聊城大学教务系统

聊城大学教务系统

后浇带作用-跳竹竿

2012年本科教学质量报告

二〇一三年五月

I

目录

前言..........................................................-1-

第一部分本科教学基本情况....................................-2-

一、本科人才培养目标及服务面向................................-2-

二、学科与专业设置............................................-3-

三、各类在校生情况............................................-3-

四、本科生源质量情况..........................................-3-

第二部分师资与教学条件......................................-4-

一、师资队伍的数量和结构......................................-4-

二、生师比、主讲教师情况......................................-5-

三、本科教学经费投入情况......................................-5-

四、本科教学用房情况..........................................-6-

五、图书资料及信息化建设......................................-6-

第三部分教学建设与改革.......................................-7-

一、优化专业结构，加强专业建设................................-7-

二、不断完善培养方案，执行效果良好............................-8-

1.培养方案符合培养应用型人才的需要..........................-8-

2.采取有效措施，严格执行培养方案............................-9-

三、科学规划、整体推进课程建设................................-9-

四、规范管理，严格执行教材选用制度...........................-10-

五、积极探索，大力促进教学改革...............................-10-

六、加强实践教学建设，提高学生创新能力.......................-11-

七、积极开展创新创业教育.....................................-12-

第四部分质量保障体系建设....................................-13-

一、教学中心地位日益巩固.....................................-13-

二、教学质量保障体系科学有效.................................-15-

II

第五部分学生学习效果.......................................-17-

一、学生满意度评价...........................................-17-

二、本科生毕业及就业情况.....................................-17-

1.应届毕业生毕业情况、授予学位情况.........................-17-

2.就业工作措施得力，初次就业率较高.........................-18-

3.攻读研究生情况...........................................-19-

三、用人单位对毕业生评价高，社会声誉良好.....................-19-

第六部分特色发展............................................-20-

一、政府扶持、民办公助，服务地方经济文化建设.................-20-

二、注重实践教学，构建了专业发展平台.........................-22-

三、优化育人环境，校园文化建设成效显著.......................-23-

第七部分需要解决的问题....................................-25-

一、校园面积制约着学院长远发展...............................-25-

二、师资队伍尤其是团队建设需要进一步加强.....................-25-

三、生源质量需要进一步提高...................................-26-

结语.........................................................-26-

-1-

前言

聊城大学东昌学院始建于2002年，是一所民办公助、全日制本

科层次、普通综合类高校。2005年6月，经教育部批准为独立学院。

2005年8月，聊城教育学院、聊城师范学校和聊城大学东昌学院三

校合一。2012年6月，顺利通过山东省教育厅对独立学院的综合检

查和新增学士学位授予单位资格评估，专家组对学院的教育教学工作

和办学7年来取得的成绩给予了高度的评价。

学院总投资4.05亿元，校园占地500多亩，总建筑面积12.09

万平米。现有5栋教学楼、1栋实验楼、1座图书办公楼、10栋学生

宿舍楼，现有多媒体教室54个、语音教室8个、计算机教室10个、

专业实验室33个、多媒体远程视频会议室2个、远程视频面试室1

个，教学设施完备，教学条件先进。

学院实施国家正规学历教育，立足地方经济建设和社会科技发展

需要，重视专业建设和师资队伍建设，初步形成了学科门类较为齐全、

专业布局较为合理的学科专业体系。学院以本科教育为主，兼顾部分

专科，以理、工为主，文学、经管多学科协调发展。现有中文系、经

济与法律系、英语系、韩语系、数学系、物理工程系、化学与生物系、

教育系、音乐表演系、美术设计系、机电工程系、电子科学系和基础

教学部13个系部。现有本科专业26个，在校生5949人，其中本科

生5251人，专科生698人，招生范围覆盖22个省、自治区。

-2-

学院坚持以教学为中心，以人才培养为根本任务，积极推进教育

教学改革，确保本科教学质量和人才培养质量不断提高。2012年，

学院本科毕业生1058人，全部考试合格顺利毕业，其中1029人获学

士学位，68名同学被评为山东省优秀毕业生；201人考取了硕士研究

生，25人考取了公务员、事业编、志愿参加“三支一扶”，初次就业率

95.46%，年底就业率96.1%。

学院位于中国历史文化名城、国家级优秀旅游城市、中国江北水

城、国家级开发区--聊城经济技术开发区。学院校园环境优美，是山

东省高校校园绿化管理先进单位。学院生活条件优越，是山东省高校

学生食堂管理达标单位。学院办学理念先进、培养目标明确，教育教

学效果显著，是莘莘学子求学、生活的理想之地。

第一部分本科教学基本情况

一、本科人才培养目标及服务面向

人才培养目标：坚持以教学工作为中心，以人才培养为根本任务，

培养理论知识较为扎实、面向生产、建设、管理、服务第一线需要的

应用型人才。人才立校、特色强校，全面提高教育教学质量和办学水

平，逐步把学院建成国内有一定影响和特色鲜明的独立学院。

服务面向：立足聊城，面向山东，辐射全国，服务于区域经济和

社会发展。

-3-

二、学科与专业设置

学院现有本科专业26个,其中工学专业10个、艺术学专业7个，

理学专业3个、文学专业3个、管理学专业1个、经济学专业1个。

专业布局基本合理，形成了“以工为主，文、理、经、管多学科协调

发展”的格局。

表1本科专业结构与布局一览表

学科门类专业名称数量所占比重

工学

生物工程、轻化工程、电子信息科学与技术、计算机科

学与技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、

安全工程、应用化学、工程管理、软件工程

1038.46%

艺术学

动画、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服

饰设计、广播电视编导、音乐表演

726.92%

理学化学、信息与计算科学、数学与应用数学

311.54%

文学朝鲜语、英语、汉语言文学

311.54%

经济学经济学

13.85%

法学家政学

13.85

管理学会计学

13.85%

三、各类在校生情况

2012年学院在校生共计5949人，其中本科学生5251人，占在

校生总数的88.27%。

四、本科生源质量情况

2012年，学院普通本科共在26个专业招生，报到学生1461人。

-4-

其中，山东省报到学生639人，文科最高分531分、最低分484分，

理科最高分577分、最低分481分；山东省外报到学生822人，遍及

全国21个省、自治区。另外，今年还招收了282名专升本的学生。

第二部分师资与教学条件

一、师资队伍的数量和结构

学院立足当前，着眼长远，不断加大教师引进力度，并积极采取

有效措施稳定教师队伍。建立了一支能满足教学要求、保证教学质量

的高水平师资队伍。现有教师355人(含外聘教师)，教授、副教授

114人占教师总数的32.1%，具有硕士及以上学位的教师182人占教

师总数的51.3%。

学院重视中青年教师的补充。近几年，学院引进的教师，均在

40周岁以下，平均年龄为29.7岁。引进具有博士、硕士学位的教师

63名，占引进教师总数的70.8％。师资队伍量充足，年龄、学历构

日趋合理，能够满足人才培养的需要。

-5-

表2教师的年龄结构

项目合计

30岁

及

以下

31岁

至

35岁

36岁

至

40岁

41岁

至

45岁

46岁

至

50岁

51岁

至

55岁

56岁

至

60岁

60岁

以上

人数

(人)

3558796434728271611

比例

（%）

10024.527.0412.1113.248.267.614.723.24

二、生师比、主讲教师情况

近几年来，学院招生规模不断扩大，学院不断加大师资引进力度，

聘任聊城大学的优质师资，2012年学院生师比为16.76：1。学院严

格人才引进标准，完善岗位培训与考核制度，加强教师资格认证、学

历进修和专业技术职务评聘管理，加强教学质量监控，加强教学理论

和教学技能培训，确保主讲教师的质量。

2012年，我院主讲教师338人，其中正教授23人，副教授80

人，讲师140人。全院共开设本科课程960门，教授讲授本科课程共

计55门，讲授本科课程的教授占教授总数的76.67%，教授所授课程

占总课程数的比例为5.73%。

三、本科教学经费投入情况

学院优先保证教学运行、教学改革和教学基础条件建设经费，确

保教学经费及时、足额到位。2012年我院学费收入5206万元，教学日

常运行支出达到679.9万元，占当年学费收入的比例为13.06%；在校

生5251人，生均教学日常运行支出1294.8元；专项教学经费投入

-6-

177.31万元，基本满足了人才培养需要。实验仪器设备总值3047.7万

元，生均5123元；新增仪器总值327.2万元，生均新增占设备总值的

12.03%。2012年，学院本科实验经费支出23.9万元，生均45.5元；安

排毕业生实习经费24万元，生均226.8元。

四、本科教学用房情况

学院现有土地33.57万平米，生均占地56.43平米。学院在校区

发展规划、基础设施建设等方面始终贯彻服务教学的思想，在办公经

费十分紧张的情况下，投入大量资金用于教学基本设施建设。投资

500余万元建成国家二类田径运动场，投资800余万元建设一栋教学

楼，投资1600万元建成一栋学生宿舍楼，投资550余万元改建球类

运动场，投资近200万元建设了覆盖校园的高清安全视频监控系统。

校园总建筑面积达12.09万平米，其中教学行政用房105455平米，

生均17.73平米。实验室总面积0.71万平米，生均1.19平米。运动

场地总面积4.60万平米，生均7.73平米。现有多媒体教室、语音室

5285座，每百生均88座，现有教学用计算机745台，每百生均12.5

台。各类教室、实验室、实训中心、体育场馆和教学辅助用房配备齐

全，功能齐备，满足了本科教学的需要。

五、图书资料及信息化建设

学院自有图书馆馆舍面积2204平米，目前新的现代化图书大楼正

在规划建设中。现有纸质图书29.82万余册，生均图书50册；电子图

书158.8万册，生均267册。学院共享聊城大学图书资源，学生随时可

-7-

以到聊城大学借阅图书。丰富的图书资源，较好地满足了师生教学科

研的需要。特别是，学院馆藏明清以来线装古籍图书3038册（善本1340

册），部分被选入《山东省珍贵古籍名录（第一批）》。

学院建成了主干万兆、楼宇千兆连接的校园网。网络基础设施已

经覆盖到整个校区，联网用户出口带宽100兆。租用专线光缆一条，

共享聊城大学电子资源。实现了WLAN覆盖整个校园的建筑楼宇。

目前，学院是聊城市“山东省教育学院远程教学中心”唯一办学点。学

院校园网不仅实现了远程教学和资源共享，而且校园网教务管理系统

集Client/Server和Browser/WebServer技术于一体，实现了教学计划、

学生注册、学籍管理、成绩管理、学生评教等教学管理环节的网络化，

提高了教学管理和服务水平。

第三部分教学建设与改革

一、优化专业结构，加强专业建设

学院从实际出发，遵循教育发展规律，合理调整专业布局，不断

优化专业结构；适应地方经济建设和社会发展对人才的需要，大力发

展与地方经济建设密切相关的应用型专业。

2008年以来，新增会计学、家政学、动画、轻化工程、计算机

科学与技术、工程管理、软件工程7个本科专业，2012年又申报增

设传播学、商务英语2个专业，2013年开始招生。通过专业调整，

学院本科专业结构得到进一步优化，人才培养模式实现了创新，为学

-8-

院培养应用型高素质人才提供了有力保障。

二、不断完善培养方案，执行效果良好

1.培养方案符合培养应用型人才的需要

根据教育部颁布的专业目录和普通高校修订本科专业教学计划

的意见，按照“德智体美全面发展、具有创新精神和实践能力的高级

专门人才”的培养目标定位，主动适应21世纪社会发展对高级专业

人才的需求，学院于2008、2011年分两次全面修订了各专业培养方

案。根据2012年6月省教育厅本科教学综合检查的反馈意见，从下

半年开始，着手进一步完善本科专业培养方案。

一方面，将科技创新与人才培养紧密结合，形成系统的实践教学

体系。统筹规划实践教学，综合考虑课程实验（上机）、实习、课程

设计、毕业论文（设计）、社会实践活动等环节。各专业实践教学环

节累积学时：人文社会科学类专业不少于总学时的20%，理工科类专

业不少于总学时的25%，部分实践性强的理工科专业不少于40%，各

专业集中实践环节为25周左右。

另一方面，加强选修课教学，面向全院学生开设30多门公选课，

包括人文社科类、自然科学类、健康教育类三大类。要求学生文理兼

修，每个学生至少选修192学时，选足12学分。

-9-

2.采取有效措施，严格执行培养方案

为保证人才培养方案的实施，学院先后制定了《聊城大学东昌学

院教学工作规范》、《聊城大学东昌学院教学事故认定与处理办法》

等有关文件，做到开课有计划，调整有程序，过程有监控，确保人才

培养方案的稳定性和连续性。引进综合教务管理系统，开课计划管理

在网络技术平台上运行，增加了执行过程的透明度和可控性。

严格按照培养方案制定开课计划，教务处对全院各专业的开课计

划进行审核，维护其严肃性。培养方案原则上不得更改，如有特殊情

况，确需变动的，要经系部充分论证、教务处审核、主管院长签字同

意后方可执行。通过健全的院系领导听课制度、教学督导制度、教学

检查制度、教学信息反馈制度、教学工作例会制度等，对培养方案的

实施进行全方位监督，确保人才培养方案的执行。

三、科学规划、整体推进课程建设

学院就制定了《聊城大学东昌学院课程建设规划》，提出了“统

筹规划，突出重点，分级建设，注重实效”的课程建设方针。根据各

类课程对实现培养目标的重要程度和课程教学的现实条件，分一般课

程和重点课程开展课程建设工作。实施精品课程建设工程，建立了基

于互联网的精品课程建设平台，设立专项经费立项资助，目前共有在

建院级精品课程7门。2012年11月，《艺术学概论》被评选为省级

精品课程。

-10-

表3聊城大学东昌学院院级精品课程一览表

序号课程名称所在单位课程负责人

1《新编英语教程》英语系李泽池

2《电工学》物理系王付军

3《高等数学教程》数学系齐玉霞

4《无机化学》化生系高之清

5《有机化学》化生系孔令乾

6《艺术学概论》美术系宋艳华

7《大学语文》中文系李光信

四、规范管理，严格执行教材选用制度

学院制定了《聊城大学东昌学院教材选用发放管理规定》，对各

单位选用的教材进行科学评估，确保教材选用工作管理科学规范，保

证优秀教材进课堂。一是严格教材选用程序。教材由教研室提出申请，

报学院教学工作委员会评议，经分管院长批准，由教务处招标购臵。

二是坚持选用优秀教材。要求使用国家规划教材、面向21世纪课程

教材、获奖教材以及反映学科前沿的优秀教材。三是坚持教材使用反

馈制度。根据教材质量评价标准，采用不同形式，分别对任课教师、

教研室、学生进行使用调查，使用效果好、受欢迎的教材可继续使用。

五、积极探索，大力促进教学改革

学院以现代教育技术应用为重点，通过更新教学设备，开展现代

教育技术培训、多媒体课件建设立项等途径，不断加强现代教育技术

-11-

在教学中的应用。通过多年的推动和建设，教师使用多媒体授课的比

例逐年增大。2011-2012学年，学院必修课中使用多媒体授课9974学

时，占总学时的80%。现代教育技术的广泛应用，提高了课堂教学效

率和教学效果，受到师生的广泛欢迎。

表42009～2012学年必修课应用多媒体授课情况统计表

学年总课时数应用多媒体授课时数所占比例

2009～2010

9118684475%

2010～2011

%

2011～2012

%

网络教学是学习化时代提高学生学习能力，实施因材施教，促进

个性发展，扩大教学双向交流的有效载体，是教学改革的重要方向。

学院把网络教学资源作为课程建设的重要内容和考核验收指标，在建

的7门院级精品课程实施网络教学并取得较好成效。

2012年，学院制定了多项奖励政策，采取青年教师课堂教学竞赛

等一系列措施，鼓励教师积极参与教学方法的改革和教学手段的创

新，充分发挥多媒体课件、电子教案、投影片、插播片等各种媒体的

优势，进而提高课堂教学质量。

六、加强实践教学建设，提高学生创新能力

学院历来重视实践教学，大力加强实践教学基本建设，构建本科

实践教学新体系，注重实践教学内容改革，不断优化和完善实践教学

体系，提升实践教学水平和质量，有效地培养了学生的创新精神和实

践能力。

-12-

学院制定了《聊城大学东昌学院实验教学管理规定》、《聊城大

学东昌学院实验室工作条例》、《聊城大学东昌学院实验室工作人员

岗位职责》、《聊城大学东昌学院兼职实验员管理暂行规定》等一系

列规章制度，同时要求各系部根据专业特点和实际情况制定系部管理

细则，并贯彻执行。

2012年进一步修订编制实验教学大纲，以推进实验课程独立设

课、更新完善实验课程与项目内容为重点，通过对实验课程及项目内

容的调整、更新，建立科学、合理、先进的实验课程与内容体系。

学院高度重视学生的实习和实训工作，制定了《聊城大学东昌学

院见习、实习管理规定》和《聊城大学东昌学院关于加强分散实习学

生的管理意见》，从实习的组织、管理，到实习内容、方法及实习的

考核、总结、经费使用等各个环节，都做出了明确规定，确保实习工

作有组织、有计划的开展。学院已建立了包括政府部门、企事业单位、

学校幼儿园、科研院所等在内的校外实习、实训基地48个。

七、积极开展创新创业教育

创新创业教育是适应经济社会发展需要而产生的一种教学理念

与模式。我院以全面育人为宗旨，努力构建科学合理的创新创业教育

课程体系。开设“大学生创新创业指导”必修课，注重创新创业精神

的教育和指导，将创新创业教育纳入学校人才培养方案和教学计划，

把创新创业教育融入学校人才培养全过程。各专业通过教学主渠道将

创新创业理念纳入专业教学，开展与专业教学相结合的创新创业教

-13-

育，进而实现创新创业类课程与专业课程体系的有机融合。注意优化

创新创业教育课程教学内容和方法，通过“请进来”的方式，让创新

创业成功人士现身说法，增强教学的针对性和感染力专业教育中结合

课程内容，采取理论教学、案例教学、沙盘演练、企业调研、企业家

论坛、创业计划书实战比赛等多种教学形式。大力扶持大学生创新创

业实践，建立了2处大学生创业孵化室。学院出资5万元，设立“大

学生创新创业基金”，用于扶持或资助学生团队和个人创新创业活动。

第四部分质量保障体系建设

一、教学中心地位日益巩固

学院不断提高教学质量意识，突出教学中心地位，形成了领导重

视教学、政策倾斜教学、投入优先教学、职能部门服务教学、科研促

进教学、舆论引导教学的良好氛围。

1.领导重视教学学院事业发展规划、年度工作计划、工作要点

都突出教学工作中心地位。党政联席会经常以教学工作为主要议题。

实行院领导联系教学单位制度、每学期的“三查”制度和听课制度，

学院领导深入教学一线，通过召开各类座谈会，听取专业建设、师资

队伍建设、教学改革及提高教学质量等方面的意见，及时了解和解决

教学工作中出现的问题。

-14-

2.政策倾斜教学、保障教学制定向教学倾斜、向教师倾斜的政

策和有利于教学工作的各项规章制度，在职称评聘、评先评优、课时

津贴发放等方面，优先保证教学需要，确保教师安心教学和热心教学。

同时，出台相关政策，鼓励和支持青年教师在职攻读学位或外出进修。

学院还大力资助省级课题，实施经费配套政策，并对教研、科研成果

实行奖励制度。

3.经费优先教学、保证教学学院不断增加教学经费投入，大力

加强教学条件建设，加大教学图书资料的经费投入，加大专业教学实

验的改革与建设力度，增加对设施的更新与维护费用，教学经费投入

逐年增长。三年来，教学经费总投入2934.87万元，其中教学日常运

行支出1970.10万元，较好地满足人才培养的需要。

4.部门围绕教学、服务教学各职能部门始终坚持以教学工作为

中心，牢固树立“为教学科研服务、为师生服务、为学院发展服务”

的理念，积极贯彻落实“服务育人”的方针，与教学管理部门通力合

作，以人才培养为己任，切实履行各部门职责，积极主动配合教学工

作，努力为师生创造良好的教学和生活环境。

-15-

5.科研支持教学、促进教学学院注重科研对教学的促进作用，

正确处理教学与科研的关系，以科研促进教学，实现教学与科研的良

性互动、协调发展。通过教育科学研究，促进课程建设，明显地提高

了教学质量。

6.舆论引导教学调动校内一切舆论宣传工具，包括校园网、校

报、校刊、宣传栏、LED电子屏、画廊、条幅、校园广播站等，大力

倡导教学中心地位，在全院形成了以教学为中心的舆论氛围；学院各

级党政领导在各种会议上，反复强调教学中心地位，注重教学，使重

教成为一种风气，形成了人人关心教学、全院服务教学的良好局面。

二、教学质量保障体系科学有效

学院引入全面质量管理理念，以提高教学质量为目标，建立了科

学有效的的教学质量保障体系。该体系以教学质量目标管理、教学资

源管理、教学过程管理、教学质量监督管理为主要内容，协调各职能

部门，整合学院的各类办学资源，有效实现体系的导向、监督、调控

和激励等基本功能。学校不断强化制度体系、管理体系、督导评估体

系、评价监控体系、信息反馈与调控等保障体系建设，实现对各教学

环节的全面质量管理。

1.制度体系完备

为了适应本科教学管理的新情况，规范教学管理，学院制订并完

善了《聊城大学东昌学院学生学籍管理规定》、《聊城大学东昌学院

教学工作规范》、《聊城大学东昌学院课堂教学质量评价方案》、《聊

-16-

城大学东昌学院外聘教师管理规定》、《聊城大学东昌学院考试管理

暂行规定》等教学管理规章制度，不断完善人才培养质量标准体系，

改革学校本科专业评估、课程评估、教学评估，规范了理论教学的备

课、讲授、讨论、作业、答疑、考试和实践教学的实验、实习、实训、

课程设计、毕业设计（论文）等教学环节的过程管理，保证教学过程

中各个环节质量的监控、评估、分析和改进。

2.管理体系健全

为维护正常的教学秩序，确保教学质量，学院在日常教学运行监

控方面狠下功夫，坚持实行教学管理的“1135机制”，即一系统、一

例会、三检查、五措施。充分利用教务管理系统，实现教务管理的规

范化、科学化、现代化；每周一上午的教务例会，总结、通报上周工

作完成情况，部署本周教学工作；每学期开学教学检查、期中教学检

查、期末考试纪律检查等三次重大教学活动；“五措施”：管理干部听

课制度、学生教学信息员信息反馈制度、教学督导员课堂巡视制度、

教师调课审批制度和学籍预警机制。借助这些措施，实现了教学信息

的动态掌握和及时调整，有效保障了教学运行的效率和质量。

3.信息反馈与调控体系运行稳定

学院本科教学质量反馈以教务处为中枢，分别由相关职能部门人

员、教学督导专家、教师信息员、学生信息员等组成。通过对生源质

量、学生学习状况、课堂教学、教学环境、毕业生就业去向和就业质

量、毕业生工作状况和成就感、用人单位的反映等信息进行分析归纳，

及时对教学质量实施反馈与有效调控。

-17-

第五部分学生学习效果

一、学生满意度评价

为充分体现学生在教学中的主体地位，促进教师业务水平提高，

学院通过学期网上评教、学生座谈会等形式，及时听取学生对教学工

作的评价。

2006年，学院启用了清华同方综合教务管理系统；2012年，进

一步升级启用湖南青果高校教务管理系统。学生通过网络平台进行评

教，进一步形成与评价办法和评价指标相适应的教学质量监控信息系

统，缩短了评价与反馈周期，学生可在规定时间内利用网络对教师进

行评价，任课教师也可及时了解学生评价结果。学生评教活动每学期

一次，学院会及时对学生评教数据进行统计分析，得出有效结论用以

指导教学工作。

从近五学期学生对教师评价的统计情况看，综合评分85分以上

教师比例呈逐年增高趋势，说明学生对教师的教学水平和教学效果总

体上是比较认可的。

表5网上评教情况

学年2-20122012-2013

学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期

综合评分85分以上教师比例99.33%99.62%100%99.87%100%

二、本科生毕业及就业情况

1.应届毕业生毕业情况、授予学位情况

2012年，我院共有本科毕业生1058名，全部考试合格顺利毕业，

-18-

毕业率为100%；1029名学生获得学士学位，学位授予率为97.26%。

2.就业工作措施得力，初次就业率较高

学院确定了“以学院为主导、系（部）为主体，全员参与，齐抓

共管”的就业工作指导方针，成立了以院长为组长，分管院长为副组

长，各系负责人为成员的就业指导工作小组。实行各单位一把手负责

制，主要领导亲自抓，全院上下人人参与。实行就业工作责任制，确

保每一名学生的就业都有专人全程负责。

为了提高学院就业指导队伍的专业水平，更好地为学生进行职业

指导服务，学院多次组织相关人员参加省人社厅举办的就业指导师培

训班。目前，学院共有17名专职就业指导师，其中6人为国家高级

职业指导师，11人为中级职业指导师。除此之外，我院还多方聘请专

家和创业成功人士对学生进行专题报告和创业知识培训。招生就业处

负责对就业课程的质量监督检查，确保了就业指导效果。在就业指导

中，我们根据学生情况为学生量身定做，合理规划，帮助他们制定较

高的职业目标，定位准确，指导得当，毕业生就业去向在地域、行业

及层次上分布基本合理。

自学院召开首届人才招聘会以来，参与我院招聘会的用人单位越

来越多，用人单位层次也越来越高，许多国内知名企业也来我院选聘

人才。2012年共举办4次校内大型招聘会，266个单位参加，提供岗

位5000余个；举办了40场专场招聘会，提供了2000余个岗位。组

织了15次毕业生就业创业教育活动，参加学生达到4000人次。由于

措施得当，毕业生初次就业率达到95.46%。

-19-

表6：近三届本科毕业生就业情况统计表

届别本科毕业生总数就业人数初次就业率就业率（%）

2.37

2.63

25.46

通过发放调查问卷、打电话、通信等多种方式对就业情况进行统

计，我院本科毕业生就业去向为：考取研究生或出国深造、党政机关

或事业单位、服兵役、国有大型企业或外资企业、民营企业或国有中

小型企业、私营企业、自主创业等形式。

3.攻读研究生情况

学院始终把教学质量作为头等大事常抓不懈，教学效果显著提

高，近年来，我院共有476名同学考取研究生。2012年我院08级毕

业生共有395人报考研究生，实际录取201人，占报考总人数的50.8%；

其中，62名学生考取北京大学、山东大学、暨南大学、中国海洋大学、

湖南大学、兰州大学等211/985工程院校，占录取人数的30.85%。

三、用人单位对毕业生评价高，社会声誉良好

2009年至今学院有本科毕业生2668名，为地方经济建设和社会

发展输送了高素质人才，社会对学院的毕业生评价较高。学院对

2009～2012四届毕业生进行了质量跟踪调查，从调查的数据分析看，

用人单位对我院毕业生思想品质，敬业精神，综合能力等方面比较满

意。

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表7用人单位对毕业生综合能力评价统计表

项目好较好一般较差

组织管理能力86%8.00%5.00%1.00%

语言表达能力91%4.70%3.10%1.20%

实践操作能力90%4.80%3.30%1.90%

获取知识能力87%7.80%3.50%1.70%

创新改革能力85%9.00%4.00%2.00%

第六部分特色发展

按照“特色办学、错位发展”的理念，遵循“崇德尚学，求是

致用”的学院精神。学院紧紧围绕“提高教育教学质量”这一主线，

立足聊城市及周边地区经济社会发展实际，努力建设优势突出、特色

鲜明的独立学院，有力地推动了本科教学质量的提高，并逐渐形成了

自己的特色和优势。

一、政府扶持、民办公助，服务地方经济文化建设

聊城市委、市政府对学院的建设与发展提供了强有力的支持。每

年财政拨款2000多万支付原教育学院、师范学校教职工工资，另定期

划拨专项经费用于学院发展建设，截止到2012年底，聊城市政府累计

拨款12757.75万元，大大缓解了新组建的东昌学院的经费压力。2011

年4月，《聊城市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中明确

指出：将东昌学院更名为聊城学院，收归市政府管理，逐步发展为市

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属二本院校。

为实现聊城市十二五规划目标，学院坚持为地方和区域发展服

务，紧紧围绕地方区域发展需求调整优化专业结构，将服务地方与人

才培养紧密结合，构建了适应地方发展需要的专业体系和办学模式，

形成了“发挥地方优势，坚持开放办学，培养适应区域发展的高素质

人才”的办学特色。在专业设臵上，抓住应用型人才培养这一根本，

依托聊城、融入聊城、服务聊城。多年来，学院选择师资力量强、教

学条件好的系部，重点培育了一些发展后劲足、与地方建设关联度高

的特色专业。

轻化工程专业是校企合作的实例，由化生系和山东泉林集团共同

培育，双方共同制定培养方案，由学院负责执行教学计划，泉林集团

在实验、实训和师资上给予支持。本专业不仅满足了泉林集团良性、

可持续发展需要，也满足了周边地区相关企业对具备轻工基础、偏重

造纸制浆领域的专门人才的强烈需求。

音乐系师资水平较高，在聊城当地及周边社会影响大。以音乐表

演专业为依托，为了提高学生舞台实践能力，经常性的组织大型文艺

演出。2012年，参加了市公安局承办的公安部“全国女警官书画展”

开幕式演出工作，代表市政府参加了韩国光明市农乐团来聊城市的文

化交流演出活动，参加了聊城市总工会、电视台主办的庆祝五一国际

劳动节表彰颁奖晚会，承办了第四届KAWAI亚洲钢琴大赛聊城赛区

的选拔工作。对活跃地方文化活动、促进地方精神文明建设方面做出

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了一定的贡献。

二、注重实践教学，构建了专业发展平台

学院定位于教学应用型高校，致力于应用性专业建设，应用型人

才的培养，在理论教学、实践教学过程中，特别关注学生综合能力的

培养。各教学单位结合专业特点，求实创新，搭建适合本专业实践教

学的平台。

美术设计系艺术设计专业创建了海纳传媒工作室，以服务教学、

传播优秀的校园文化，为在校大学生提供见习机会和创业经验为宗

旨。自2008年10月创建至今，参加国家级设计大赛7次、获奖40人，

参加省市级设计大赛8次、获奖43人，与周边地区广告公司合作参与

各类广告设计20次，安排贫困助学岗24人次资助金额24000元。许多

毕业生因工作室经历自主创业，先后成立了聊城海纳创意广告公司、

淄博海纳创意广告公司、潍坊海纳创意广告公司，出版了《海纳》期

刊，逐渐形成了“海纳“品牌。

物理系广播电视编导专业成立了学视传媒工作室，旨在拓宽学生

发展空间，为学生创业、就业提供孵化平台。坚持“实践中学习、实

践中创新”的理念，将艺术、理论、实践与技术紧密结合，形成课内

外、校内外一体化教学模式。2009年4月创建至今，除承办学院运动

会、精品课、大型会议录像外，拍摄了《青春的使命》、《爱的记忆》

等纪录片，与聊城市3家婚庆公司合作拍摄了《恋上樱桃的滋味》、《暖

暖》、《我只在乎你》三部微电影。2012年，为大众日报、华日家具制

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作的宣传片得到了客户的一致好评。

三、优化育人环境，校园文化建设成效显著

学院努力拓展校园文化的育人功能，通过开展一系列具有时代特

征和本校特色的校园文化活动，努力打造并形成了以丰富多彩的生

活、积极高雅的情趣、求知若渴的氛围、优美清新的环境、朝气蓬勃

的面貌、平和冷静的心态、自省自律的行为、团结协作的精神、丰满

健康的人格为主要内容的校园文化。

1.积极打造“三大品牌”活动学院活动已经形成了“大型活动

届次化，届次活动精品化；中型活动系部化，系部活动特色化；小型

活动社团化，社团活动经常化”的校园文化活动格局。依托学生会、

学生社团联合会、大学生艺术团、东昌之声、青年志愿者协会等五个

主要学生组织，开展了大学生科技文化艺术节、社团文化艺术节、宿

舍文化艺术节“三大品牌”活动。2012年，参加全省高校校园文化建

设优秀成果评选，“东昌学院三大品牌活动”被评为省三等奖。

2.开展形式多样的社会实践和志愿者活动截止2012年，先后组

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织了10000多人次参加文艺汇演、农村支教、义务家教、社区服务、

慰问老人、企业参观、社会调查、挂职锻炼等各种社会实践活动。建

立社会实践基地34个，青年就业创业见习基地4个。在山东省大中专

学生暑期“三下乡”社会实践活动中，3支团队被评为优秀服务队。

为响应团中央号召，先后选拔了13名优秀毕业生到青海、新疆、甘肃

进行志愿服务活动，2010年许晨同学被评为“山东舟曲支教优秀志愿

者”，2012年被中国文明网评为“道德90后”。

3.创建具有良好学习氛围的长效机制利用教室、宿舍、宣传

栏、广播站、《东昌学院报》、《启航》、《港湾》、校园网等教育阵地及

地方德育资源，营造长效的育人环境。设立校园英语角、书香文化

长廊、东昌学子小树林等，倡导长效学习氛围。引导学生了解国

情，适应社会，增强其社会责任感，促进学生全面成长成才。效果良

好。2012年，设立了两个“无人售报亭”，开辟了“爱心超市”。使

诚信在一买一卖之间实现互动，形成了良好的诚信和感恩氛围，使校

园文化建设得以升华。李根同学在福利院“偷偷”献爱心，长期义务

服务，事迹被《聊城晚报》、聊城电视台等媒体跟踪报道，在全院开

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展了向李根学习的高潮。

第七部分需要解决的问题

经过近几年的改革与建设，我院的综合实力和办学水平实现了质

的飞跃，人才培养质量获得了全面的提升。但仍存在诸多不足，有待

进一步加强和提高。

一、校园面积制约着学院长远发展

三校合并之初，聊城市委、市政府在学院办学环境和长远规划方

面给予了大力支持，将学院周围1000多亩土地作为学院发展的预留

地，并在建设、审批等各方面给予减免费政策。但后期未能把学院发

展的预留地划拨给学院使用，目前学院师生用地已基本达到饱和，随

着招生规模的扩大，学院用地已日趋紧张，严重影响着学院的长远规

划与持续发展。今后将进一步加大与政府的沟通和交流，争取获得政

府在政策尤其是土地方面给予更大支持，实现学院面积的扩大，确保

学院的长远发展。

二、师资队伍尤其是团队建设需要进一步加强

学院非常重视师资队伍建设，目前虽能够满足本科教学需要，师

资结构也比较合理，但具有博士学位的高层次人才比例还比较低，缺

乏在省内外具有重要学术地位和影响力的学科带头人、教学名师和科

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研团队。科研立项和获奖的级别也不高，梯队建设相对较弱，整体实

力有待提升。为适应学院未来发展需要，不断提高教学、科研水平，

学院将实施人才队伍建设的“立体工程”，引进和培养并重，重点做

好学科带头人、青年骨干教师的培养，全面做好杰出人才引进和培养、

学术创新团队培育、青年骨干教师培养、教师交流与合作、青年教师

博士化等“五项计划”的落实工作。

三、生源质量需要进一步提高

由于高考人数下降、区域位臵等不利因素，生源质量受到一定影

响。今后将进一步加强招生计划论证，优化生源投放计划，突出师资、

实验条件等在招生计划分配中的比重，加强专业建设，提高专业吸引

力；做好市场调查，了解社会需求，加强与中学的联系与沟通，增强

对优质生源的吸引力；构建招生宣传长效机制，把招生宣传和学院整

体宣传结合起来，提高学院的社会影响。

结语

本科教学质量工作是个庞大的、复杂的系统工程。学院坚决贯彻

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，坚

持“教学质量是学校发展的生命线和核心竞争力”的理念，始终把提

高教育教学质量作为全院重中之重。2012年，学院上下齐心，教育教

学工作各方面均取得了较好成绩，学生满意度高，得到了家长和社会

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的广泛认可。2013年，教育部将开展独立学院的合格评估验收工作。

学院将以评估为契机，以评促建，加强内涵建设，深化教育教学改革。

进一步优化培养方案，调整专业结构布局，加强精品课程和教材建设，

加强专业带头人和教学团队的建设，进一步完善教育教学质量保障体

系，全面提高教育教学质量。