娃娃家目标
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2023年2月15日发(作者：售后工程师)第1页共51页
中班娃娃家教案20篇
（经典版）
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序言
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中班娃娃家教案20篇
这是中班娃娃家教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师
家长们参考学习。
第1篇、中班角色游戏活动教案：娃娃家教案
活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家
所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：
（一）分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
（教师展示幼儿收集的照片）
（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
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1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎
么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭。第2篇、中班游戏活动教案：娃娃家教
案(附教学反思)
活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快
乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
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游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家
所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：
（一）分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
（教师展示幼儿收集的照片）
（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎
么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
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2、客人评选文明家庭。
活动反思：
最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来
越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动
内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的
我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游
戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的
讨论!
幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。
通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时
间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次
指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前
进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走
向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!
作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问
期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人
看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们
来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。
“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里
尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动
之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯
基)
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多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩
子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生
亲切之感——这，正是教育成功的起点。第3篇、中班游戏活动教案：
娃娃家教案
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一
起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动内容：
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我
们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本
来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医
院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在
来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做
到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在
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医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一
起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在
教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼
儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，
并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。第4篇、中班语言春娃
娃教案反思
活动目标：
1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小
动物都会发生的变化。
2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。
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活动准备：PPT、《春娃娃》图画书
活动过程：
一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣
1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。
提问：什么叫串门？
小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。
2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？
二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意
1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春
娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春
娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。
2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，
越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）
小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。
3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫
醒呢？
师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花
朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂
亮。）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？
小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！
柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！
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三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化
1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起
来看一看、听一听。
2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，
去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，
我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。
3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）小结:
春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。
活动反思：
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人
眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐
姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢
声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”
以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美
画镜。第5篇、中班区角游戏活动娃娃家教案反思
游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创
造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法
也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。
为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，
开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园中班
幼儿的年龄特点，突出幼儿园中班游戏活动的层次性，特制订我园幼
儿园中班游戏活动方案如下：
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主题活动：区角活动《娃娃家》
【主题来源】：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对
于入园不久的中班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，
会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，
孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖
的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生
活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼
儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地
让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活
动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，
满足中班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个
别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：
这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成
员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题
背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的
温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，
让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行
的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同
时也培养孩子关爱父母的情感。
【环境创设】：
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1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸
爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。
2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版
面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。
3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：
（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈
妈做头发。
（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、
给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。
（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩
子看看说说。
（4）建构区：我爱我家。
【活动方案】：
一、生活活动：
活动一《点名》
活动目标：
帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。
活动指导：
方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声
说："我来了，大家好！"其他幼儿则一起说："某某，你好！"
方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的
好朋友是谁呀？""坐在你旁边的朋友是谁呀？"
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方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？"等问题，
引发幼儿关心自己的朋友。
日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。
活动二《宝宝学吃饭》
教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐
习惯。
活动指导：
1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起
幼儿想要自己进餐的愿望。
2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？
我们应该怎样吃饭才正确？
3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。
4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。
二、运动活动：
活动一《糖宝宝》
活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。
活动准备：
小椅子若干、糖宝宝的头饰
活动过程：
1、热身运动：学习开飞机的动作。
2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。
3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，
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当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四
处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。
4、引导幼儿做各种不同的动作。
活动二《给爸爸妈妈送糖果》
内容和要求：
1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。
2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。
材料和环境创设：
1、爸爸、妈妈的画像。
2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。
活动过程：
一、热身运动：
学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。
二、自由探索
1、提供垫子、"山洞"等让幼儿自由玩，随意爬。
2、观察其玩法，教师引导爬行。
3、教师引导集体练习四肢着地爬。
三、游戏：我给爸爸妈妈送糖果
1、讲解要求，教师示范。
2、小朋友送糖果：爬草地--钻山洞--送糖果。
3、表扬玩得好的幼儿。
四、放松运动共同分享糖果。
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游戏活动一："小小瓶子真好玩"
【设计意图】
中班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜
欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、
启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操
作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,
又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】
1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙
伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动
手尝试，促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子；
2、与活动内容相关的课件；
3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；
4、豆子、绳子若干；
5、录音机，磁带。
【活动过程】
（一）开始部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会
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儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的
好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！
（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，
今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的"瓶子公主"！瓶子公主要
和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶
子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿
给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴
上。
a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼
幼儿的操作能力。
b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了
合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿
意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩
的游戏。
（二）展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语
表述操作体验。
1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的
玩法；
2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装
进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作
情况，予以相应指导。
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3、集中幼儿，师："谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的"。
请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。
（三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走
出教室做游戏。
【活动延伸】
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，"可爱的小瓶子"的游戏
还可设计以下活动，如：
1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相
邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，
请你来排排队。
4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人
呢？等等。
5、日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教
师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的
投放。
6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩
子明白。
从中班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑
思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，
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中班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给
予正确的回答和引导。但是，给中班孩子讲解应注意措辞，教师要将
规范、抽象的概念通俗化，并以中班幼儿能理解的词语来解答分析。
游戏活动二：小鸟捉虫
【设计意图】
中班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不
是很协调，我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，
设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。
【活动目标】
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
【活动准备】
布置场景：
1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当"门槛"；将自制的三棵
大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多"小虫"（数量与宝宝
人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重叠放
在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条
2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。
3、欢乐的音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
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1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进
行热身运动。
师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，
今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树
洞，，在跨过门槛。嗯！外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，
当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过
树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子
1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许
多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一
个。
2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的？
3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）
三、游戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本
领，现在我们来个捉虫比赛好不好？（好）看，通往小树林的路有很
多条，但是，只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法讲宝宝按照身高分成三组，分别与
大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮
筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按
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原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。
规则：
（1）一次只捉一只小虫子
（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。
（3）必须走最安全的路。
（4）教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。
师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了
灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍
我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼
儿间相互揉一揉身体）。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家
后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
【活动延伸】
引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。
游戏活动三：沙土游戏，植树造林
【活动目标】：
1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。
3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。
【活动重点】：
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目标1（通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展）
【活动难点】：
想出各种办法堆沙山。
【活动准备】：
l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）
3、每人自制插塑小树若干。
【活动过程】：
一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光
了。
2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗？那怎么办
呢？（引导幼儿积极想办法）3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，
以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的
工具收放好。
三、幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
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2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再
把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
游戏活动四：天才表演家
【设计意图】
孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目，作为一名幼儿教师我
也非常关注这些幼儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐游戏
深受孩子们喜爱，我们中班课程上有一节课是《天才表演家》是鼓励
幼儿用手进行创造性的表演。我突发奇想抓住孩子们的兴趣点，用智
慧树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并
把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在故事中，设计了这堂课。
【活动目标】
1、乐意用手进行创造性的表演。
2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。
【活动准备】
1、《智慧树》活动音乐："请你跟我这样做-《小手拍拍》"、《手
指操》、奥尔夫《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。
2、教师准备2则小故事。
3、动物卡片：小鸡、小鸭等。
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【活动过程】
一、随音乐《小手拍拍》，进入活动场地，在进行整理活动的同
时引起幼儿兴趣，导入活动课题。
1、提问：小朋友，我们的小手本领可大了，你知道它都有哪些
本领么？（请幼儿回答，教师进行整理）。
2、小手运动操：教师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热
身活动中启发幼儿大胆想象。（由教师带领，随音乐做手鼓操）
二、小手变变变
1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大
老鹰还会会变什么呢？（以上是手指操的内容）请小朋友想一想，变
给你身边的小朋友看。（幼儿思考表演，教师巡回指导。）
2、请幼儿到前面展示自己的表演。
3、教师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。
"我的小手变、变、变，变只小鸡叽、叽、叽，………"
三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东
西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。。
1、教师独白，孩子根据教师的叙述表演故事.
有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一
下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也
会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高高兴兴回家
了。
2、教师和幼儿一起合作表演故事。（教师简介故事情境，分配
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角色。）森林里，要开音乐会了，小鸟欢欢是宣传员，负责通知大家，
他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家……，大家一起高高兴兴的去参
加表演（来到表演区，做好）
3、放音乐：《握手舞》进行表演。
四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结
束，让我们乘着歌声的翅膀回家吧！（放音乐《小手歌》教师带领幼
儿随音乐做动作回教室）。
活动反思：
最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来
越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动
内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的
我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游
戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的
讨论!第6篇、中班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案
一、游戏目标：
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
二、游戏准备：
娃娃家、理发店、医院的玩具
三、活动过程:
1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
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师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？
你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务？
你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么
角色？
3、提出要求：
（1）做到"三轻"，爱惜玩具及材料。
（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什
么角色？怎么玩？应注意什么？
4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以
角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待
人。
5、评价：
1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？
2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。第7篇、中班音乐活动娃
娃家教案反思
活动目标：
1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
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5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
娃娃家相关教具。
活动过程：
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃
家的时候都干些什么呢？
2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家
的。
3,熟悉学习歌曲.
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，
并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
活动反思：
《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己
的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。第8篇、中班美术
活动泥塑—我爱娃娃家教案反思
活动目标：
1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。
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2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得均匀，
连接时光滑、自然。
3、鼓励每个幼儿都能大胆创作，体验成功带来的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干；树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。
3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。
活动过程：
一、谈话，引出课题。
“今天，我们一起去郊游，要仔细看，待会儿讲给老师听。”带
领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最后发现“娃娃家”。
“娃娃为什么在哭呀？她一个人这么寂寞，我们送些什么给她
呢？”提醒幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
“老师也送给娃娃一份礼物（出示酸奶瓶），可娃娃说这花瓶不
漂亮，你们能不能把它变漂亮呢？”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑
的花瓶。
二、教师示范操作盘花瓶。
教师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里
搓，再放在泥工板上仔细的搓，要搓得粗细均匀，盘在瓶上时注意连
接自然。
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三、分组操作。
一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶；一组用树枝、橡皮泥做花；一
组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。
幼儿自由选择操作，教师巡回指导。
四、参观，评价。
将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。
活动反思：
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时
给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一
些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大
脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童
心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，
一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，
不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就
一定有收获。第9篇、幼儿中班游戏娃娃家教案
适用游戏：“娃娃家”
适用年龄段：中班
制作要点：大型的硬纸板约为1.5*1.5，用刻刀刻成“星星”、
“月亮”的样子，尽量刻到最大。为了使“星星”、“月亮”屏风更
加美观，我在中间又雕刻出小星星、小月亮的样子让两个星星中间出
现镂空的感觉。同时我运用乳胶将纸巾覆盖与星星、月亮上，并涂上
黄色用清漆刷满，使星星、月亮更加结实、美观。
第28页共51页
设计思路：本来我们每个“娃娃家”之间只有一堵“矮墙”相隔，
每次游戏时“娃娃家”之间抬头就能看到对方在干什么，为此时常会
发生对方在干什么，我就跟着做什么，而且孩子也乐衷于在“娃娃家”
之间穿梭，时常会导致一些不必要的冲突。而在每个矮墙之间将星星、
月亮做成屏风后，孩子不管是坐着还是站着，都不会受对区域的干扰，
孩子也不在穿梭于不同的“娃娃家”之间，便于孩子在自己的游戏区
中安静地游戏。
使用说明：将“小星星”、“小月亮”与“大星星”、“大月亮”
用线连接起来，之间呈镂空状（空隙不必太大）。并悬挂于两个“娃
娃家“之间呈屏风状，起到隔离两个区域的作用。
玩具特色：利用硬纸板制作成“星星”、“月亮”屏风，取材方
便，废物利用，节约能源。而且屏风显得比较美观，其到了区域隔一
隔的作用。第10篇、中班游戏麦当劳里的娃娃家教案
活动之三：角色游戏：麦当劳、娃娃家
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守
规则等良好品德行为。
2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
活动准备：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。
教师预设与幼儿活动情况：
一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当
劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用
第29页共51页
语等欣慰与同伴交往。
二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认
识，启发角色与其他角色的相互交流等。
三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。第11
篇、中班美术版画教案：娃娃家的围裙
幼儿园中班美术版画教案：娃娃家的围裙
活动目标：
1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围
裙和头巾。
2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你用完了给我
用，好吗？”。
活动准备：
1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围
裙。
2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。
3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。
4、印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕（横切面）
等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。
活动过程：
1、欣赏围裙和头巾。
教师：这是什么？上面有什么？是什么颜色的？是什么样子
的？小花可以印在围裙的哪里？
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2、出示娃娃家的围裙和头巾（白棉布），探讨围裙的印制方法。
(1)教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗？为什
么？怎样才能把它们变漂亮？（引导幼儿观察操作材料）
(2)教师：怎么印？（压一下）可以印在哪里？还可以印在哪
里？（中间、边缘）想换一种材料怎么办？（用过的材料在抹布上
擦一擦）
(3)教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办？和他说什
么？（你用完了给我用，好吗？）
(4)教师：桌上有哪些材料？印出来会是什么样子？每一种材料
都去试试看。
3、幼儿操作。
要点提示：
1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印
章才能印得清楚。
2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。
4、作品评价。
教师：看看我们的罔裙上都印了什么？像什么？
5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，
并随音乐游戏。
活动建议：
☆活动廷伸①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使
用。②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。
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☆区角活动系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。
教学材料
蔬菜印章的制作
蔬菜印章的制作关键是蔬菜的选择和加工。蔬菜的选择一定要新
鲜，最好是当天早晨买，特别是温度比较高的季节。这样的蔬菜比较
硬实，利于操作。除了新鲜，蔬菜的品种、大小也很重要。一般的蔬
菜要选择中等大小的，太大、太小都不利于幼儿抓握，印出的图案也
不是太美观。选购来的蔬菜需要进行加工：如芹菜、青菜要切下大小
合适的菜头，印出来像花一样；将山东大芹菜的茎切成段，印出的花
纹像小月牙一样；苦瓜和藕切成段，印出横切面的花纹。
第12篇、中班游戏娃娃家教案反思
游戏目标：
1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快
乐。
游戏准备：
理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：
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1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么
办？
引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？
引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗
头-吹发）
2．幼儿自主选择角色游戏
重点指导：
A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师
下班后去娃
娃家做客，医生也来理发等。
3．收拾材料场地
要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆
放。
4．游戏评价
A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
情况分析及策略：
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本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工
更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。
之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25
等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她
都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾
客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发
师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本
次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风
和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内
容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清
规则。
活动反思：
本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能
自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，
达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一
些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入
活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，
没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次
活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的
指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、
教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好
的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争
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抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解
决的方法。
每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下
次活动中改进，以达到更好的活动效果。
第13篇、中班美术教版画教案：娃娃家的围裙
幼儿园中班美术教版画教案：娃娃家的围裙
活动目标：
1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围
裙和头巾。
2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你用完了给我
用，好吗？”。
活动准备：
1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围
裙。
2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。
3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。
4.印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕（横切面）
等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。
活动过程：
1、欣赏围裙和头巾。
教师：这是什么？上面有什么？是什么颜色的？是什么样子
的？小花可以印在围裙的哪里？
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2、出示娃娃家的围裙和头巾（白棉布），探讨围裙的印制方法。
(1)教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗？为什
么？怎样才能把它们变漂亮？（引导幼儿观察操作材料）
(2)教师：怎么印？（压一下）可以印在哪里？还可以印在哪
里？（中间、边缘）想换一种材料怎么办？（用过的材料在抹布上
擦一擦）
(3)教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办？和他说什
么？（你用完了给我用，好吗？）
(4)教师：桌上有哪些材料？印出来会是什么样子？每一种材料
都去试试看。
3、幼儿操作。
要点提示：
1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印
章才能印得清楚。
2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。
4、作品评价。
教师：看看我们的罔裙上都印了什么？像什么？
5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，
并随音乐游戏。
活动建议：
☆活动廷伸①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使
用。②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。
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☆区角活动系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。
教学材料
蔬菜印章的制作
蔬菜印章的制作关键是蔬菜的选择和加工。蔬菜的选择一定要新
鲜，最好是当天早晨买，特别是温度比较高的季节。这样的蔬菜比较
硬实，利于操作。除了新鲜，蔬菜的品种、大小也很重要。一般的蔬
菜要选择中等大小的，太大、太小都不利于幼儿抓握，印出的图案也
不是太美观。选购来的蔬菜需要进行加工：如芹菜、青菜要切下大小
合适的菜头，印出来像花一样；将山东大芹菜的茎切成段，印出的花
纹像小月牙一样；苦瓜和藕切成段，印出横切面的花纹。
第14篇、中班夏天主题水娃娃漫游记（三）教案
活动目标：
1、掌握故事梗概
2、通过故事，掌握自来水是如何来的知识
3、体验像自来水一样对社会有用的情感
活动准备：
水管，棉花，水盆
活动过程：
一、承上启下
师：小朋友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？？
师：记得，那好，今天是水娃娃漫游记第三集了，就是《懂事的
水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘气的水娃娃变成了
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懂事的水娃娃。
二、教师讲述故事
上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了
冷空气，变成了雨点和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：
"妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！"
水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道："孩子们，你们都长大了，
要变成对社会有用的水娃娃。"水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望
着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道："孩子们，你们可知道人类喝
的水叫什么吗？"
"自来水！"水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作
答）
"对了，那你们想不想变成自来水呢？"水妈妈问道。
"想！"水娃娃们都大声地答应着。
水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到
了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。
在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草
等脏东西，就激动地对妈妈说："妈妈，我们可以给人们喝了吗？"
水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说："孩子们，虽然我们被除去
了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！
"接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且
用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说："孩
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子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！"（教师在
第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语
会影响他们掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）
后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿
园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成
了有用的自来水！
三、谈谈故事，谈谈情感
教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。
师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？
师：这一次，水娃娃们想干什么？
（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）
师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？
教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好
用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤--有水草的水经过纱
网，医院用吊针的皮管。沉淀--有沙子的水经过一段时间。化学方法
--打针前，医生在胳膊上涂药水。
师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？
让幼儿畅谈对水娃娃的感情。
四、故事延伸
让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工
具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深知识点，体验快乐。第
15篇、中班游戏娃娃家教案反思
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一、活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
二、活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家
所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：
（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？
都做些什么事情？
（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）2、交流生活发现：
爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内
容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎
么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
第40页共51页
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭。
活动反思：
最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来
越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动
内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的
我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游
戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的
讨论!
幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。
通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时
间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思老师教案网)
而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海
中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻
的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福
每个孩子走好人生!第16篇、中班主题娃娃家有……教案
第41页共51页
活动目标：
能使用短句"娃娃家有……"进行表达。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动材料：创设娃娃家，墙上张贴有幼儿家场景的照片。
活动过程：引导幼儿观看娃娃家的创设，用短句"娃娃家有……"
来表达；表达较清楚的幼儿可以进入娃娃家游戏。
进入娃娃家后，借助照片拓展幼儿思维，继续进行短句练习。第
17篇、中班语言公开课小娃娃教案反思
活动目标：
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的
小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色
的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
活动重点难点：
活动重点：
第42页共51页
欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃
娃，萌发爱心
活动难点：
体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：
1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、让幼儿自选娃娃。!..教案网!
将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓
励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
提问：
(1)小娃娃长得怎么样?
(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具
娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活
动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积
极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容
相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃
第43页共51页
吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就
会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送
给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋
律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝
们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似
乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做
到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有
些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。第
18篇、中班主题娃娃家教案反思
【主题来源】：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对
于入园不久的中班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，
会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，
孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖
的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生
活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼
儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地
让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活
动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，
满足中班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个
别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：
第44页共51页
这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成
员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题
背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的
温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，
让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行
的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同
时也培养孩子关爱父母的情感。
【环境创设】：
1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸
爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。
2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版
面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。
3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：
（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈
妈做头发。
（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、
给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。
（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩
子看看说说。
（4）建构区：我爱我家。
【活动方案】：
一、生活活动：
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活动一《点名》
活动目标：
帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动指导：
方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声
说："我来了，大家好！"其他幼儿则一起说："某某，你好！"方法二：
当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀？
""坐在你旁边的朋友是谁呀？"方法三：当点名结束后，老师可以问
问"今天谁没有来？"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。
日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。
活动二《宝宝学吃饭》
教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐
习惯。
活动指导：
1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起
幼儿想要自己进餐的愿望。
2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？
我们应该怎样吃饭才正确？
3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。
4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。
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二、运动活动：
活动一《糖宝宝》
活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。
活动准备：
小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：
1、热身运动：学习开飞机的动作。
2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。
3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，
当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四
处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。
4、引导幼儿做各种不同的动作。
反思：
通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时
间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次
指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前
进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走
向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!第19
篇、中班主题娃娃家教案反思
一、主题的由来：
说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他
们的脸上一定会绽露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是
每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，
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我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依然
感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。
家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就
和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸
爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的
对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学
会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们
学会做人的一个良好起点。
适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》
这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。
活动目标
1、初步培养幼儿有礼貌的行为。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、内容与要求
1、了解自己的家和家庭成员。
2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。
三、主题线索
《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20）、
有5个次级主题：1、爸爸妈妈好
2、喂娃娃吃饭
3、摇篮曲
4、我的家
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5、九九重阳节（调整部分）
1、爸爸妈妈好（P2）
2布置全家福照片（P8）★
2和妈妈一起整理物品（P8）
2花儿送给爸爸妈妈（P8）★
2飞呀飞（P8）
2介绍我的爸爸妈妈（P8）
2小宝宝在长大（P8）
2鸡蛋变娃娃（P9）
2快乐的梦（P11）
2、喂娃娃吃饭（P11）
2作小围兜（P11）
2逗蚂蚁。（P11）
2小当家（下面条、自制饼干、炒小菜、炸薯条、好吃的香饼）
（P11）★
3、摇篮曲（P12）
2布娃娃（P12）
2娃娃不见了（P12）★
2花被子（P12）★
2美丽的纽扣（P12）★
2别吵，小宝宝睡了（P13）
2小熊醒来吧（P13）
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4、我的家（P15）
2宝宝来开门（P15）
2帮妈妈绕绒线（P15）★
2爸爸的胡子（P16）★
2我家的房子（P16）★
2上楼梯（P16）★
5、九九重阳节
2你好爷爷、你好奶奶
2我为爷爷奶奶做相框
备注：★为教师在本主题内选用内容
四、环境创设
●通过幼儿的折纸（我的家）及与父母共同在折纸（我的家）
写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。
●将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中，为幼儿营造
家的氛围。
●开设区域活动，用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。
●在中华小当家版块内让幼儿将自己做的（食物）得到展示，
激发幼儿对美工活动的兴趣。
五、家园共育[教案频道/jiaoan]
●培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。（六步洗手）
●父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想办法怎
样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。
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●我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。（唱一首歌给爷爷奶奶听、
说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一
件小礼物）
完成后教师将其放入宝宝成长档案中。
●在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服，逐步培养孩子自己的
事情自己做的生活自理能力。
●多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的情绪
情感。
●家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。（如全家
福照片等）
●请爸爸妈妈画自己的半身自画像，宝宝在完成美工活动“给妈
妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主
题版块。
活动反思：
活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空
间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿积极、充分的.运动，使幼
儿在活动中获取经验，提高能力。通过本次游戏活动，培养了孩子们
勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身
体的灵活、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，
合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守游戏规则，注意与同伴友好
地合作，孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育
器材，老师非常开心。第20篇、中班游戏娃娃家理发店医院教案反
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思
活动目标
1、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
准备：
1、幼儿收集各种角色游戏的材料：相关医院，理发店和超市的。
2、丰富幼儿相关经验。
玩法：
幼儿可以自主选择参与不同的角色游戏。在小组内，幼儿进行分
工，创建场景，并扮演不同的角色。幼儿自主游戏，教师进行指导。
重点指导幼儿：明确自己的角色身份，大胆地运用语言与同伴进
行交往，支持幼儿的创意玩法。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动
中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，
让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发
言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。