琵琶行ppt
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2023年2月18日发(作者：售房协议)琵琶行优质课ppt
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最后一乐章是
“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当
心画，四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，
重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的
不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情
的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，
悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。
高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。
收拨一划，“四弦一声如裂帛”(帛裂也是心碎)，是愤激的哀号，更是
对不公平社会现实和命运的抗争!也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的
变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化(也和诗人的遭遇有相通之处，
作者深深领悟其中的感情)，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：
“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭!
4、谁解青衫泪
[提问]“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在
一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢?
[明确]诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿
卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女
的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。(琵琶女也深深怜悯
诗人)
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤;再
加上朋友一别，更感孤寂难耐。
两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤
人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒
青衫?这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社
会的控诉。
[板书]青衫泪——同是天涯沦落人
[说明]通过这样一个问题，能够使学生了解“泪”的深沉含义，从
而进一步把握本诗思想感情的另一侧面。
5、谁解风物意
[提问]诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处
风物描写的文字。这些风物有什么作用呢?
[明确]篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东
送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令
人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感
情基调。
“别时茫茫奖浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶
溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与
自然风物有了感应。
“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但
其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在
为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味
的意境。
另外如“绕船明月江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染
了琵琶女冷落凄凉的心情;“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，
渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。
总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠
加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的
月光里，凄美哀人。
[板书]风物意——一枝一叶总关情
附板书设计：
琵琶行(并序)白居易
琵琶声——尽诉心中悲悱情
青衫泪——同是天涯沦落人
风物意——一枝一叶总关情
第三课时
本课时学习重点;欣赏音乐描写
本课时学习重点;欣赏音乐描写。
一、诵读第二节，理解内容：
调弦校音，情随声出(序曲)
演奏名曲，倾诉悲情(总写)
珠落玉盘，急切愉悦(第一乐段)
演奏琵琶曲幽咽凝绝，幽愁暗恨(第二乐段)
铁骑突出，激越雄壮(第三乐段)
曲终收拨，戛然而止(曲终)
江心月白，余韵无穷(魅力)
二、师生共同分析、欣赏：作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手
法有何好处?
1、比喻(找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点?并
分析比喻描写的好处。)
附：[奥地利]汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品的一切富有幻
想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。
大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)
小弦切切如私语(亲切细柔)(轻柔尖细、委婉缠绵)
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致、清脆圆润)
间关莺语花底滑(婉转优美)(悠扬婉转、悦耳动听)
幽咽泉流冰下难(低沉凝涩)
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激昂)
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(凄厉)
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小
珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝
绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣。”这里写乐曲旋律的变化是：D
A.由舒徐流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮
B.由激越雄壮——逐渐沉咽——间歇停顿——舒徐流畅
C.由舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽——激越雄壮
D.由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽
--好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
2、叠词和联绵词：
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)
--使音节悦耳动听
3、正面描摹与侧面烘托
①正面描摹：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。……
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
②侧面烘托：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
--写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。
4、曲中带情：
以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶
女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因?一个十分重要的原因就是
感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描
摹的。(找出有关感情的诗句)：
琵琶女以情演曲未成曲调先有情似诉平生不得志说尽心中无限事
诗人以情绘声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
问：从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世
之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出?
a、诗人是音乐大家。
b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!相似的身世遭遇使然。
所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之
一。
附：说一句题外话，古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇
之船，认为有违礼法。我们倒认为，白居易能冲破封建的等级观念，
平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡
家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的。我国古代诗人
虽有自比美人芳草的传统，但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇，
自比歌伎是较少见的。
5、小结：描写特色：
A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感;B、巧用拟声词和叠词;
C、正面描摹与侧面烘托结合;D、带着感情去描摹音乐。
三、总结全诗、布置作业。