乳汁四溅
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2023年2月12日发(作者：)1/16
六年级上册语文阅读题
山是野的.桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都
已经“家”化了.人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能
与索溪峪的山比美的.索溪峪的山，是天然的美,是野性的美.这种美,是一种
惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,
游人仰头而掉帽,望石而惊心.什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人
胆颤.这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰
万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒.这种美,是一种
随心所欲.不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,
则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋
情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……
水是野的.索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔
跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了.它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一
会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断.山路哥哥倒不十分
害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了.
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳
地从水中过去了.山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底
下一个猛子扎过去.这样的“路”,还可以过汽车.我们到黄龙洞去,六过索溪
水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的.汽车吼叫着,车身摇晃着,
水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的
路!
在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来.城里戴眼镜的姑娘,
一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温
习着童年的功课.遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋.丝袜,踩着
乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热.人们,全在
这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气.
1.读短文，用一个字概括下列风景名胜的特点.
2.短文紧紧围绕“野”字，写出了庐山的什么?
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3.认真读短文的第二.三自然段，比较两个自然段在写法上的特点.
4.补写：如果来到索溪峪，你会怎么野呢?
六年级上册语文阅读题(二)
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草.
我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一
到，一下子就铺开一片绿色的大地.细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜
人!
阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，
有时左右摇摆，真是ēnuó()多姿.这时，你如果有空来欣赏一下，一
定会叫你乐而忘返.
别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头.
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧
去看小草.呀!小草好像被折磨得yǎnyǎnyīxī()了，有的歪歪
斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的.不一会儿，小草
果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīngyíng()的泪珠!它们好像
骄傲地说：你看，我们多么顽强啊.是啊!小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨
那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊!
“，.”白居易这句诗写得多好呀!严寒的
冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了.
1.给短文加上合适的题目.
2.把文中拼音的汉字写在后面的括号里.
3.生机勃勃的反义词是.欣赏的近义词是.
4.本文表达了作者对小草的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，
用“”画出来.
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5.找出短文中前后照应的句子.用“———”画出来.
6.用“~~~~~”画出文中把物当作人来写的句子.(至少找两句.)
7.将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前
两句.
六年级上册语文阅读题(三)
我喜欢露珠，我赞美它.
夏日的清晨，我来到野外散步.在万道霞光中，一个美妙的.崭新的世界
便(显出.呈现.出现)在我眼前.看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露
珠，一颗.两颗.十颗……啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千
百万闪光的眼睛.啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠.
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候，它
像慈母用乳汁(教育.哺育.培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时
候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤
工作.它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀.显耀.炫耀)它的威力，不像冰雹那样
对一切(残酷.残忍.残暴)无情.它把短暂的一生献给树木.庄稼……而对它们
却无所苛求.它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，
伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨.我赞美它.露
珠精神将永远在我心头闪动.
1.把文中不恰当的词语划掉.
2.用“||”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段
意.
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3.本文所写的是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生
的.
4.用“——”标出表现“露珠精神”的句子.
5、总结本文的中心思想：通过，
赞颂了.
6.说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句.
(1)它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨.()
(2)露珠多像夜空璀璨的繁星.()
(3)每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛.()
7.“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指，
把比作.
小学六年级语文阅读训练(四)
(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁.
(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家.他们在原野.荒滩上
搬运食物，建设家园.想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有
意义.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为.
(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，
抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海.
(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动.我仿佛看见汹
涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧
焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路.
(5)(）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族
()会全军覆灭.
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(6)生命的微小.体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，
可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神.
(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强.像一根细
小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂.比起蚂蚁，我们有什
么理由言渺小.说卑微?有什么理由自暴自弃.玩世不恭?
(8)世上称得上伟大的东西，往往()体积，()精神.千里之堤(t
īdī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战.
1.划去文中括号内不恰当的拼音.
2.在(5).(8)自然段的括号内填上恰当的关联词.
3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小.说卑微?”改为不含问号的句子，
但意思不变.________________________________________
4.读(4).(5)自然段，按要求回答问题.
第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”
这句话与前文“___________________________”这一句相照应.用横线画出
这一自然段中由事物引起联想的句子.
第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已
有的知识，结合短文内容回答)
答：_____________________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和
_____________这样两种精神.
5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答）
6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人.哪些事?请选一个方面，用简要的
几句话写下来.
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小学六年级语文阅读训练(五）
陈嘉庚是福建省同安县集美人，青年时期到南洋经商，成为富翁.他热心
于祖国的文化教育事业，从1913年起，他陆续创办和赞助了许多学校，著名
的厦门大学就是他出资兴建的.但他一生却过着极其筒朴的生活.
1951年，陈嘉庚定居集美后，就立即主持了厦门大学和集美学校的规划.
扩建工作.一天，陈毅到厦门视察(陈毅当时任华东军区司令员兼上海市市
长)，特意到集美拜望陈嘉庚.
一阵汽车喇叭声后，一辆黑色轿车在一幢年久失修的两层小楼前停住.陈
毅从车里出来，双手反剪在背后，侧着头看着这幢小楼，它和集美座座高楼
形成了鲜明的对比.
陈嘉庚把陈毅请进屋里.屋里陈设极其简单.办公室同时也是卧室，床上
挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了.办
公桌上放着一个倒扣的破瓷碗.上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台.屋
里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修;另一张蒙上了皮面，显
然是新修过的.陈嘉庚请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的.
陈毅看了陈嘉庚的住房和屋内陈设，心中颇有感触，脸上浮现出很复杂
的表情.他随手从茶几上的瓷盘里拿起一块糖，一边剥着包装纸，一边说道：
“嘉老，您让我又想起了延安!”陈嘉庚说：“比延安好多了.毛主席当年用
的桌子比这还破旧.我这些东西是旧了些，但都能用.”陈毅站起来，踱到窗
前，看看窗外幢幢高楼，不由地赞叹道：“嘉老，您真是先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐呀!”“惭愧!不敢当!不敢当!”陈嘉庚说，“我多存一分钱，
也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国.这
是我一生的心愿啊!”
听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手，激动地说：“我们的后
代会永远记住您的.”
今天，当你走进厦门大学时，可以看见一座塑像，那就是陈嘉庚.
(1)“嘉老，您让我想起了延安!”联系上下文，写出你对这句话的理解.
(2)用“‖”给短文分段.
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(3)用两三句话写出短文的主要内容.
(4)读一读短文中画线句子，想一想，此时陈毅心里会想些什么?根据短文的
有关内容，想像一下当时陈毅的心里活动，用几句连贯的话写下来.
(5)读了短文后,你觉得陈老先生哪些方面值得你学习?你有哪些想法?用
一两句简要的话写出来.
小学六年级语文阅读训练(六}
听完课，我动了心，决.常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里
.心种点什么，仔细观察它的生长过程
我每天都要下种后，.回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一.给它浇些水，盼望种子早些发芽
小芽.样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了
.越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，.天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了
.出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱
一个.秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱
收获的时节.笑，感谢我对它们的辛勤培育个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微
.到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实
践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线.
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2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意.
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法.
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育.（）
②我飞一样地跑到窗台前.（）
小学六年级语文阅读训练(七）
她没有穿雨衣，因为她.蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是.觉得在这样细雨中骑车很浪漫
.的，干嘛要东躲西藏的
但她猛地拐向路边飞驰而来的士迎面一辆忽然
一个小伙子站没事吧小妹妹她摔倒了车把挂在树干上
心想：谁是你的小妹妹？她一翻.陈红白了他一眼，没有理他在她身边问道
身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，
”.医院吧了，还是送你上逞强小伙子一笑，“别.最后，只好放弃了努力.都没成功
温柔如丝的.接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去
她坐在车上，望着前面推车.陈红已不再潇洒，只感到沉重.春雨淅淅沥沥地落着
.的小伙子，不知该说些什么
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间
陈红想问问他的.那是什么？啊，他装着一只假腿.不时地露出一段刺目的棕色
这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨.腿，却不愿张嘴
”“噢，.不，还不如你.中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样
那次跌倒时被后面的汽车轧断？”停了一会儿，小伙子说：“就在——你的左腿
??”听了这话，陈红陷入了沉思.了
“我去通知你父母，你知道他们的.医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室
见到.地赶来了风风火火不一会儿，陈红的父母.电话吗？”陈红把号码告诉了他
陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位.女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那
大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小
”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”.伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在
.身影人流中再次寻到那小伙子的
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1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点.
2．联系上下文解释加粗词的意思.
逞强——
风风火火——
3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子.
4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用比喻.
5．写出第二.三自然段段意.
第二自然段：
第三自然段：
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
小学六年级语文阅读训练(八）
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早，妈妈催我
去上学.书没了，书包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地
朝学校走去.
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声：“玲
玲来了.”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然
都没有说话，但看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静，好象没有人一样.
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这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同
学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志.来，我给
你戴上.”
“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你.”
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”
“玲玲??”“玲玲??”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场.我用力
咬着嘴唇，极力控制自己.可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚
下来??
1．解释词语：
出奇——
2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意.
3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
①反映了“我”受灾后悲伤的心情.
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情.
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊.
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）
①时间的变化②地点的转移③总分结构
④事物几方面⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.”改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子
6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用
“|”标出.
小学六年级语文阅读训练(九）
我听大人们议论：爸爸和我不像.我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异
‖.个家了
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她比妈妈小好多岁，长得.我与她很陌生，格格不入.时间不久，她突然来了
爸爸的世界在她手下我和.她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住.比妈妈好看
爸爸逼我叫.爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈.很快变了样儿
”她.“叫我阿姨好了.她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸
给??衣服.她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具.说，看不出她有生气的样子
.什么我都要，可就是不叫“妈”
她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我还是不
.”她还是那句话.“就叫阿姨好了.开口
我的小房间布置得焕然一新，我换.那是她第一次为我过生日.我的生日到了
我.吃得更新鲜，都是她亲手做的.上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品
支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：13最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着
恍惚中，我情不自禁地冲她.说笑之间，我飘然如梦.烛光与彩灯相辉映.新的旅程
从这以后，我便开始叫.爸爸当然高兴.”她马上应了一声，很自然.叫了声：“妈
‖.她“妈”了
妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈妈的扶持.我觉得眼前的妈妈就是我亲妈
.是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露
1．给短文选个最合适的题目加上.
（1）好后妈
（2）我和后妈
（3）同是亲妈
2．用“‖”把第二段画出来（第一.三段已用“‖”标出），并写
出第二段和第三段的段意.
第二段:
第三段:
3．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“√”.
（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很关心.
（2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔和宽容.
（3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈的感激之情.
4．按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里.
（1）感情激动，控制不住自己.（）
（2）改变旧面貌，出现崭新的气象.（）
（3）有抵触情绪，不相容.（）
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小学六年级语文阅读训练(十）
盛上一碗饭，夹一些菜.我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗
我们有的坐在石板上，有的坐在木墩.放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃
大家还.大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢.）上，有的干脆蹲在那儿dūn（
可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里
.吃强多了
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让
小小的手儿，要.对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜
弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿.举起那么大个碗，是要有一点点技术的
.可尽管这样，这个“节目”却从未中断过.打
隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然.我吓哭了.有一次猜菜，我的碗打破了
不一会儿，我们就听到她妈妈的骂.把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了
.声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌
妈妈以为.我端着碗默默地回家去，饭也没吃完.这一巴掌好像打在我的心上
）咽gěng我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（.我病了，泡了一碗红糖茶给我喝
落进了小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠.）的小姐姐喝yè（
.碗里
她已经结了婚，生了个漂亮的小女孩，跟她小时.后来我读大学了，回家看她
当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉.候一模一样
”??害，你又小，我怕你受不了
.她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般
1．给加点字选择正确读音，并在下面画横线.
端着碗（zhezhuózháozhāo）
猜不着（zhezhuózháozhāo）
2．在文中用“‖”把文章分为三段，写出各段段意.
第一段:
第二段:
第三段:
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3．小姐姐为什么把她的碗给了“我”，自己拾起破碗回家去？
4．第四自然段中画横线的句子写了人物的外表.从这外表你知道小姐姐会想些什
么？
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小学六年级语文阅读训练答案
阅读训练10
1．知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
2．分段：
第一段：（1）写我决心种点植物观察它的生长过程.
第二段：（2－4）写我种植辣椒的过程.
第三段：（5）写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出.
辛勤的劳动.
3．①拟人②比喻
阅读训练9
1．，“”.，，.“，？”.
2．显示.卖弄.形容急促短时间就赶来了.
3．心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏的！
4．温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着.把温柔如丝比喻春雨.
5．第二自然段：写陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院治疗.
第三自然段：当陈红得知送自己去医院的小伙子也曾被汽车轧断了腿的事后便陷
入了沉思.
6．陈红骑自行车被汽车撞伤后过路的小伙子立即把她送往医院治疗，并设法
转告陈红父母，自己却连姓名也没留下就离开了医院，这一助人为乐的高尚品质
深深地感动了陈红一家.因此，他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向
他表示谢意.
阅读训练8
1．特别，不寻常.
2．分段
第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去.”段意：写一场无情的大火把我家的一切
都烧成了灰烬.
第二段：“教室里??玲玲.”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学
们送给我的学习用品的一个大纸包交给我.
第三段：余下部分.段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声
感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来.
3．③√
4．4．⑤√
5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬.缩句：泪珠滚下来.
6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／??
阅读训练7
1．同是亲妈
15/16
2．第二段：“时间不久??她还是那句话.”段意：写新妈到我家后总是忙个不停，
还常给我买许多东西，爸爸逼我叫她“妈妈”，我就是不肯.
第三段：写新妈为我做生日，我十分开心，恍惚中情不自禁地冲她叫了声“妈”.
3．（2）√
4．（1）情不自禁（2）焕然一新（3）格格不入
阅读训练6
1．Zhe√zháo√
2．分段：
第一段：（1—2）写我们山村的孩子喜欢聚到一块吃饭.猜菜.
第二段：（3—4）写“我”猜菜时打了碗，一位小姐姐把她的碗给了“我”，自
己却挨了打.“我”很感激.
第三段：（5—6）写多年后，“我”和小姐姐谈起了这件事，我很激动.
3．因为她知道“我”妈打起人来比她妈厉害，怕“我”受不了.
4．小姐姐会想：我为你挨了打，你用红糖茶给我喝，我满足了.
5．①（√）
阅读训练5
1)这句话说的是陈老的生活非常俭朴，就像红军战士当年在延安一样.
(2)第一段(第1自然段)第二段(第2—6自然段)第三段(最后一段)
(3)从陈毅拜访陈老先生的所见所闻，表现了陈老为了祖国，甘于清苦的高尚思
想.
(4)答：陈老啊，您太清苦了.您是一位爱国的富翁，怎么能这样生活和工作下
去.我们一定要关心您，我们的后代一定会永远记住您的.
(5)答：陈嘉庚先生生活简朴.兴办学校.振兴祖国的高尚品德是永远值得学习的.
我希望将来能考上厦门大学,为陈老先生争光,为中华民族伟大复兴作出新的贡
献.
阅读训练4
1.jítī
2.如果……就……不是……而是……
3.比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小.说卑微.
4.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为.
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦
的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路.
蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧
死，但里面的蚂蚁就可以活下来.抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧.
协作精神和自我牺牲精神
5.敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强.
6.我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，
日夜不停在抗洪最前线.他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的
精神.
16/16
阅读训练3
1.呈现.哺育.显耀.残酷
2.第一段(第1自然段)：“我”喜欢露珠，“我”赞美它.
第二段(第2.3自然段)：具体描写了露珠.
第三段(第4自然段)：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动.
3.露珠.联想
4.它把短暂的一生献给树木.庄稼，而对它们却无所苛求.
5.通过露珠把短暂的一生献给树木.庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠
一样默默无闻.无私奉献的老师.
6.排比.比喻.拟人
7.露珠.露珠.园丁
阅读训练2
1.我爱小草
2.婀娜.奄奄一息.晶莹
3.死气沉沉.观赏或赞赏
4.喜爱.画文中第一句.
5.第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应.
6.第三自然段的第一句.第四自然段.第五自然段的第四句(“一会儿……泪
珠!”)都把小草当作人来写.
7.野火烧不尽，春风吹又生.野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长
起来了.离离原上草，一岁一枯荣.
阅读训练1
1.桂林(秀)庐山(俊)泰山(尊)黄山(贵)
2.短文紧紧围绕“野”字写了山野，水
3.略
4.略