雨雪曲
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2023年2月14日发(作者：)《雪》阅读答案（大全）
第一篇：《雪》阅读答案（大全）
《雪》阅读答案
在日常学习和工作中，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是由
资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。还在为找阅读答
案而苦恼吗？以下是小编为大家收集的《雪》阅读答案，欢迎阅读，
希望大家能够喜欢。
《雪》阅读答案1
春雪
（唐韩愈）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
春雪
（唐刘方平）
飞雪带春风，徘徊乱绕空。
君看似花处，偏在洛阳东。
注释：①洛阳东：指富贵人家居住之地。
①下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）（）
A.韩诗第一句中的都字流露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急
切心情。
B.韩诗的第二句表达了诗人见到满园春色，其溢于言表的欣喜一
扫遗憾之情。
C.刘诗三四句写富人看春雪似花，隐含作者因贫富差异造成审美
不同的感叹。
D.两位诗人都运用了比喻的修辞手法，描写了早春的白雪，并借
此抒发情怀。
②雪本无情，但韩诗中却说白雪嫌春色晚，这种写法使文章充满
灵动之气，下列诗句描绘雪与其写法相同的一项是（2分）（）
A.雪却输梅一段香B.一尺中庭白玉尘C.燕山雪花大如席D.已惊岩
下雪如尘
③两首诗均以春雪为题，但对雪的描绘有所不同，寄托的情感也
不相同，请结合诗句加以分析。（4分）
参考答案：
①(3分)B
②（2分）A
③（4分）韩诗写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间
飞舞（1分）；表达了作者对春雪的喜爱之情（1分）；刘诗写春雪被
春风挟带着在空中盘旋（1分）；春天已经来临，突如其来的春雪在富
贵人眼中似花，却夹杂着作者的嗔怪之情（1分）。
《雪》阅读答案2
雨雪曲江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】①江总（518－590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城
（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：
在今甘肃东部。
8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
9．诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，
这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）
【答案】
8．这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意
思是戍卒离别家乡到边关的路。
9．这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，
也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”
的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
【赏析】
江总今存征戍诗五首：《陇头水二首》《关山月》《骢马驱》
《雨雪曲》，皆为乐府横吹曲辞，多描写边塞之荒僻与离人之忧愁，
尤值一提是《雨雪曲》。起句“雨雪”点题，“榆溪”乃边关之溪，
“陇西”乃边关要塞，可见戍地之寒远。“天寒旗彩坏”虽未如“风
擎红旗冻不翻”形象，却异曲同工。诗末回首遥望来时路，无限思乡
之愁起。《乐府诗鉴赏辞典》称此诗“苍凉劲直，颇有气骨”。
江总（519－594），字总持，济阳考城(今河南兰考东)人，南朝
陈大臣。幼聪敏，有文才。年十八，为宣惠武陵王府法曹参军，迁尚
书殿中郎。所作诗篇，深受梁武帝赏识，遂擢为侍郎，后更官至太子
中舍人。张缵、王筠、刘之遴，乃一时高才学士，皆对江总雅相推重，
与之为忘年友。侯景反，台城陷，辗转避难，流寓岭南。陈文帝天嘉
四年（563年）还为中书侍郎。后主即位，历任尚书仆射、尚书令，
世称“江令”。江总虽身为宰相，但不理政务，终日与陈暄、孔范等
陪侍陈后主，游宴后宫，吟作艳诗，荒唐无度，当时谓之狎客。入隋，
为秦王文学，卒于江都。有集三十卷，已亡佚，明人辑有《江令君
集》。江总是宫体诗重要作家，今存诗近百首，浮艳靡丽，内容贫弱，
多是一些为统治者淫乐助兴之作。
《雪》阅读答案3
题目:
1、文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。（3分）
2、作者以“那年的冬天好大雪”为题，并在文中多次提到雪，这
样写有什么作用？（2分）
3、根据要求完成下列题目。（4分）
（1）理解下面句中加点词语的含义。（2分）
我的鼻子酸酸的，出阿狸半年了，我还没有这么难受过。．．
（2）理解下面句子的含义。（2分）
咱家乡的雪肯定要比这里打！
4、本文人物形象的塑造极为成功。请你从语言或写法等方面谈谈
自己的看法，并举例说明。（4分）
答案：
1、我和工友筹钱帮助胡小兵替他父亲治腿病。
2、渲染气氛；推动情节发展；对比，突出人心的温暖。（写出渲
染气氛给1分，答对两点即给2分。）
3、（1）一是对胡小兵家庭困境的同情；二是为自己爱莫能助感
到难过；三是被互助气氛所感动。（答对一点给1分，答对两点即给2
分。）
（2）这句话主要表现了工友们对家乡的思念以及对亲情的渴盼。
4、示例：
语言上：（1）本文动词运用生动、形象。如“翻了几层衣服，我
掏出两张藏好的百元票子”，一连串的动作表明我把钱保管得很好；
也说明钱来之不易，他格外珍惜。（2）语言描写细腻地表现人物心理。
如“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再理你！”突出我已下定决
心，无偿帮助胡小兵。
写法上：运用对比（衬托）手法。如用雪的寒冷、工头的冷血与
我和工友们之间的互助作对比，突出人心的温暖。
（特点2分，举例1分，赏析1分。）
《雪》阅读答案4
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘
连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化
了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便
蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升
腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的
精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（）
A.如粉，如沙，决不粘连。B.羞涩美艳，平和恬静。
C.坚硬孤独，奋力抗争。D.蓬勃纷飞，旋转升腾。
2.节选文字的感情基调是（）
A.喜悦B.凄凉C.悲壮D.忧伤
3.联系全文，分析加点的“但是”在文中的作用（）
A.表示对江南美好雪景的进一步铺陈和渲染。
B.此处没有明显的转折意味，可以删去“但是”一词。
C.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更
倾向于对北方雪的赞美。
D.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更
倾向于对江南雪的赞美。
4.对文中最后一句“是的，那是孤独的学，是死掉的雨，是雨的
精魂”理解错误的一项是（）
A.雪是雨的精魂，是死掉的雨升华而成的。
B.揭示了北方雪的内涵，点明了全文的主旨。
C.北方雪的特质之一是孤独，体现出作者不惜孤军奋战的坚强斗
志。
D.从“孤独的”“死掉的”“精魂”等词语可以看出，作者对未
来充满迷茫与失望。
5.节选文字的语言特点是（）
A.细腻生动B.粗狂急促C.委婉含蓄D.古朴自然
[参考答案]
1.B
2.C
3.C
4.D
5.B
《雪》阅读答案5
阅读下面文章，回答文后问题。别踩疼了雪我和女儿在焦急地等
待着一场雪的降临。
雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸
过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是
让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来
北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是
那么渴望见到它。
雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻
盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。女儿伸开手掌。她
马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，
在手掌里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失的无影无踪了。
但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花
瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回
去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，
真正的目的还是为了她的妈妈。
我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒
自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，
一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难
产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了
她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她
的灵魂依然会缠绕在孩子的身边，春天她就是早上的第一缕吻着孩子
脸颊的阳光，夏天她就是那大树下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云
彩，冬天的时候她就会变成雪花……。
每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离
开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，
冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记
住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起
床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋
天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的
心在用她自己的方式怀念着母亲。
可是冬天，她找不到与母亲的联系了。因为南方没有雪。这就是
她要来北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天
空。夜晚再黑，也压不过雪的白。
第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。
她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”那一刻，我看
到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。
1．“我”和女儿来北方看雪的目的是否一样？为什么？
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2．妈妈写给女儿的一封充满诗意的信，表达了怎样的思想情感？
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3．简要概括女儿在冬天以外的三个季节里以怎样的方式怀念母亲。
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4．从全文看，雪有着怎样的特点？文章以“别踩疼了雪”为标题
有什么用意？
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5．本文的语言非常精彩而又耐人寻味。试选择一处进行赏析。
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答案:1．不一样。“我”是为了满足女儿的渴望，让她亲身感受
一下“我”无法描述的雪；女儿则是为了妈妈，因为冬天南方无雪，
她无法以自己的方式怀念母亲。
2．对孩子的无限关爱之情。
3．春天，太阳一露头就起床；夏天，把书桌搬到大树底下做作业；
秋天，托腮凝望天上的云。
4．轻盈、飘逸、纯洁、美丽。标题引用孩子的话，告诉人们：雪
地如同孩子纯洁的心灵，负载着他们的美梦；千万不要弄脏这洁白的
世界，踩疼他们的梦想。
5．如：“夜晚再黑，也压不过雪的白。”本意是说环境再黑也掩
不住雪的洁白，喻指即便人世间再复杂、再混浊，也敌不过人们心灵
的纯洁、美好。（意对即可）
《雪》阅读答案6
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日
更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天
与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与
余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是
金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公
者！”
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（3分）
A.湖中焉得更有此人少不更事
B.湖中人鸟声俱绝精妙绝伦
C.上下一白长烟一空
D.是日更定矣物是人非
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
8.本文文笔洗练，用“余住西湖”，“独往湖心亭看雪”，
“□□□”，“□□□”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。（用原文
句子填写）。(3分)
9．下面对本文分析不正确的一项是()(3分)
A．大雪三日后夜里“独往湖心亭看雪”，一个“独”字尽显作者
遗世独立的高洁情怀。
B．“一痕、一点、一芥、两三粒”等词运用白描手法，细腻地描
绘出夜中雪景的特点。
C．亭上二人见到作者“大喜”，实际上也写出了作者偶遇知音的
惊喜。
D．作者“痴”的是天人合一的山水之乐，“痴”的是世俗之外
的雅情雅致。C我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓
氏。得知他们是金陵人，在此地客居。（注意：强、三大白、客此的
翻译每一处1分。）到亭上及下船（每空1.5分，错、漏一字，该空
不得分）B
参考译文
郑国有一个非常喜爱鱼的人，想了一些办法没有得到鱼，就用捕
鱼的工具或者积水成坑诱鱼，或者编制苟笼投饵捕鱼。他在庭院里摆
了三只盆子，都盛满了水，捕到鱼就放到水盆里养着。那些鱼由于刚
刚摆脱了鱼网的折磨，身子疲乏得很，把白色的肚皮翻浮在水面上，
或者把嘴露在水面上争着喘气。过了一天，鳍尾才开始摆起来。郑人
把鱼捧出水盆来观看，说道:“这鱼莫不是受伤了吗?”过了一会，就拿
麦子去喂鱼，又把鱼捧出水盆来观看，说道:“肚子吃不饱吗?”旁边有
人对他说:“鱼儿依凭江河的大水才能活着，如今处在一勺之小的水中，
你还天天拿在手里玩弄它们，嘴里嚷着‘我爱鱼呀，我爱鱼呀!’鱼就
是不死，恐怕也活不了多久了!”郑人不听，不过三日，鱼都掉鳞而死。
郑人才后悔没有听从他人的话。君子说“百姓就如同鱼，今天的统治
者难道不都是像郑人一样吗？”
《雪》阅读答案7
①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷
从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就
是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，
能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。
即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外
公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，
扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，
整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌
上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公
去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第
一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连
泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本
村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，
有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些
什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场
才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台
戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什
么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容
易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走
到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外
公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和
感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》
“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟
外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分
享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣
畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言
寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，
如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条
路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记
不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短
的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心
里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。
明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那
条路。
⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱
家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的
最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积
攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，
让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还
有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。
⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……
18.选文中哪几件事体现了外公对我的爱？用简要的语言概括。
19.结合具体语境，根据要求赏析下列词句
（1）外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡
乱抛掷。（品析加点词的表达效果）
（2）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声
蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子）
20.分析选文第⑥段画线句子的含义。
其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，
但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，
多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
21.选文结尾段有什么作用？
22.选文中的外公是个怎样的人？
【参考答案】
18.任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”：带“我”看戏，给
“我”讲戏：每次离开他家，都坚持送“我”到车站。
19.（1）“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表
现了外公态度的庄重，突出了他对演员的理解和尊重。
（2）运用排比修辞，描绘了“我”跟随外公在田间地头玩耍时，
欣赏到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快乐。
20.生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱
好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈
美好就会显现出来。
21.照应文题和开头，结构严谨：用第二人称直抒胸臆，表达了对
外公的深切思念；突出了文章的中心。
22.）沉默寡言，吃苦耐劳，尊重他人，疼爱晚辈，有自己的爱和
喜好。（答出3点即可）
《雪》阅读答案8
①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与
双足都有理想的漫步之处.从我的居室到达我所描述的风景点，只需三
五分钟.我通常选择黄昏的时候去散步.去的时候是由北向南，或走堤坝，
或沿着河岸行走.如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，
那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子.我还常
看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅领路
的.大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则
低眉顺眼地跟在后面.比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水
中那漫卷的夕照.夕阳最美的落脚点，就是河面了.进了水中的夕阳比夕
阳本身还要辉煌.当然，水中还有山峦和河柳的投影.让人觉得水面就是
一幅画，点染着画面的，有夕阳、捌木、云朵和微风.微风是通过水波
来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕
阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立
体感，看上去像是一幅现代派的名画.我爱看这样的画面，所以如果没
有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河
面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地
看上一刻.当然，我不敢坐久，不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我，而是那
些蚊子会络绎不绝地飞来，围着我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血当
它们的晚餐.②在书房写作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了.都
说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的.白山看上去有如一只
只来自天庭的白象.当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云.云不
仅形态变幻快，它的色彩也是多变的.刚才看着还是铅灰的一团浓云，
它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了.如果
天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了.这墨有时浓重，有时
浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的.③无论冬夏，如果月
色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月.月光透过窗
棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云
中漫步的曼妙的感觉.在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的.
那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的.雨，午后开始，初
冬的第一场小雪悄然降临了.看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为
晚上的月亮一定是不得见了.然而、到了七时许，月亮忽然在东方的云
层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示.八点多，云
层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容.九点多，由西南
而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消
失了踪影，月亮完满地现身了.也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明
净清澈极了.我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉
好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉.过了
一会儿，又一批云彩出现了，不过那是一片极薄的云，它们似乎是专
为月亮准备的彩衣，因为它们簇拥着月亮的时候，月亮用它的芳心，
将白云照得泛出彩色的光晕，彩云一团连着一团的出现，此时的月亮
看上去就像一个巨大的蜜橙，让人觉得它荡漾出的清辉，是洋溢着浓
郁的甜香气的.午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入
了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝.这样一轮经历
了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇.看过了这样一轮月亮，那个
夜晚的梦中就都是光明了.④我还记得20xx年正月初二的那一天，我和
爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了
堤坝，绕着小城步行而去.那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，
好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流.堤坝上一个行人都没有，只有我
们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着.山峦在雪中看上去模模糊糊的，
而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了.河岸的柳树
和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得是如此的苍茫，又
如此的亲切.走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉
祥的，可我不能自持，那种无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪.三个
月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤
坝上的，就只是我一人了.那时我恍然明白，那天我为何会流泪，因为
天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉
永远环绕着！
⑤所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目
光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点.所以我仍然喜
欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪
中的山峦.我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与
我的发丝相融为一体.让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清
生长在我头上的，是白发呢还是月光.⑥几天前的一个夜晚，我做了一
个有关大雪的梦.我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但
道路上一个行人也看不见.有的只是空中漫卷的雪花.雪花拍打我的脸，
那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切.梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，
我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗
外是一派鸟语花香.看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫
而又寒冷的世界.我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字.我伸手去
开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了；我便打开手机，借着
它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想
和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦.⑦那句话是：我
的世界下雪了.⑧是的，我的世界下雪了…
（摘自迟子建散文集《我的世界下雪了》）
1．李乐薇在《我的空中楼阁》中写到“小屋之小，是受了土地的
限制”，“论‘领土’，只有有限的一点；和领土相对的是‘领空’，
论‘领空’却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山
外青山，右盼有绿野阡陌.适于心灵散步，‘眼睛旅行，也就是古人说
的游目骋怀……”李乐薇的感受与文中开篇的句子“我之所以喜欢回到
故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处”
有相通之处吗？（4分）
2．分别概括第①段和第③段景物描写的特点及作用.（6分）
3．作者说“把那句最能表达我思想和情感的话写了出来”，那句
话为什么最能表达我的思想和情感？（4分）
答案：
1．李乐薇的感受是：小屋活动空间有限，但心灵空间无限.（1分）
迟子建在开头的这句话，抒发了对的故土的怀念情怀，是作者内心的
一种显现与开敞，即对“清凉而又忧伤”的个人生活的努力穿越.作者
无意回避生命中的不幸，在大痛之后的反璞归真，让情感放擢于自然，
把回到故乡看成生命意义上的回归，看成生命本体的又一次浪漫旅行.
（1分）两位作者抒发的回归自然、热爱自然的情怀是一致的相通的.
（2分）
2．（1）第①段写黄昏村庄的景物，其特点：宁静温馨，是一幅
由夕阳、树林、云朵倒映在河水中的现代名画.作用是为了表现故乡村
庄的风景是自己眼睛、心灵与双足的理想漫步之地.（3分）（2）第③
段写中秋节自己在卧室看月光的景象，其特点：暖融融、飘忽轻柔、
明净清澈、清辉、碧蓝.作用是为了表达一种极其温存和幸福的感觉，
也为第④段伤感的回顾做铺垫，并在情感上形成一种对比.（3分）
3、（1）作者在结尾用反复的手法写到那句话“我的世界下雪
了”，旨在表达作者在经历了爱人突然离去的苦痛之后，认识到“环
绕我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界”，生活永
远不会圆满的.这是对生活的轻叹，也是一个作家对生命的自省.（2分）
（2）雪是安静的，包裹着苍凉，在无声无息里触摸着大地的律动.雪
又是圣洁的，是纯粹的精灵，抚慰着孤独者的灵魂，不难发现在作者
的世界里，雪成了生命的全部隐喻.（2分）
《雪》阅读答案9
威海的雪
①冬天里的威海，雪是常客。
②时令一过了立冬，说不上哪一天，也无须跟谁打招呼，漫天大
雪便会不期而至，就在你一愣神的当儿，大地已披上了一层厚厚的银
装，红色的房顶染得银白，绿色的树木也换了素装……有时你在晚上睡
觉前，还看到星星月亮，孰料早晨起床站到窗前一看，呀，什么时候
又下了雪呢？！
③威海的雪是有温度的，尤其是初冬的雪，雪花大而圆满，在空
中优雅地舞蹈，看上去都觉得暖洋洋的。一转眼，大地便盖上了一床
软软的绒花被子，你忍不住拿手一握，便握成了一个漂亮的雪团；手
握雪团走不上几步，雪团便化成了水从指间溜走了。碰巧你走在街上，
雪花会飘落到你脸上来，你会感到有一股湿湿的暖，暖到瞬间就化成
水珠淌下来。雪水淌过的感觉，就像谁的玉指在你脸上柔柔地划了一
下，于是还仰着脸，希望有更多的雪花落到脸上来。谁知雪花却偏不
向你脸上落，都落到了身边的树上。雪扑高山霜打洼和人相比，街道
两边的大树无疑就是“高山”了。威海街上的树，多是法国梧桐和松，
松又分黑松和片松。到了冬天，法国梧桐早已落尽了叶子，光秃秃的
树冠在空中发愣，自然也承接不下几片雪花，只有松还在用它那生机
盎然的深绿和繁茂的枝条，承接着一片又一片洁白无瑕的天上来客。
黑松的枝干粗壮挺拔，娇弱的雪花在这里就像一个小女孩被宠她的父
亲高高地擎在头顶；而片松的树冠繁茂，枝条纤细，雪花在这里又变
成了一个淘气的小男孩，顽皮地攀着母亲的腰肢肩臂打坠溜。片松是
有情的，枝杈压弯了也不抖落雪花；雪花是有意的，倾斜成了直角也
舍不得离开片松。于是，你就会看到一棵棵雪松，一片片翠绿，紧拥
着一坨坨抱成了团的茭白，在微风中轻轻柔柔地上下颤动，让人禁不
住怀疑自己是否置身在一个水晶的世界。直到一伙打雪仗的孩子，把
一个雪团扔过你身边，你才会蓦然回到现实里来。
④当然，初冬的雪是很容易化掉的，三两个冬日暖阳，房上、街
上，厚厚的积雪便消失得无踪无影，好看的雪松也变回了深绿。就在
你不知该高兴还是该惆怅的时候，时令的脚步已迈进了隆冬。因为有
海，隆冬下的威海也不是特别的寒冷，但从高空翩翩舞来的雪花，却
是夹带了许多的寒意。这时的雪花落到脸上、手上，那是彻骨的寒冷，
而且还不会立即化掉，必定是慢腾腾地化成一个小水珠，然后小水珠
还没来得及流淌，就已经凝成坚硬的小冰粒了。你若是还有心去片松
的矮枝上抓一把积雪，则完全没有了那种湿湿的暖，擎在手心里的雪
变得像沙子，任你怎么用力也握不成一个好看的雪团了。
⑤威海的海自古都是冻不住的，堆了积雪也冻不住。有大块的雪
球，飘飘悠悠晃到大海中间，远远望去，像极了一只只静卧在海面上
的海鸥。而海边的公园里，时不时就有一对身着火红情侣装的恋人，
一边一个靠在银装素裹的雕像前合影留念。每每有从南方来的观光客
见到这么大的雪便忍不住翻唱：冬季到威海来看雪……还真就有很多旅
居南洋的华人华侨每到冬季，必做候鸟状飞上数千公里，跑到威海来
住上那么十天半月的，看雪。他们说，一年不看上几回雪，就好像忘
了四季一般失落。
⑥雪，是威海的常客。一直到过了正月十五，雪还是要不时地赶
来叨扰；过了二月二，还可能有雪客造访；到了清明节，雪客还可能
要来一阵，因为威海老早就有一句俗语，叫做清明断雪不断雪。
18.作者为什么说雪是冬天威海的“常客”？（2分）
19.第②段画线句在文中有什么作用？（3分）
20.文章主要写了威海的哪几种雪，它们各有什么特点？请结合原
文语句回答。（4分）
21．品味语言。（6分）（1）阅读语段③，从修辞角度赏析画线
句的妙处。（3分）黑松的枝干粗壮挺拔，娇弱的雪花在这里就像一个
小女孩被宠她的父亲高高地擎在头顶；而片松的树冠繁茂，枝条纤细，
雪花在这里又变成了一个淘气的小男孩，顽皮地攀着母亲的腰肢肩臂
打坠溜。
（2）阅读语段⑥，从词语运用的角度赏析下面句中加点词的运用
效果。（3分）一直到过了正月十五，雪还是要不时地赶来叨扰；过了
二月二，还可能有雪客造访；
22．联系前文，说出第⑤段画线句的含义。（3分）
答案
18.（1）雪来得早，去得晚，持续时间长；
（2）雪总是不经意间就来了。
19.（1）写出了雪来得不经意和突然
（2）写出了人们对威海下雪的随意和适应，又有几分惊喜感情；
（3）为下文具体描写威海的雪，作了铺垫。
20.（1）初冬的雪：有温度的（暖的），易化，有情意。如：
“看上去都觉得暖洋洋的”“一握，便握成了一个漂亮的雪团”，
“走不上几步，雪团便化成了水”“一股湿湿的暖……脸上柔柔地划了
一下”；（2）隆冬的雪：寒冷，融化慢，凝结快，没有温情。如：
“带了许多的寒意”“落到脸上、手上，那是彻骨的寒冷”“还不会
立即化掉”“小水珠还没来得及流淌，就已经凝成坚硬的小冰
粒”“握不成一个好看的雪团”
21.（1）比喻，拟人，对比。把雪花分别比成小女孩和小男孩，
黑松比成父亲，片松比成母亲，并且赋予它们以人的情态，通过对比
生动形象的描绘出了雪落在黑松和片松上后，由于黑和片松外形不同，
而形成的不同的可爱的姿态，体现了作者喜爱和赞美之情。
（2）两词是客套话“打扰”、“拜访”的意思，这里连用意思近
似的两词既照应了前文的“常客”，又生动且幽默地强调了威海的雪
下得频繁且长的特点，也显示了人们对它喜爱。
22.表面可以看出，南洋的华人华侨喜爱雪，喜爱四季分明的气候；
其实，身居热带的他们是忘不了生他们养他们北方的故土，以此来寄
托心中的那份乡思之情。
《雪》阅读答案10
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然
曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女
曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝
之妻也。
(乙)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久
不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方
曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
小题1:解释下列划线词语在文中的意思。（4分）
①俄而雪骤（）②与友期行（）
③去后乃至（）④下车引之（）
小题2:“儿女”一词古今义有何差别。（2分）
古义：今义：
小题3:用现代汉语翻译下列句子。（2分）
与人期行，相委而去。
小题4:“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你
认为哪个更好?为什么?你还能说出一个形容飞雪的好比喻吗?（3分）
参考答案：
小题1:（1）一会儿（2）约定（3）才（4）拉每题1分，共2分。
小题1:古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。
共2分。
小题1:和别人约好一起出行，却丢下别人自己离开了。共2分”
小题1:后一句好，因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。
“柳絮”一喻好就好在它给人以春天即将到来的感觉（不仅限此答案，
只要有道理即可）。燕山飞雪大如席。共3分。
略
《雪》阅读答案11
阅读下面的文字，完成问题。
江南的雪
鲁涛
①对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，
春天下雪便是奇迹了。物以稀为责，今年的春雪就越发显得珍贵。
②雪从正月十一下起。刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广
袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱
吱的声音，清脆而幽雅。走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和
美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪
边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声。
③一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪，一小片，一
小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛
白毯。树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花，与朦胧的天空
灰白相间，很有些中国古代山水画“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
任意东西”的韵味。
④雪虽然下得不很大，可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。
但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样
冷静。宁静之中也蕴涵着蠕动：漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫，
它在向大地炫耀的同时，也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安；
还有路上三三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚；偶
尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少_，我
想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多南行走玷污
了这幅天然浑成的山水画，倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑
着瓜子，一边调侃，享受着雪带起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴
安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人
问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？“我在纳闷，
何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢？
聪明的人一眼就会发现，那就是”雪“惹的”祸“。可见，雪是人们
日常生活中的”调剂品“和”开心果“。有了雪，文人就妙笔生花；
有了雪，农夫就信心百倍；有了雪，咱们老百姓就真高兴！
⑥江南的雪虽韵味十足，意兴盎然。但也有它先天的不足：相比
北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短
暂也就在所难免了。北京的雪我是见过的，但并不像李白所说”燕山
雪花大如席，片片吹落轩辕台“那么夸张。如果真要把江南的雪和北
国的雪作个比较的话，我想：北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒
脱，洋洋洒洒；而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵。
法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质。从南北
雪的形态特征来看，孟德斯鸠的理论确实有道理。
⑦雪下了整整一天一夜，到正月十二下午停了。可我的心却没有
停止对雪的眷恋，我不仅眷恋雪的洁白，眷恋雪的晶莹剔透，更眷恋
雪的那种不夹带一丝丝杂质的纯正。这让我想起了为人处世，人如果
能够像雪一样坦坦荡荡，纯正洁白，世间就没有了那么多的恩恩怨怨
了，人类也就可以和谐幸福地生活。而人们常常把雪当做”天使“，
当做”棉被“，当做好事情的预兆，也就是因为雪代表了人们内心的
追求：自然、纯洁、洒脱。虽然有时候人们达不到洁白无瑕的那种境
界，但向往她本身也是一件美好的事物。这就是为什么大家都喜欢雪，
赞赏雪的原因。
⑧这场春雪已经融化了，但它播撒在人们心间的希望种子是不会
融化的，到了秋天的时候还会丰收。
1．文章第②③段是从哪些角度来写江南的雪的？这样写有什么作
用？请结合具体内容作简要分析。
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2．概括文章第④⑤两段的主要内容。从全文来看，作者这样安排
有什么好处？
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3．第⑥段中作者忽然说江南的雪”也有它先天的不足“，并拿它
与北国的雪相比较，指出它的”不够刚毅，不够浑厚“，这样写你觉
得好吗？
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4．文章第④段中划线词语的使用很有特点，请任选一词作鉴赏。
划线词语：炫耀、浇灭、纠缠、游离。
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5．文章最后说”播撒在人们心间的希望种子是不会融化的“，你
怎样理解这句话的含义？请结合文章内容简要说说你的想法。
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参考答案：
1．从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。
写出雪的急骤。从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，
像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白
与韵味。
2．第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。
这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者
喜爱雪的情感。
3．好。通过比较更突出江南的雪的特点。
4．炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生
气，极富动感。
纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。
游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
5．瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了
一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活
信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。（意对即可）
《雪》阅读答案12
比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日
更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天
与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，
与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，
曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴
似相公者！”
1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不
少共同点，请作一概括。
2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。
3．从《江雪》“独钓寒江雪”中和《湖心亭看雪》“独往湖心
亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态
度？
参考答案：
1．都是描写雪景和人物的活动。
2．表达的情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，
主要表达了作者孤芳自赏之情。
3．诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀
和不随流俗的生活态度。
《雪》阅读答案13
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快
找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄
悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在
门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。
凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，
也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，
就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外
边雪这么大，为什么不早进屋呢？”
杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能
惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
1．联系上下文，解释词语。
凛冽——
惊动——
2．“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”把这个反问句改
成陈述句。
3．用一句话概括故事的主要内容。
4．这个故事对我们有什么教育意义？
《程门立雪》答案
1．刺骨的寒冷打扰或吵醒
2．老师，您在休息，我们不能惊动您。
3．杨时和他的同学站在大雪中，等着向老师请教。
4．教育我们要尊师好学。
《雪》阅读答案14
阅读下面这首宋词，完成后面的题。
水龙吟．雪
杨无咎
小轩潇洒清宵午，风正紧、门深闭。藜床危坐，竹窗频听，春虫
扑纸。灯烬垂红，篆烟消碧，衣轻如水。料飞花未止，堆檐已满，时
摧折、琅尾。
骨冷魂清无寐。这身在、广寒宫里。暗怀千古，浑疑一夜，冰生
肠胃。岁事峥嵘，故园睽阻，归期犹未。向寒乡、不念丰年，只忆青
天万里。
【注】①琅尾：竹梢，古称竹为琅。②睽阻：阻隔。
8．下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）
A．词的上片描写的是午夜时分风紧雪大的景象，突出天气的寒冷。
B．词作运用虚实结合的手法，从视觉、听觉等角度描绘了一幅雪
夜寒乡图。
C．“春虫扑纸”用夸张的手法写出了雪下得大、下得密的景象。
D．风雪之中，词人看到了大雪堆满屋檐、压断竹梢的景象。
E．本词的上片重在写景，下片重在抒情，由景入情，即景抒情。
9．如何理解“向寒乡、不念丰年，只忆青天万里”？请结合全词
简要分析。（6分）
答案：
8．CD
9．①这两句写出了在天寒地冻的异乡，词人没有因漫天大雪想到
丰收的年成，而是盼望着晴空万里。②对晴空万里的盼望，表现了词
人客居他乡的孤单冷寂以及对早日归家的渴望。③现实的天严寒天气
与词人盼望的晴空万里形成鲜明对比，更衬托出现实中词人内心的凄
苦。
《雪》阅读答案15
江城玩雪原文
萨都刺
雷正纷纷客倚栏，长江风急吼天关。
千重铁瓮成银瓮，一夜金山换玉山。
舟子迷归寒浦外，衲僧疑在白云问。
晓来霁日高林照，好景依然悦我颜。
注：铁瓮：即铁瓮城，京口（今江苏镇江）北固山前的一座古城。
金山：在京口西北，原在长江之中，后因砂土堆积而与长江南岸相连。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联以“纷纷”状雪大，以“吼”写风急，“客倚栏”这一细
节暗示出渡江之难。
B.颔联以“银瓮”“玉山”两个妙喻写出了大雪之后所形成的奇
丽景观，生动形象。
C.颈联写舟子在寒浦外迷失归途，僧人在山上如同置身于白云间，
明写人而暗写雪。
D.尾联虽然没有具体描写晓晴之后的怡人雪景，却给读者留下极
为丰富的想象空间。
15.简要分析这首诗刻画了怎样一个“玩雪”者形象。（6分）
答
14、A“暗示出渡江之难”有误。“客倚栏”意在交代观赏位置，
暗示观赏豪兴。
15、（1）“玩雪”者具有独到的审美眼光，以赏玩的心态和新颖
的视角观赏江城雪景，善于发现独特之处，笔下充满诗情画意；(2）
“玩雪”者具有独到的审美情趣，不畏恶劣环境，赏玩壮丽雪景，热
爱自然，豪迈乐观。(意思对即可)
第二篇：看雪阅读答案
1．这篇散文的题目叫《看雪》，但雪在文中不是作为被赞美的对
象，它的作用是什么?请简要分析。
2．作者是怎样描写雪后景观的?这样写的好处是什么?3．作者在
文中真正赞美的是谁?请写出文中概括全文主旨的句子：
1．雪在文中的作用是衬托。作者写雪不是目的，而是为了衬托那
些暂时被雪掩盖的生命。
2．作者是从静态和动态这两个角度来描写雪后景观的，静态的描
写为动态的描写做了铺垫；雪掩盖了一切，但生命的活动最终会突破
雪的覆盖。
3．作者真正赞美的是生命；“只要有美丽的生命在，谁能阻挡春
天呢!”
第三篇：《雪》导学案答案
《雪》师生共用导学案
课型：讲读课执笔：徐春红备课时间：2015、3、19学习时间：
班级：姓名：【学习目标】
1、品析文中的两幅雪景图，理解作者表达的思想感情。
2、学习文章借景抒情的表达技巧。
3、学习作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。【学习重
点、难点】
1、文章象征手法的运用。
2、渗透在形象背后的思想和情感。【知识链接】
1、作者简介：鲁迅(1881～1936),原名周树人，字豫才，浙江绍
兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。
有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆散文集《朝花夕拾》，
散文诗集《野草》等。
2、背景介绍：1924年，作者生活的北京正处在段祺瑞政府的统
治之下。面对昏暗沉闷的社会，鲁迅的心情异常苦闷。12月30日，
一场大雪铺天盖地而下，于是，作者创作了这篇充满诗情画意而又富
有哲理的散文诗《雪》。【预习导学】
1、熟读课文，标出段序，并给下列画线字注音。
磬口()忙碌()粉奁()灼灼()嘻笑()褪尽()朔方()凛冽()()粘结()粘连（）
旋转（）（）旋风（）
2、整体感悟：
⑴、作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？各有什么特点？
⑵、你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？
【合作探究】
1、作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?2.作者用什么写法
来描绘朔方的飞雪的?南方的雪与北方的雪各有什么含义？
3、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨
描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？
4．语句品析
（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
【拓展延伸】
1、写出两句鲁迅的名言警句。
2、欣赏毛泽东的《沁园春·雪》
沁园春·雪毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河
上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，
看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐
宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，
数风流人物，还看今朝。
3、学鲁迅
读点鲁迅，你的生活将充满活力；
读点鲁迅，你的生活将感到充实；
读点鲁迅，你将坦荡荡地做个堂堂正正的人．
——江天《民族灵魂鲁迅·读点鲁迅》
【板书设计】
滋润美艳江南
雪（鲁迅）奋斗的激情
孤独顽强朔方
【达标检测】见练习册“当堂达标”。【教（学）后记】
参考答案
2、整体感悟⑴南方的雪和北方的雪
南方：滋润美艳之至北方：永远如粉、如沙
⑵表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞
颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗
争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。【合作探究】
1、(1)是以暖国的雨的“单调”来反衬雪花的“灿烂”。
(2)是直接写雪的质地、颜色、“滋润美艳”，犹如充满青春的壮
健少女的皮肤。(3)是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多
样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。
(4)是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。
2、用对比的写法写朔方的雪。南方的雪象征着美好的生活，北方
的雪象征着奋进、抗争、顽强不屈的精神
3、雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它
却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还
自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。
4、①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神，而这种精神是
“灿烂的”，是最值得赞赏的。
②作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春
的消息”，它如同那“极壮健的处子的皮肤”。“青春”“处子”都
是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和
缓的境界相联系的。
③北方的雪的特质之一是孤独，在这里朔方的雪是雨死掉之后的
“新生”，是一种升华，是凝聚了所有坚强内核的“精魂”。
第四篇：好雪片片阅读答案
【原文】
好雪片片
林清玄
在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使在热到38℃的盛
夏，他也穿着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的
衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往
的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
很少的时候，他会站起来走动。当他站起，才发现他的椅子绑在
皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的
牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些
东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部
的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖
子，嘴巴微张。
到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，
和衣，甜甜地睡去了。
我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不
说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，
流落到这南方热带的街头，连最炎热的夏天都穿着家乡的厚衣。
对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小
部分人则投以同情。
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天
买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使
同情找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券的那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服
同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索
半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和
他相配。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单
动作也十分艰难。
“不用装套子了。”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗
牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：
“一券在手，希望无穷。”
后来我才知道，不管是谁买奖券，他都会努力地把奖券装进红套
子里。慢慢地我想到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激
的表达。每次，我总是沉默耐心地等待，看他把心情装进红套子，温
暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有
拿奖券给我，无意中看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老
人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污
的手，要来帮我子，我迟疑一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人
明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老
人为我子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。
老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上；我依然是我，
向他买着无关紧要的奖券。【但在我们之间，有一些友谊，装在小红
套里，装在眼睛里，装在不可测的心之角落】。
我向老人买过很多很多奖券，多未中过奖，但每次接过小红套时，
我觉得那一时刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的
希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。
我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生
活中的好雪——明净之雪也是如此，在某时某地当下即是，美丽地落
下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
【问题】
1．请用文中的一个词语概括流浪老人的外貌特征：【】
2．“我”每每都从老人那儿买奖券的原因是什么？
3．“我”为什么会有“真正感觉到人明净的善意”这样的想法？
4．怎样理解文中画线的句子？
【参考答案】
1．污秽
2．“我”同情老人，想给他一些帮助。
3．因为“我”买了老人的奖券，想给他一点帮助；但他同时又给
“我”物质和精神上的回报，如送红套子和帮“我”子，让“我”感
到一种纯洁的善意。
4．“我”与老人的交往是相互帮助和支持，是纯正而真诚的友谊。
第五篇：湖心亭看雪阅读答案
《湖心亭看雪》是张岱《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品,明王朝灭
亡后所写,是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之
中而创作的小品文。下面小编给大家分享一些湖心亭看雪阅读答案，
希望能够帮助大家，欢迎阅读!
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇
沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭
一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：
“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是
金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.下列加点词词义不同的一组是()。(3分)
A.湖中人鸟声俱绝哀转久绝B.是日更定矣问今是何世
C.问其姓氏望其旗靡D.强饮三大白而别乃记之而去
2.解释加点词。(4分)
①余孥一小舟②见余大喜③及下船④客此
3.用自己的语言描述“湖上影子……舟中人两三粒而已”所表现的
景色。(5分)
4.在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是()。
(3分)
A.一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C.字里行间流露出与民同乐的情怀。
D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
1.(3分)B
2.(4分)①通“桡”(携，带.拿)非常，十分等到客居，寓居
3.(5分)湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一
个墨点般的湖心亭，和我那
一片小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢
了。(意思对，略有文采满
分;其余答案酌情扣分)
4.(3分)C
湖心亭看雪读后感
在我国古代文学作品里，有许多以西湖为题材的名篇佳作。如苏
轼的“欲把西胡比西子，淡妆浓抹总相宜。”白居易的“最爱湖东行
不足，绿杨阴里白沙堤。”这些些脍炙人口的诗句无不让人对西湖的
美景神往之至。
而我现在要说的也是一篇关乎西湖的张岱的小品美文《湖心亭看
雪》。张岱是明末清初山阴人，由于改朝换代，从一个富贵人家一落
千丈，变得困顿潦倒，明亡后不仕，入山著书以终。
本文分前后两部分，作者用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的
奇景和游西湖人的雅趣。
第一部分交代看雪的时间地点环境和雪夜舟中看雪的景象。文章
第一句：“崇祯五年十二月”，其时已是清初，作者故意沿用明的年
号，并非误笔，而是隐含了一种亡国之痛，表明作者不忘明朝。“湖
中人鸟声俱绝”，这句妙就妙在一个“绝”字上。一般文章写景通常
是视觉描写，而这个“绝”字是通过听觉写大雪的，传达出冰天雪地、
万籁俱寂的画面。字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
“雾凇沆砀，天与云于山与水上下一白。”这两句描绘了一幅天
地之间白茫茫浑然难辨的景象。从总体形象入手，连用三个“与”字，
写雾、写云、写山、写水，一气呵成，毫无重复之感。“湖上影子，
惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一介，舟中人两三粒而已。”高度
抽象概括，寥寥几笔，不事雕琢，运用白描的手法传达出景物的形与
神，形象地描绘出眼前景物的渺小与广阔的背景形成强烈鲜明的\'对比，
创设了寂静、空旷、混沌的意境。
文章第二部分写湖心亭巧遇知音，与其同饮的愉悦。一句“余强
饮三大白而别。”描绘出了三人畅饮的情景，足见作者当时的心情是
多么的畅快!“问其姓氏，是金陵人也。”酒逢知己千杯少，谈兴正浓，
不觉天色已晚，待要分别时候才想起姓氏，足见作者张岱是个性情中
人，他在意的不是对方的身份地位，而是感情上的想通思想上的共鸣。
同时这句也隐含些许的惆怅，此去一别，前程万里，后会无期。
文章结尾写道：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”作者以舟子
的话总结全文，有什么含义呢?首先，我们先把这句话翻译成现代汉语：
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。这句话中的“痴”是全文
的文眼。舟子所说的“痴”是世人的一般见解，但这个“痴”何尝不
是对作者最好的评价呢?他痴迷于天地人的合一，痴迷于山水之乐，痴
迷于世欲之外的闲情雅趣。作者引用舟子的话是对“痴”的赞赏。同
时，以天涯遇知音的愉悦之感化解了淡淡的愁绪。
《湖心亭看雪》是一幅简约的山水画，一首朦胧的梦幻诗。
湖心亭看雪主旨
体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、
不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生
渺茫的慨叹。
湖心亭看雪阅读答案