军民大生产教案
归宁宴-大红朱砂
2023年2月16日发(作者：伦敦奥运会赛程)《军民大生产》音乐课教学设计
教材版本：人音版六年级(上册)第六课
课型:唱歌课执教者：江岸区三眼桥小学张杰
教材分析：
《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年
作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。表现了
当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入
开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲
有10段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5
段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中
还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲
染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号
声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
教学目标：
1、初步了解劳动号子，及劳动号子的特点。
2、能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出
歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活
动。
教学重、难点：
1、歌曲中的十六分音符组成的节奏和切分节奏。
2、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣
3、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。
教学准备：
教具：电子琴、教学光盘、多媒体
教学过程：
一、创设情境,激发兴趣。
1、演唱歌曲《银杯》，欢迎今天班级来的客人，表达我们由衷的敬
意。
2、复习唱《翁嘿呀》。师：伴随着欢快的歌曲开始了我们今天的音乐
四十分。我们上节课学习了《翁嘿呀》，咱们一起合作，唱给家长听
吧！
师：这首歌是属于民歌中的体裁——劳动号子(出示多媒体)
3、巩固了解：劳动号子
号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，是我们民歌主要体裁
之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联
系，歌词多即兴创作。
师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就再来学习
一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。
二、感受歌曲，体验情感。
1、初听歌曲，了解歌词内容.
师：从歌名中你们知道是谁在进行大生产？请听他们从事了哪
些生产劳动？请同学们认真的看着视频仔细的聆听歌曲
2、复听歌曲，介绍歌曲创作背景，感受歌曲所表现的情绪.
师：为什么开展大生产运动呢？（这首歌曲的创作背景是什么
样的？）
师介绍：1941年，由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”，国民
党顽固派的军事包围和经济封锁，使解放区（即中国共产党领导的
抗日民主根据地）的财政经济发生了极为严重的困难。为了战胜困
难，坚持抗日战争，1942年底，中共中央提出了“发展经济，保障
供给”的方针，号召解放区军民自力更生，克服困难，开展大生产运
动。作者张晗晖就是在这种背景下创作的这首歌曲。
同学们感受一下哪句歌词最能体现大生产运动的热烈的场面？
让我们再次用心的聆听感受。
三、学唱歌曲，体验号子
1、师唱第一段歌词，生反馈。
师出示2/4××××××××︱×××××︱
————————————
西里里里嚓啦啦啦嗦啰啰啰呔
a师引导感受劳动的热烈场面
b师按节奏教读，生模仿边拍手边读词，感受强拍重读。
C唱唱名，唱准音d提示注意升记号，上滑音记号
2、再听师唱第一段：找出有哪些是劳动时的号子声？
通过生反馈找出：嗬咳。
出现了几次？生反馈：3次。
a听师唱号子的唱名，生模唱唱名b师生接唱唱名。
C认识重音记号“>”唱好重音。
3、师弹琴，学生以合作的方式学唱二-----四段歌词。
4、学唱第五段歌词。
5、完整演唱歌曲
6、歌曲处理
指导学生用热烈地情绪演唱歌曲。
7、分形式演唱歌曲。感受一领众合的形式
(1)、师领、生齐。
(2)、生领、生齐。
四、实践创新，拓展新知。
以小组为单位，根据我们日常生活中的各个方面，创编歌词。看哪个
小组创编的好，并演唱出来。
例如：大扫除、大课间、“十八大”胜利召开等等。
参考歌词：
1、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。
2、十八大，胜利开，全国人民，齐庆祝。
3、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。
(2)、创编节奏。
用自制的打击乐器——沙锤，为歌曲伴奏。
五、归纳总结，巩固新知
1、师问：这节课你有什么收获？生小结。
2、师小结：CAI出示音乐源于生活。我们的生活处处充满了音乐，
让我们热爱音乐、热爱生活。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，
那么老师相信，你一定能创作出非同凡响的音乐。
教学反思
《军民大生产》是人音版第十一册中的歌曲。歌曲是一首号子体裁的
民歌，主要形式是一人领唱众人应和的特点。在教学中，我首先创设
了一个教学情境，引出劳动号子，然后激发学生学习劳动号子的歌
曲，为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中，我设计了欣赏，感受，体
验，表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官，从
而调动学生的热爱陕北民歌的情感。我认为教学目标基本达到，学生
们对陕北民歌劳动号子有了一定的了解。在创编环节，我设计了让学
生编创歌词和用打击乐伴奏等教学活动，升华了本节课的教学目标。
虽然教学目标基本达到，教学活动开展得也很顺利。但也存在不足之
处，我认为学生拓展知识的能力还不强，不能很好的创编出歌词，这
方面的引导还不够，需要在以后的教学活动中，多设计一些创造性的
教学活动，为学生培养这方面的能力提供平台。