欧姆定律ppt
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2023年2月16日发(作者：中原文化艺术学院)[欧姆定律ppt]欧姆定律
欧姆定律篇1:欧姆定律教案
一、教学目标
1．理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式。
2．掌握欧姆定律计算有关问题。
3．理解掌握用欧姆定律分析实际问题，解释实际问题。
4．学会用伏安法测量导体电阻的方法。
5．进一步学会电流表、电压表的使用。
6.培养学生辩证唯物主义思想。
二、教学重点与难点
教学重点：欧姆定律。
教学难点：欧姆定律的应用。
三、教学准备
电源，滑动变阻器，定值电阻(5欧、10欧、20欧、40欧各
一只)。
电流表，电压表，开关，导线，例题投影片。
三、课时安排
本节共安排3课时(其中1课时为学生实验)。
四、教学过程（）
(一)引入新课
设问：1．形成持续电流的条件是什么?
2．导体的电阻对电流有什么作用?
学生回答后，教师分析：在电路中，电压是形成电流的条件，
而导体的电阻又要对电流起阻碍作用，电阻越大，电流越小。那
么，在一段电路中的电流、电压、电阻这三个量究竟有什么关系
呢?这就是我们今天要讨论的问题——欧姆定律。(板书课题)
(二)新课教学
今天我们研究电流与电压、电阻之间的关系，是通过保持其
中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系。
设问：请同学们根据刚才提出的研究方法，利用我们所学过
的仪器怎样来设计一个实验?(请同学们回答)
学生回答后，教师投影实验电路图，分别介绍电流表。电压
表、滑动变阻器在实验中作用。
1．电阻R不变，电流与电压有什么关系
演示：按图接好电路，保持R=10欧不变，调节滑动变阻器，
改变R上的电压，请两位同学读出每次实验的电压值和包流值，
记人表1中：
分析：从上表中可以看出，在电阻只保持不变时，随着电阻
R上的电压的增大，通过电阻R的电流也增大，且电压与电流是
同倍数增加，这种关系在数学上叫成正比关系。
结论：在电阻不变时，导体中的电流跟这段导体两端的电压
成正比。
根据数学规律，我们可以对欧姆定律公式I=U/R进行变形，
得到U=IR或R=U/I这样我们可以根据同一导体中的两个量，来
求出第三个量。·
4。欧姆定律来计算有关问题
例：已知电烙铁的电阻是1210欧姆，如果电烙铁两端的电
压是220伏，求通过电烙铁的电流?
教师根据板书小结，突出欧姆定律的内容，强调欧姆定律中
的“这段导体”四个字。
(四)巩固练习：课本第90页第1、3题。
(五)作业布置：作业本第53页(一)1—4。
欧姆定律篇2:中考试题练习之欧姆定律精选
中考试题练习之欧姆定律
欧姆定律
（201X，乌鲁木齐）如图2-2-46所示的电路中，当ab两
点间接入4Ω的电阻时，其消耗的功率为16W。当ab两点间接
入9Ω的电阻时，其消耗的功率仍为16W。求：
（1）ab两点间接入4Ω和9Ω的电阻时，电路中的电流；
（2）电源的电压。
欧姆定律
（201X，安徽）实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我
们需要用它的电压U和电阻ｒ两个物理量来描述它。实际计算
过程中，可以把它看成是由一个电压为U、电阻为0的理想电源
与一个电阻值为ｒ的电阻串联而成，如图2-2-45甲所示：
在图2-2-45乙中R1=14W，R2=9W。当只闭合S1时，
电流表读数I1=0.2A；当只闭合S2时，电流表读数I2=0.3A，把
电源按图甲中的等效方法处理。求电源的电压U和电阻ｒ。
通过上面对物理中欧姆定律知识的题目练习学习，相信同学
们已经能很好的完成了吧，希望同学们对上面涉及到的知识点都
能很好的掌握。
欧姆定律
如图2-2-43所示电路，电源电压U0不变，初始时滑动变
阻器的滑片P在最右端，但由于滑动变阻器某处发生断路，合上
电键后滑片P向左滑过一段距离后电流表才有读数。且电压表读
数U与x、电流表读数I与x的关系如图2-2-44所示，则
（1）根据图象可知：断点位置在x等于cm处，电源电压
U0等于V；
（2）电阻R等于多少欧姆？
（3）从断点处滑片P向左滑动的过程中，该滑动变阻器滑
片P每滑动1cm的阻值变化为多少欧姆？该滑动变阻器电阻丝
没有断路时的总电阻值是多少欧姆？
并联电路：
（1）、I＝I1＋I2
（2）、U＝U1＝U2
（3）、1/R＝1/R1＋1/R2[R＝R1R2/(R1＋R2)]
（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)
（5）、P1/P2＝R2/R1
串联电路：
（1）、I＝I1＝I2
（2）、U＝U1＋U2
（3）、R＝R1＋R2（1）、W＝UIt＝Pt＝UQ(普适公式)
（2）、W＝I2Rt＝U2t/R(纯电阻公式)
（4）、U1/U2＝R1/R2(分压公式)
（5）、P1/P2＝R1/R2
欧姆定律篇3:欧姆与欧姆定律的故事
乔治·西蒙·欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自
学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧
姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与
哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。
欧姆是一个很有天分和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由
于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独
与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪
器。
欧姆对导线中的电流进行了研究。他从傅立叶发现的热传导
规律受到启发，导热杆中两点间的热流正比于这两点间的温度差。
因而欧姆认为，电流现象与此相似，猜想导线中两点之间的电流
也许正比于它们之间的某种驱动力，即现在所称的电动势。欧姆
花了很大的精力在这方面进行研究。开始他用伏打电堆作电源，
但是因为电流不稳定，效果不好。
后来他接受别人的建议改用温差电池作电源，从而保证了电
流的稳定性。但是如何测量电流的大小，这在当时还是一个没有
解决的难题。开始，欧姆利用电流的热效应，用热胀冷缩的方法
来测量电流，但这种方法难以得到精确的结果。后来他把奥斯特
关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来，巧妙地设计了一个
电流扭秤，用一根扭丝悬挂一磁针，让通电导线和磁针都沿子午
线方向平行放置；再用铋和铜温差电池，一端浸在沸水中，另一
端浸在碎冰中，并用两个水银槽作电极，与铜线相连。当导线中
通过电流时，磁针的偏转角与导线中的电流成正比。他将实验结
果于1826年发表。
1827年欧姆又在《电路的数学研究》一书中，把他的实验规
律总结成如下公式：Ｓ＝γE。式中S表示电流；E表示电动力，
即导线两端的电势差，γ为导线对电流的传导率，其倒数即为电
阻。
欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一
发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困
难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣
誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。
欧姆在自己的许多着作里还证明了：电阻与导体的长度成正
比，与导体的横截面积和传导性成反比；在稳定电流的情况下，
电荷不仅在导体的表面上，而且在导体的整个截面上运动。
人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。