金色的草地说课稿

金色的草地说课稿

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部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》说课稿

说教材：

这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）

的故事。课文先讲兄弟2个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无

拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英

的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地

的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔

细观察，又发现了草地颜色变化的原因，最后作者总结全文：可爱的

草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索

发现的喜悦。

课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生

动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人不由自主的产生会

心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和拟人化的手法，形象地讲述了蒲

公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之

情。

课文还描写了丰富多彩的儿童生活，儿童们在大自然的怀抱里自由自

在，快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大

自然的。

说学情：

爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。

故事涉及小朋友在草地上无拘无束、自由自在、尽情玩耍的情景。可

爱的草地，有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。由于

学习这篇课文的孩子都生长在城市，对“蒲公英的变色”理解起来会

有难度。要想更好的理解课文，需要孩子们联系生活实际在更广阔的

大自然和童年生活的背景下学习这篇课文。

说教学目标：

1.有感情地朗读课文,体会童年生活的乐趣。

2.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们

生活带来的乐趣。3.初步体会课文中一些词句表情达意的作用。

说教学重点：

1.文中“我”发现草地变色的原因。

2.激发学生对大自然的热爱，感受童年生活的美好。

说教学难点：

1.第三自然段草地颜色的变化及原因。

2.激发学生观察身边事物的变化，留心观察生活。

说教法学法：

1.美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是

本课最重要，也是最主要的方法。

2.多媒体情景法：形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟

到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，

突破教学难点。

3.质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。”课堂教学中，运用

恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

说教学过程：

一、创设情境，谈话导入

1、（欣赏图片）风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了

整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们飞过树林，飞上山冈，

去聆听春天的欢笑……

定格在蒲公英盛开的草地的图片上。你看到了什么？（师生交流）2、

看，这是一大片（）的草地，今天这节课我们继续学习《金色的草

地》（板书课题）

3、齐读课题（师：我读到这个课题时，感到很温暖，所以我们在朗

读的时候要把画面感读出来。）

二、回顾课文，整体感知

1、师：草地是我小时候的乐园，每天放学，我最喜欢做的事就是在

草地上打滚疯跑，采几株狗尾巴草比比谁做的小兔子最逼真，把蒲公

英吹得满天飞，让它们跟着风儿去旅行。通过上节课的学习，草地和

蒲公英给你留下了怎样的印象？（生交流）

2、如果让你用文中的话概括，细心的你发现了吗？

出示：多么可爱的草地多么有趣的蒲公英【板书：可爱有趣】

3、指导朗读，整体把握情感基调。

师：给这两个句子加标点，你会加……？（生答）师：请你读出感

叹的语气。（生读）

师：我听出了你对草地和蒲公英的赞美。你在试试（指名读）你读出

了对他们的喜爱。

三、通读全文，回到整体

师：草地的可爱在哪里？蒲公英的有趣又在哪里呢？请同学们用自己

喜欢的方式朗读课文，完成学习任务。（出示学习提醒）

学习提醒

想读：一边读一边想象课文描写的场景。哪些场景让你觉得草地和蒲

公英有趣？

选读：选择你最喜欢的段落多读几遍。四、品味课文，以“趣”贯

穿

师：刚才你们在读书时，我边看边听，发现有些孩子读着读着就笑了，

一定是读到有趣的文字了，你觉得那个场景最有趣？

（一）生交流相关语句，学习“草地变色”。1、师：请你来读这段

话。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。

【板书：变色】

（1）出示生字“钓”，请生读出字音、组词、找出相近字。出示“钩”

字。（比一比）你用什么方法记住这两个字？（生交流）

（2）生总结（出示图片“鱼钩”“雨滴”记忆巩固）（3）出示儿歌

帮学生记忆：爷爷爱钓鱼，平心而静气，千钧一发间，紧把鱼钩提。

2、师：请圈出表示时间的词语。草地会变色，那你知道草地一天是

怎样变色的吗？（一句一交流）从“____________”这句话，我知道

了___________________。

（练习说话）出示图片（1）这是为什么呢？

草地变色的原因：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合

上。

（2）师：当一朵又一朵的，一大片，一大片的蒲公英盛开的时候，

这片草地就变成金色的了。（贴蒲公英图片）

3、师：蒲公英的花瓣张开合拢师短暂的，但却是极美的。（观看蒲公

英视频，师配视频朗读）

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，

花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，

草地就变成绿色的了。

4、师：把你们的手拿出来，这就叫张开，这就叫合上，用我们的手

掌做动作感受一下（师生一起做动作，带着动作读）

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的

花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（指名读，男女生接读）

引读：蒲公英的花瓣真神奇，可以张开，合上。

____________________________。

蒲公英的花瓣真奇妙，可以张开，合上。

____________________________。

5、完成课后第二题。把下面内容补充完整，体会作者观察的细致。

早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为

蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。6、

【汇报交流】师颠倒语序总结，出示句子：多么可爱的草地！多么

有趣的蒲公英！

7、师：蒲公英就像一个魔术师，我发现了这个秘密，觉得这片草地

太（有趣、神奇、美丽）师生合作朗读第一、三段。（配乐）

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英

盛开的时候，这片草地就变成金色的了。有一天，我起得很早去钓鱼，

发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地

是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地

上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像

我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也

是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（二）交流学习：在草地上吹蒲公英玩很有趣1、师：还有哪个场景

很有趣？请你来读这段话？

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本

正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英

的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上

吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

【板书：玩耍】（听你的朗读就是一种享受，不仅读出了声，而且读

出了画面感）

（1）出示句子

我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，

把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

（2）指名读，交流：“一本正经”是什么意思（形容很规矩，很严肃，

一点儿都不开玩笑。）

（3）仿写：

他做什么事情都一本正经，从不马虎。考试前，妈妈一本正经地对我

说：“”

（4）师：你还能用“一本正经”这个词说一句话吗？（生交流）2、

师：看，我们在草地上玩得多开心，我一本正经地喊谢廖沙，他一回

头，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈

欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（指名男女生合作朗读）

3、师：此时，你的心情如何？【采访】师：让我们带着愉悦的心情

女生再读这段话，男生闭眼想象课文描写的画面。

4、师：我和弟弟常常在草地上玩耍。想一想他们还会玩什么游戏？

讲讲当时的情景。（指名）

师：此时，整个草地的上空飘满了蒲公英的绒毛，到处是他们的欢

笑声，所以作者情不自禁地说

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（三）妙语连珠，学以致用

1、师：蒲公英就像我们的朋友一样，和我一起玩耍，一起成长，一

起享受快乐。出示句子从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

师：此时，作者只是把这片草地这些蒲公英当成没有感情的花草来对

待了吗？（当做人，当做朋友来爱）

2、仿照句子说一说，把下面句子中的事物当成人来写。（1）鸟儿

在树上叫。（2）天上的星星一闪一闪的。（3）小溪哗哗哗地向东

流去。

3、这些并不起眼的蒲公英给我的童年带来了不少快乐。作者究竟是

怎样发现草地的秘密呢？（仔细观察）是的，只有仔细观察才能发现

大自然神奇的秘密。（完善板书）

五、课后延伸，读写结合

1、师：本单元是习作单元，其中一个单元目标就是学会留心观察周

围的事物。（出示含羞草）

2、师：请认真观察这株含羞草，它是什么样子的？（从颜色、大小、

形状等方面指导交流）

3、师：含羞草还有一个很特别的现象，就是轻轻一触碰，叶子会合

拢。（观看视频）

4、初试身手（学生小练笔）

仔细观察含羞草的样子、颜色、形状、变化过程及变化后的样子，把

你观察到的写下来。

我家阳台上养了一盆含羞草。

六、课后作业，培养观察兴趣

同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如：向日葵

会随着太阳转动，小猫的眼睛在白天和夜晚是不同的……观察身边的

一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要地记录观察所

得。

板书设计

16、金色的草地

可爱有趣

玩耍变色