高二化学教案
海洋生物名称大全-鲁迅《故乡》
2023年2月16日发(作者：接插件)第1页共3页
三一文库（）/高二
〔人教版高二化学教案〕
和
尽可能多地转变为
，即可逆反应进行的程度以及各种条件对反应进行程度的影
响——化学平衡研究的问题。
2.从具体的化学反应入手，层层引导，建立化学平衡的
观点。
如蔗糖饱和溶液中，蔗糖溶解的速率与结晶的速率相等
时，处于溶解平衡状态。
通过向学生提出问题：达到化学平衡状态时有何特征?
让学生讨论。最后得出：化学平衡状态是指在一定条件下的
可逆反应里，正反应和逆反应的速率相等，反应混合物中各
组分的浓度保持不变的状态(此时化学反应进行到限度)。并
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指出某一化学平衡状态是在一定条件下建立的。
3.为进一步深刻理解化学平衡的建立和特征，可以书中
的史实为例引导学生讨论分析。得出在一定条件下当达到化
学平衡状态时，增加高炉高度只是增加了CO和铁矿石的接
触时间，并没有改变化学平衡建立时的条件，所以平衡状态
不变，即CO的浓度是相同的。关于CO浓度的变化是一个化
学平衡移动的问题，将在下一节教学中主要讨论。从而使学
生明白本节的讨论题的涵义。
“影响化学平衡的条件”教材分析
本节教材在本章中起承上启下的作用。在影响化学反应
速率的条件和化学平衡等知识的基础上进行本节的教学，系
统性较好，有利于启发学生思考，便于学生接受。
本节重点：浓度、压强和温度对化学平衡的影响。难点：
平衡移动原理的应用。
因浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响等内容，
不仅在知识上为本节的教学奠定了基础，而且其探讨问题的
思路和方法，也可迁移用来指导学生进行本书的学习。所以
本节教材在前言中就明确指出，当浓度、温度等外界条件改
变时，化学平衡就会发生移动。同时指出，研究化学平衡的
目的，并不是为了保持平衡状态不变，而是为了利用外界条
件的改变，使化学平衡向有利的方向移动，如向提高反应物
转化率的方向移动，由此说明学习本节的实际意义。
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教材重视由实验引入教学，通过对实验现象的观察和分
析，引导学生得出增大反应物的浓度或减小生成物的浓度都
可以使化学平衡向正反应方向移动的结论。反之，则化学平
衡向逆反应方向移动。并在温度对化学平衡影响后通过对实
验现象的分析，归纳出平衡移动原理。
压强对化学平衡的影响，教材中采用对合成氨反应实验
数据的分析，引导学生得出压强对化学平衡移动的影响。