踢毽子教案
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2023年2月18日发(作者：励志ppt)大班踢毽子教案
【篇一：踢毽子教案】
第一课时
一、情景导入
教师活动：
1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。
2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。
3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同
学。
学生活动：
1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何
走才能与其他同伴保持一致。
2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组
进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。
3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合
理的分数。
组织：四列横队
二、愉悦身心，快乐练习
重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。
教师活动：
1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习
认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充
分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。
2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。
3.组织学生相互间进行各种比试练习。
4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。
5.组织学生进行短绳练习。
学生活动：
1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。
2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出
良好的精神风貌。
3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。
组织：如图：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
三、放松练习
教师活动：带领学生总评该次课练习情况。
学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。
组织：略
场地器材：
毽子43个短绳43根田径
第二课时
《快乐踢毽子》教案
教学年级：三年级
教学内容：
1、踢毽子
2、自主选择玩毽子游戏
学习目标：1、运动参与目标：以积极的态度和行为参与体育课中
的活并表现浓厚的兴趣。
2、运动技能目标：发展学生动作的协调性和灵活性等能力。
3、社会适应目标：在体育活动中表现出对人的尊重和关心，具有良
好的合作精神。
教学程序：
一、游戏导入：2分钟
学生自由站在老师的周围，师生问好，提出课的内容和要求，激发
学生活动兴趣。
二、热身准备：8分钟
1、学生自由玩毽子，尽量玩出不同花样来。
2、热身操：同教师一道做。
3、要求：注意安全、动作优美大方
三、学习阶段
（一）踢毽子：13分钟
1、语言引出学习内容：：“毽子有什么作用？怎么踢？”想一想
2、抽学生说说，也可以演示一下。
3、教师讲解、示范
4、练习（集体与分组、自由相结合的形式）
5、同伴间互相比赛，教师巡回点评激励
6、学生在练习时，教师巡视，引导并指导
（二）在规定的范围内自主玩踢毽子活动：12分钟
1、以小组为单位，将手上的毽子拼出美丽的图案
2、积极开动脑筋，大胆创新
3、玩毽子
（1）教师提出活动要求，在确定的范围内活动，注意安全，自找同
伴相互商量活动内容
（2）帮助学生选择健康有益的活动
（3）教师巡视指导学生活动方法，促进相互交流
（4）小结玩毽子活动的情况，对表现突出者鼓励
四、回味延伸：5分钟
1、放松活动
2、小结
3、课外作业：踢毽子
场地器材：篮球场地一个毽子每人1---2个
第三课时
一、小组合作，自主练习踢毽子
二、教师活动：
1布置每个小组的分组练习要求。
2、巡视指导，督促练习。
三、学生活动：
1、按老师布置的要求分组练习：小组中二个踢单毽、二个踢盘
踢、两个对踢。
2、分组比赛，比一比哪个小组得分多，比赛中按单毽、盘踢、
对踢进行，不参加比赛的同学做裁判。
组织：自主分散，集中比赛
组织：分散练习，集中比赛
场地器材：操场、毽子
四、活动目标：
1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
五、学习内容：踢毽子
活动准备：每人一个毽子。
六、活动过程：
1、热身运动
同学们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2、踢毽子20个
3学生自由尝试用脚踢毽子。
4、、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？
5教师示范用脚连续踢毽子。
6、学生尝试连续踢。
七、游戏《谁踢得多》
第四课时
活动目标：
1、学习将毽子置于脚背、脚侧部位用力向上踢，双手接住，发展学
生的动作协调能力。
2、体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。
活动准备：每人一个毽子。
学习内容：用脚背或者脚内侧踢毽子
活动过程：
一、热身运动
同学们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子
1、学生自由尝试用脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？
3、教师示范用脚踢起毽子并用双手接住毽子。
4、学生尝试用脚背、脚侧踢起毽子并用双手接住毽子。
三、
1、游戏《比比哪队踢得多》
规则：用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。
一个一个轮流踢。合起来哪队踢得多。
2、让学生在自由探索、互相交流、练习中轻松、愉快地学习，从
而培养学生踢毽子的能力
和兴趣。
第五课时
学习目标：积极的参加体育活动，在活动中体验出民间体育活动的
快乐。
学习内容：踢毽子
学习步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪
教师活动：
1、组织学生集队、队列
2、提出要求，组织学生分组游戏。
学生活动：
1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、
静、齐”的集队要求。
【篇二：中班体育活动：好玩的毽子】
中班体育活动：好玩的毽子
中班体育活动：好玩的毽子
［活动目标］
1．练习肩上挥臂投掷。
2．发展幼儿投掷的能力和动作协调性。
（评：1．目标内容过窄。只有动作技能培养的目标，没有突出情感、
认知方面培养的目标。2．目标的表述无重点。如“练习肩上挥臂投
掷”，投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较复杂，这是
一次新授课，应突出教师教学的重点。如改为：“在投远时，能挥臂
甩腕，改善投远的动作”。3．目标的制定过难。这是一次新授课，
把目标定为“发展幼儿投掷的能力”显然是难了。投掷是较复杂的动
作，在第一次新授课活动中是很难发展幼儿的投掷动作的。）
［活动准备］
毽子若干
［活动过程］
（一）开始部分
教师与幼儿入场。
（评：在准备部分，可以让幼儿做游戏、体操等，准备部分的任务
就是让幼儿进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为
基本部分做好准备。然而，此活动缺乏幼儿的热身运动，如此开展
基本部分教学，由于幼儿没做好准备，易造成幼儿的运动性损伤。）
（二）基本部分
1．幼儿每人拿一个毽子自由游戏。（改为：幼儿自由探索毽子的玩
法。）
（1）平衡游戏：把毽子放在头顶（或手背上）向前走。
（2）抛接游戏：练习自抛自接。
（3）踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。
（评：这一环节既然是幼儿自由游戏，可以让幼儿先充分地自由用
毽子探索。）（应改为：
（1）幼儿自由尝试毽子的各种玩法。教师：看谁的玩法最多？（2）
请幼儿交流、展示自己的玩法。）
2．幼儿学习肩上挥臂投掷（进行投远练习）
（1）示范讲解。
（请幼儿站成一路纵队）：“们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，
一脚在后，右（左）手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。”
（评：教师的动作示范及讲解均缺乏规范性。，且应尽量让幼儿在
活动体验中完成动作学习。这一环节建议改为：（1）幼儿自由尝试
投远。教师：谁能把毽子投到离自己最远的地方？（2）教师示范并
讲解正确的动作。）
（2）请两名幼儿各示范一次。
（3）幼儿围成一个大圈，教师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投
向圈心，重复数次。（改为：幼儿站在起始线上，练习往前方投毽
子。）
（评：教师对幼儿练习场地的安排不当。幼儿进行的是投远练习，
幼儿围成一个大圆圈进行投远练习，就没有足够的空地让幼儿毫无
顾忌地尽量往远处投。）
（评：以上是在动作技能形成的第一阶段（(粗略掌握动作阶段)中，
教师的教学任务及活动设计安排。）
（4）幼儿分两组轮流练习。
[评：经过了上一阶段的练习，幼儿只是初步学习了投远的基本要求，
错误及多余动作
没有得到纠正，还会在幼儿的练习中反复出现。因此，教师还应设
计有纠正幼儿错误及多余动作的活动环节。另外，还应在教师纠正
错误动作阶段应再次安排幼儿练习，以便幼儿巩固和提高投远的正
确动作技能。而且，这一阶段的练习可以适应增加
难度，并应有难易之别，能满足不同能力幼儿的需要。注：以上是
在动作技能形成的第二阶段(动作的改进、提高阶段)中，教师的教学
任务及活动设计安排。]
（5）游戏“看谁投得远。“
幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响，将手中的毽子投过网。
（评：游戏是幼儿最感兴趣的活动，这一游戏过于单调，无趣味
性。）
注：这是在动作技能形成的第三阶段（(动作的应用自如阶段)中，教
师的教学任务及活动设计安排。
（三）结束部分
组织幼儿踢毽子，教师巡回指导。
（评：结束部分是让幼儿在激烈运动之后放松身体，但在这一活动，
教师在结束部分并没有让幼儿做些放松运动，反而是让幼儿继续加
大新动作的练习。）
活动总评价
此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。
主要存在的问题：
1．准备部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿准备活动
和放松活动，易导致运动损伤。
2．对动作的示范不标准、规范。
3．对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件
合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远（朝圆心投）。
4．对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动
设计。
这是一次教授动作技能的教学活动，应遵循幼儿学动作的规律，即
幼儿动作技能形成规律。一般说来，幼儿动作技能的学习一般要经
历三个阶段，每一阶段中幼儿掌握动作的特点不同决定了该阶段教
学设计的不同。
【篇三：大班教案】
大班教案:开学第一课
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安
全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习
用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
（一）入园活动
1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。
(二）谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
（三）如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
（四）户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。
（五）室内活动
1、说说自己的新发现：
（1）教室里有哪些安全隐患？
（2）厕所有哪些安全隐患？
（3）户外有哪些安全隐患？
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
（六）离园活动
1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
（七）延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园
共育的教育目标。