晶体熔化的特点
-韦唯的歌
2023年2月15日发(作者：山东大学课程中心)教师姓名刘丹单位名称填写时间2021年8月26日
学科物理年级/册八年级/上册教材版本人教版
课题名称第三章2节熔化和凝固熔化和凝固的条件特点及图像
难点名称结合图像探究晶体和非晶体熔化和凝固的条件及状态
难点分析
从知识角度分析为
什么难
知识点本身内容复杂：伴有图像的情况下加深了学生的学习难度，对熔化、
凝固的理解及晶体与非晶体性质以及条件的理解，晶体、非晶体熔化与凝固
图象的区别。思维过程交为复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为
什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：八年级学生初次接触物理，他们的思维
主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，伴有图像的情况下加深了学生的
学习难度，对熔化、凝固的理解及晶体与非晶体性质以及条件的难以理解，
晶体、非晶体熔化与凝固图象的区别度不够。
难点教学方法
1、通过图像的方法分析了晶体和非晶体的融化过程
2、运用了比照的手段将晶体和非晶体的熔化联系与区别找到。
3、经过典型的海波和石蜡的熔化图像，推出晶体和非晶体凝固的特点
教学环节教学过程
导入
向学生提问1：你见过哪些固、液态转化的现象？〔展示几张熔化和凝固现象的图片〕
向学生提问2：这些现象的发生需要什么条件呢，今天我们就来一探究竟！
知识讲解
〔难点突破〕
一、引发讨论：把正在熔化的冰水放回到温度为0℃的冰箱里，冰块会继续熔化还是凝固呢?
设置悬念：请学生结合熔化和凝固的实验听一段海波的自白，并答复以下问题.
海波的自白：我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃.现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，
我是应该熔化，还是应该凝固呢？只要你们说得对，我就照你们说的办。
二、难点突破：
1、由海波与石蜡熔化的实验，引出结果，并且以图像的方式展示
2、分析海波和石蜡的熔化图像：对每一段物质的状态如何，温度如何变化，热量的变化等进行分
析。
3、对海波和石蜡熔化过程的比照中得出他们之间的联系和区别。引出一些概念：熔点、凝固点、
晶体、非晶体。并且对晶体和非晶体这两大类型进行了熔化和凝固全面的分析。
引出知识点：
①熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点。
注意：晶体不同，熔点一般也不同，非晶体没有确定的熔点。
②凝固点：液体凝固形成晶体时的温度叫做凝固点。
注意：非晶体没有确定的凝固点。
③晶体的熔化条件是：
〔1〕温度到达熔点；〔2〕能够继续吸热.晶体熔化过程中吸收热量但温度保持不变。
④液体凝固为晶体的条件：
〔1〕温度到达凝固点；〔2〕能够继续放热.液体凝固为晶体时要放出热量但温度保持不变。
⑤晶体：在熔化或凝固过程中也吸热或放热，但是温度不变。
⑥非晶体：在熔化或凝固过程中都吸热或放热，但是温度改变。
照应开始的疑问：
①把正在熔化的冰水放回到温度为0℃的冰箱里，冰块会不会继续熔化，因为熔化要吸收热量，而
冰箱温度与冰同为0℃，无热传递，冰无法吸热也就不会熔化。
②我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃.现在我的体温恰好是48℃，海波是熔化还是凝固，关
键在于海波是吸热，还是放热。现在的体温是48℃，固态海波在温度到达熔点时，吸热那么熔化。
液态海波在这一温度时，放热那么凝固。
拓展延伸：吸热或放热，通常称为“热传递〞，热量总是自发地从高温物体传向低温物体.发生
热传递的条件是两个物体之间存在温度差，没有温度差，也就没有吸热放热现象，也没有物态变
化
实际应用：冰饮解暑，屋顶铺沥青，冰敷降温
课堂练习
〔难点稳固〕
1、两盆水里面都有没熔化的冰块，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，在盆内冰块均未熔化完前，
两盆水的水温相比〔〕
A．在阴凉处的那盆水的温度高B．两盆水温度一样高
C．在阳光下的那盆水的温度高D．无法确定
解析：无论冰水混合物放在阳光下，还是放在阴凉处，外界大气压相同，都是冰水混合物，冰熔化
过程中不断吸热，温度不变，冰水混合物的温度都是0℃，所以两盆水的温度是相同的，故B项正
确。
2、超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化时要,但温度
(选填“升高〞“降低〞或“不变〞),所以能起到保鲜的作用。
解析：吸热不变
3、如图是两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。请根据图像答复以下问题。
〔1〕由图判断室内温度是，图线是晶体，该晶体的熔点
是，熔化时间是分钟，另一图线的物质是。
〔2〕晶体温度升高的是段，温度不变的是段，AB段处于
状态，BC段处于状态，CD段处于状态，吸热的是段。
解析：〔1〕180℃，乙，210℃，3，非晶体
〔2〕AB、CD，BC，固态，固液共存，液态，AB、BC和CD
小结
。但温度保持不变。
。
非晶体在熔化或凝固过程中也吸热或放热，但是温度改变。