庄周家贫
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2023年2月12日发(作者：)部编版八年级语文下册一课一练21《庄子》二则（含答案解析）
部编版八年级语文下册一课一练-21《庄子》二则（含答案解析）
第六单元21《庄子》二则(一)北冥有鱼
01累积运用
1．给下列加点的字注音。
北冥(míng)鲲(kūn)徙(xǐ)庶几蜿蜓(tuán)．．．．2．表述以下句中加点的词。
(1)怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀．
(2)志怪者也志：记述．
(3)抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔扶摇：旋风．．．(4)去以六月息者也息：气息，
这里指风．(5)亦若是则已矣是：这样．3．指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼“冥”
同“溟”，海4．辨析下列句中加点词的意义。
(1)息①回去以六月息者也(气息，这里指风)．
②生物之以息相吹也(气息)．(2)为①其名为鲲(叫作)．②化而为鸟(成为)．(3)之①
鹏之背，不知其几千里也(的)．
②鹏之徙于南冥也(用在主谓之间，中止句子独立性)．(4)其①其名叫鹏(代词，它
的)．
②其视下也(代词，代大鹏)．
③其正色鬼神(用在挑选问句中，则表示挑选)．
(5)而①化而为鸟(连词，表顺承)．
②怒而飞(连词，表中润色)．
5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(b)
基准：南冥者，天池也
a．后遂无问津者b．《齐谐》者，志怪者也c．亦若是则已矣d．似与游者相乐
6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而飞，其翼若雕天之云。
用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。(2)是鸟也，海运则将徙于
南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南海。
(3)鹏之徙于南冥也，水箭三千里，庶几蜿蜓而上者九万里，回去以六月息者也。
大鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至
九万里的高空，凭借着六月的大风离开。(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都就是生物用气息吹来的结果。
(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色湛蓝，就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不出尽头呢？7．填空题。
(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名周，战国(朝代)时期哲学家，道家学派的
代表人物。
(2)《庄子》一书就是庄子及其后学的著作，现存33篇，包含内篇7篇、外篇15篇、
杂篇11篇。《北冥存有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目就是编者提的。(3)出自于
本课的成语存有：扶摇直上、鹏程万里。02课内四书
阅读全文，回答问题。
8．作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事去表明“清风”的真正含义。
9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来
阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
①在想象中生硬。例如对鲲、鹏形象的描绘，“鲲之大，无人知晓其几千里也”“鹏
之腰，无人知晓其几千里也；怒而飞，其翼若雕天之云”显露出其庞大的声势和宽广的意
境。②在想象中对照。作者列出野马、尘埃等“大”的形象，和鲲鹏并作对照，以大小矛
盾去阐释物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“清风”，并将这种想
象抽象化，实则就是蕴藏了自己对理想的猛烈崇尚。
10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你
结合这
一主题，谈谈你赢得了什么救赎。
【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才
会有自由的空间和生活。03拓展阅读
庄周家贫
①②
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金将贷子三百金可乎？”
③④
庄周忿然作色曰：“周昨来，存有中道而怒。周妇功，车辙中存有鲋鱼矣。周问之曰：
‘鲋鱼
⑤
去，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也。君岂存有斗升之水而活我哉？’周曰：
‘诺！
⑥⑦
我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，汝？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失掉吾常与，
我
⑧⑨
无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(选自《庄子外物》)
【注解】①贷粟：借粮。②邑金：封地缴纳的租税。③忿然作色：生气而变小了脸色。
④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：惹来。⑦吾失掉吾常与：我丧失曾经
作伴的(水)。⑧处：安身之地。⑨然：实乃，就。11．用“/”给以下句子分割停滞。(割
断两处)我将得邑金/将贷子三百金/汝12．表述以下句中加点的词。
(1)故往贷粟于监河侯于：向．(2)子何为者耶何：什么．(3)君岂有斗升之水而活我
哉活：使??活．(4)君乃言此乃：竟然，却．13．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾得斗升之水然活耳。
我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。
(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！
还不如早一点到干鱼市场来找我！
14．根据文章内容，归纳监河侯的形象特点。
见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。15．读完本文，你受到的最大的启示是什么？
【示例】不切实际的空话无知而荒谬，无能为力问题。(意对即可)
附参考译文：
庄周家里困苦，因此至监河侯那里回去筹钱粮。监河侯应允说道：“不好的！我将要
接到封地上的租税，接到后借予你三百金，可以吗？”庄周气得变小了脸色，说道：“我
昨天去的时候，听见路中间存有呼救声。我回头一看，原来车辙中存有条鲋鱼困于在那里。
我反问它说道：‘鲋鱼，你(在这)搞什么呀？’它提问说道：‘我就是东海水族的臣民，
你存有一升半斗的水救活我吗？’我说道：‘不好的！我将要至南方回去游说吴国和越国
的国王，惹来过西江的水去迎你(回去东海)不好吗？’鲋鱼气得变小了脸色，说道：‘我
返回住惯了的地方，就无法存活。(现在)我只要能够获得一升半斗的水，就能活下去。你
听说出来这样的话去，还不如晚一点至干活鱼市场去打听我！”
(二)庄子与惠子游于濠梁之上
01累积运用
1．给下列加点的字注音。
濠梁(háo)鲦鱼(tiáo)循其本(xún)汝(rǔ)．．．．2．表述以下句中加点的词。
(1)安知鱼之乐安：怎么，哪里．
(2)固无人知晓子矣固：本来．
(2)全矣全：完全，肯定(是这样)．(4)请循其本循：追溯．
3．将以下句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼，傥鱼之乐？
你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
你本来就不是鱼，你不晓得鱼的欢乐，确实就是这样！(3)既未知吾知之而问我，我
言之濠上也。
你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。
4．以下句子节奏分割不恰当的一项就是(d)
a．庄子与惠子／游／于濠梁之上b．安知／我不知／鱼之乐c．子／固非／鱼也
d．既未知吾／知之而／反问我
(解析：d.既已知／吾知之／而问我。)
02课内四书
阅读全文，回答问题。
5．庄子秉持指出“出游淡然”的鱼儿很欢乐，整体表现了他怎样的心境？
在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。6．这一场辩论中的庄子与惠子，你
更欣赏谁？为什么？
【示例一】观赏庄子，因为庄子能够以开心的心境看待周围的事物，崇尚天人合一，
尊崇自然，机智知人。