江汉大学教育学院

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2023年2月12日发(作者：)

场独立/场依存对超媒体学习的影响：模糊容忍性的调节作

用

TheEffectsofFieldDependence/IndependenceonHypermediaLearning：

AModeratingEffectofToleranceofAmbiguity

作者：许磊[1,2];刘华山[1];陈京军[3];张春梅[1];丁倩[1]

作者机构：[1]青少年网络心理与行为教育部重点实验室,华中师范大学心理学院,

武汉430079;[2]江汉大学教育学院,武汉430056;[3]湖南科技大学教

育学院,湘潭411201

出版物：心理科学

年卷期：2016年第5期

摘要：以285名大学生为被试,自编超媒体学习系统,考察模糊容忍性在场独

立/场依存和超媒体学习成绩间关系的调节作用。发现：（1）控制其

他变量后,场独立倾向和模糊容忍性间呈显著负相关;（2）控制其他变

量后,模糊容忍性显著正向预测超媒体学习成绩;（3）在场独立/场依

存对超媒体学习成绩的影响中,模糊容忍性起到了调节作用。结果表

明,模糊容忍性能够“补偿”场依存型学习者在超媒体学习中的认知

“弱势”。

页码：1164-1170页

主题词：超媒体学习;场独立/场依存;模糊容忍性;学习风格