一年级科学教案
宝元-56字古诗
2023年2月17日发(作者：叠合楼板)[最新人教版一年级科学上册教案（全）]
篇一
《学习折纸飞机》
教学目标：
1.培养学生的动手与动脑能力，激发学生的创造性思维;
2.让学生在观看国产飞机图片的同时，增强民族自豪感与爱国激情;
3.让学生学会纸飞机的一些儿常用折法;
教学内容：
1.引题：有人说，理想是一盏明灯，指引我们由黑暗走向光明，走向
成功。老师想问一下，你们的理想是什么呢(注：可以让学生思考1分钟，
然后让大家举手发言，亦可点名发言。总之，时间控制在5分钟以内。)
教师总结：同学们的理想都很好，希望你们以后多多努力。刚才某某同学
说想当一名飞行员，请问谁能描述一下飞机的样子你能说出几种比较的飞
机的名字吗
2.向同学们展示一些儿的飞机的图片，并对中国的飞机予以重点介绍。
3.小学一年级科学教案《学习折纸飞机》：在生活中，我们通过网
络、电视等多种途径见过飞机，但是大家可能没有亲手没过飞机。今天，
我们来学习一下纸飞机的折法，满足大家的愿望。(由教师示范几种折叠
纸飞机的方法，让大家观摩)
4.让学生6人一组，运用创造性思维，集思广益地去学习和创新纸飞
机的折法。(可以点名让每个小组到讲台上展示成果，由大家进行评选。
然后，让大家相互赠送纸飞机，并写上祝福语)
5.可以向学生简单讲述一下纸飞机的飞行原理，但不要求学生掌握。
(纸飞机的飞行原理与实际真飞机的飞行原理是一样的。即飞机在飞行时，
机翼上下的空气运动速度不一样，机翼上快，机翼下慢，根据伯努利流体
力学方程(流体速度越快，其压力越小)，机翼上下就有压力差，其差就是
上升力，将飞机上举而飞行了)
6.结束：时间过得真快，这节课就要和大家说再见了。今天我学习了
纸飞机的不同折法，并欣赏了一些儿飞机的图片。希望大家课后积极思考，
创新几种纸飞机的折法，老师可是会奖励一朵小红花的哦!好了，下课!
篇二
《地球的内部》
教学目标：
1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。
2、能够制作一个地球结构的模型。
3、知道地球的内部结构。
4、小学科学《地球的内部》教案：让学生在活动中树立科学的自然
观。
教学重难点：
重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造
的模型并准确地表述对地球构造的探究结果;
难点：科学研究中建立地球模型的意义。
教师准备：煮熟的鸡蛋一个;分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷
盒三个。
学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。
教学过程：
一、导入新课
师：今天我们一起来上一节科学课。(师指地球仪)问：这是什么
生：地球仪。
师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。能告诉大家你
们了解到地球哪些方面的吗
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。
生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。
生4：……
师：同学们了解的还真不少。关于地球，你们还想了解什么(学生回
答)
师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。(板书课题)
二、了解地球内部结构
师：地球的内部结构是怎样的呢你们知道吗
生猜测。
学生阅读，概括信息。
师生交流信息。
根据交流的情况，大屏幕出示地球内部结构图，观察。
在交流过程中板书：地壳地幔地核
师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么
生：鸡蛋。
师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、
地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。
教师剖开鸡蛋，指导学生弄懂二者的相似之处。
三、指导学生探究
师：这些信息是科学家得出的。那么，科学家是通过什么方法知道地
球的内部结构的呢我们先来看一组有关地表现象的图片。请看大屏幕。
教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。
师：从这几幅图中你了解了地球内部的哪些信息
生1：我知道地球的内部有炽热的岩浆。
生2：我知道地球内部蕴藏着巨大的力量。
生3：我知道了地球的内部是活动的。
师：同学们说得很好。科学家们从这些表象中推测出地球内部的许多
信息，其实，他们还运用了实验的方法来探索地球内部的秘密。我们来做
个小游戏：老师讲桌上有三个密封的胶卷盒，里面装有不同的物品。在不
打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么你准备怎
样做
学生讨论准备如何做，得出方法：摇，钻等。
学生动手操作。
学生交流。(给予学生充分的时间，并提示学生完整的表达)
师：刚才的游戏我们进行得很成功。我们都当了一次小科学家，因为
科学家们也是通过这样的办法揭开地球内部的结构秘密的。
四、制作地球构造模型
师：同学们现在对地球的内部构造有了一定的了解，大家有兴趣用橡
皮泥做一个地球构造模型吗
小组讨论制作的方法和顺序，师在讨论交流的过程中相机课件展示制
作步骤：
(1)先捏成一个直径约1厘米的红色橡皮泥小球做内核。
(2)再捏一个直径约1.7厘米的黄色橡皮泥小球,压成一个薄饼做外核。
(3)然后捏一个直径约2.2厘米的白色橡皮泥小球,压成一个薄饼做地
幔。
(4)用一层薄薄的灰色橡皮泥做地壳。
(5)最后小组合作进行组装。
小组活动。合作动手做地球模型。教师巡回指导。(播放音乐，制作
完成后，提醒学生把桌面整理干净)
学生展示自己制作的地球构造模型，师生共同评价。
五、拓展引伸。
篇三
《探访蚂蚁》
教学目标通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
教学重点让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，
解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。
教学难点引导学生爱护小动物，珍惜生命。
教学准备小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、
小盆子、小瓶盖或小木块，搭"桥"用的小纸条，记录用的纸和笔。
教学过程
一、引入。
观察过蚂蚁吗蚂蚁是怎样的能画一只大蚂蚁吗让我们仔细观察观察蚂
蚁吧!
二、观察哪一只蚂蚁。
1.选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁
2.选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方;选择白纸上爬的蚂蚁观
察，有利与不利的地方;
三、把蚂蚁放在什么地方好一些
1.把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬
2.用什么办法可以看得更清楚用什么办法可以使蚂蚁不乱爬
3.在盆子里倒一点水，水中央放一个小瓶盖或小木块，让一只蚂蚁爬
到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。不过，用什么办法
让蚂蚁爬到瓶盖上去呢
四、用放大镜观察蚂蚁。
1.小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。
2.分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。
五、讨论蚂蚁身体的特点。
1.蚂蚁的身体是怎样的
2.和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点
3.和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点
六、试一试。
1.看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。
2.如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座"桥"，猜猜蚂蚁会怎样
3.试一试。
4.怎么解释蚂蚁的反应呢蚂蚁想家了吧如果把蚂蚁放在教室地面上，
蚂蚁能找回自己的家吗
七、送蚂蚁回家。
这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观察
研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活
环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢!