2024年3月14日发(作者：)
三年级语文上册第五单元《金色的草地》学习任务群设计
一、解读要素
关注人文主题、语文要素
人文主题：留心观察
语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来
关注课后习题
1.朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。
2.仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地______，因为蒲公英____________。
中午，草地______，因为蒲公英____________。
傍晚，草地______，因为蒲公英____________。
3.只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
二、锁定目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个字，会写“窗前、蒲公英”等13个词语。
2.边读边想象课文描写的画面，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。
三、创设情境
科普小讲座：“会变色”的草地
四、设计活动
活动一：课题导入，出示“会变色的草地”
步骤1：课题导入，说草地
步骤2：明确任务，看草地
活动二：初读课文，初探“草地变色原因”
步骤1：初读课文，了解蒲公英的形态
步骤2：明确课文场景
活动三：细读课文，深究“草地颜色变化”
步骤1：了解草地的变化
步骤2：了解草地变化的原因
步骤3：尝试观察“含羞草”的变化
活动四：故事演绎，检测“对变化的了解”
步骤1：尝试演绎，感受在草地上玩耍的愉快
步骤2：尝试讲述，说明草地颜色的变化
活动五：开展讲座，科普“草地色彩之变”
步骤1：回归情境，练习讲座内容
步骤2：开展讲座，评选“最佳讲座人”
五、制定评价
主题：“最佳讲座人”评选
是否语句通顺、声音响亮？
是否讲清楚了草地颜色的变化及其原因？
是否分享了对身边事物变化的有趣发现？
