏疏密密。
风移影动，珊珊可爱。
微风吹来，树影摇动，美丽可爱。
—
栏楯shǔn：栏杆。纵木为栏，
横木为楯。增胜：增加光彩。胜，
美好景致。偃yǎn仰：俯仰，指悠然安居。冥然兀坐：静默独坐。兀坐，
一说“端坐”。万籁lài：自然界里的各种声响。籁，从孔中发出的声音。
三五之夜：指农历十五夜。斑驳：
错杂。珊珊：优美舒缓的样子。
—
然予居于此，多可喜，
然而我住在这里，有许多可喜之事，
亦多可悲。
也有许多可悲之事。
先是，庭中通南北为一。迨诸父
在这以前，庭院南北相通是一个整体。等到伯、叔
异爨，内外多置小门墙，往往而是。
分家各自起灶以后，庭院内外多设了些小门墙，到处都是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡
东家的狗对着西家叫，客人得越过邻居的厨房去吃饭，鸡在
栖于厅。庭中始为篱，已为墙，
厅堂里栖息。庭院中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，
凡再变矣。
总共变动了两次。
—
先是：这以前。迨dài：及，等待。诸父：伯、叔的统称。
异爨cuàn：不用同一个灶头，意思是分家各自独立起
灶做饭。爨，起灶做饭。逾庖páo：穿过厨房。
宴：指吃饭。已：已而，然后。再变：改变了两次。
—
家有老妪，
家里有个老妇人，
尝居于此。妪，先大母婢也。
曾经在这里居住过。这个老妇人，是我死去的祖母的婢女。
乳二世，先妣抚之甚厚。室
曾给我家两代人喂过奶，我母亲在世时待她很优厚。轩室的
西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：
西边和内室相连，母亲曾到轩中来，老妇人不止一次对我说：
“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊
“这地方，你母亲曾经站在这里。”老妇人又说：“你姐姐小时候
在吾怀，呱呱而泣。娘以指扣门扉曰：
在我怀中，呱呱地哭。你母亲听见了就用手指轻敲房门说：
‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
‘孩子冷吗？想吃东西吗？’我在门外一一向你母亲回答。”
语未毕，余泣，妪亦泣。
她的话没说完，我哭了，老妇人也哭了。
—
老妪yù：老妇人。
先大母：已逝世的祖母。
婢bì：女仆。乳二世：哺养两代人。乳，喂奶，哺育，动词。先妣bǐ：
已逝世的母亲。抚：这里是对待的意思。室：指项脊轩。中闺：内室。
每：不止一次。而母：你
的母亲。而，通“尔”，你。
—
余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：
我从十五岁起就在轩内读书。一天，祖母来看我，说：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类
“我的孩子，很久没看到你的身影，为何整天默默地在这里，真像个
女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家
女孩子了？”等到离去时，用手轻轻关上门，自言自语地说：“我家的人
读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷
读书，长期没得到功名，这孩子长大了，就可以等待功名了吧？”过了
之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间
一会儿，她又拿着一个象笏到轩中来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间
执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，
拿着去朝见皇帝用的东西，日后你应该用得上它！”回忆从前的这些事，
如在昨日，令人长号不自禁。
如同发生在昨日，真令人长声悲号，不能自禁。
—
束发：古代男童15岁
时束发为髻，表示成人。
过余：到我这里来看我。过，来访。若：你。竟日：整天。大类：太像。类，
像，动词。比去：等到离去的时候。比，等到。阖hé：通“合”，关闭。久
不效：长久没有得到效果，指科举考试没有取得功名。象笏hù：象
牙制作的长方形薄板，大臣手持上朝，上面可以书写有关内容以备忘。
太常公：归有光祖母的祖父夏昶曾在宣德年间任太常寺卿，故称太常公。
宣德：明宣宗朱瞻基的年号。瞻顾遗迹：回忆往日之事。号háo：哭。
—
轩东故尝为厨，人往，从
项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，必须从
轩前过。余扃牖而居，久之能以足
轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能凭走路的脚步
音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有
声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，竟然没有被烧毁，大概是有
神护者。
神灵在保护着吧。
—
故尝：从前，曾经。扃牖jiōnɡyǒu：关闭窗户。扃，
关闭。牖，窗户。殆dài：大概，表示推测的语气。
—
余既为此志，后五年，吾妻来归。
我写了这篇志后，又过了五年，我的妻子嫁到我家来。
时至轩中从余问古事，或凭几学书。
她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时就伏在桌上学写字。
吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊
我的妻子回娘家去省亲，回来后转述她众小妹的话说：“听说姐姐
家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，
家里有阁子，那么，什么叫阁子呢？”那以后又过了六年，
吾妻死，室坏不修。其后二年，
我的妻子去世，项脊轩逐渐破败没加修理。那以后又过了两年，
余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子。
我长期卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修补南阁子。
其制稍异于前，然自后余多在外，不常
那形式与以前稍有不同，然而此后我长期在外面，不常
居。
回轩中居住。
—
此志：指本句以上的文章，此句以下的文字是后来补写的。
吾妻来归：我的妻子嫁过来。归，旧时女子出嫁称为“归”。
凭几：靠着书桌。几，桌子。学书：学写字。归宁：古代已婚女子回娘家省亲。
述：指妻省亲返回我家时向我转述。且：有“那么”的意味。制：形式，规制。
—
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭
庭前有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，今天已经长得
如盖矣。
很高，枝繁叶茂得像一把撑开的大伞。
—
亭亭如盖：高高耸立，像伞一样。盖，
古时车上形圆如伞的篷子，下有柄。
—
1．结构整饬，文脉通贯
《项脊轩志》正文之下补记缀连，时间上跨度较大，且同一时期的生活内容，多为琐碎家事。但经作
者匠心营构，虽为两部分文字，并不给人以松散、拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或
喜或悲的感情经历作为主线贯通全篇，因此，那些看似散漫无章的生活琐事就得以构成为一个有机的整体，
使得文章结构严谨、文脉通畅。
2．细节生动，情景感人
善于抓住日常生活中的典型细节，表达自我感受，随笔点染而深情可喜。对祖母的回忆非常感人。祖
母爱怜孙儿苦读的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的细节，意蕴深厚，把对孙儿的关心、疼爱和期待，
都惟妙惟肖地表现了出来。文章以“庭有枇杷树”“今已亭亭如盖矣”的细节结尾，可谓言简意丰而情深。
睹物思人，由“亭亭如盖”的树，自然联想到当年亭亭玉立的植树人，物在人去，占据着心头的是永远的
痛。
3．叠词妙用，富于美感
文章采用叠词来摹声、绘景、状物、抒情。“寂寂”描述环境清静，“往往”直白门墙杂乱，“呱呱”
来摹拟小儿啼哭，“默默”状写作者苦读。“珊珊”感受光影可爱；“亭亭”渲染世事变迁。作者不是纯
客观地状物绘景，而是“随物以宛转”“与心而徘徊”(《文心雕龙·物色》)。既写物貌，又兼达心情，
情景交融。诵读起来，音节和谐，富于美感。值得注意的是，“往往”强调门墙触处皆是，又流露出作者
对分家后杂乱的厌苦。“亭亭”实写树木长身耸立，更使人联想到人的亭亭玉立，寄寓了悼亡的几许惆怅。
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵
以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着
一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的
气息陶冶，我的浮躁也俨然荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门
口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切，聆听着大自然为
之演奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的
狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁
但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，
沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭
泣，又轻轻地微笑！
站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，
学喂食的少女，捋下袖子，挥手撒出谷子，引来那人至不去的小鸟。
然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律
的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花
落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的
旋律中享受这份来自大自然的和谐。
也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得
震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱，那天长地久的感动，
也怪不得震川先生有如此细腻的心灵，写出如此细腻的文章。这份钟
爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，
[佳作赏析]
文章从人人熟
悉的内容入手，在立
意上独辟蹊径。笔墨
清淡，感情真挚，自
然动人。愉悦的心
境、温润的情感、高
洁的志趣在不知不
觉中显露出来。
文章围绕“借
书满架”“偃仰啸
歌”“冥然兀
坐”“珊珊可爱”
等语句展开思路，在
联想与叙述中展示
出自己对《项脊轩
志》独特的感悟与体
味。文章不但联系
《项脊轩志》，又能
跳出《项脊轩志》写
自己的感悟。
全文写景、议
论、抒情相融合，在
淡淡书香、溶溶月色
中娓娓道来，景物如
画，人物毕肖，情思
如潮。行文上不见一
丝斧凿痕迹，明净流
畅的语言蕴涵着丰
富的表现力。
来自心中的那份安然、悠然！
站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依
稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何
尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受
的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！
站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，
站在自我心灵的钟磬旁！