普高和职高哪个好
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2023年2月15日发(作者：保单整理)选择读普通高中好还是读职业高中好？
近一个月来，笔者到了许多市县中学，也
到了许多乡村农户，接触了许多教育管理工
作者、教师、学生、各种身份的学生家长以
及社会闲散人员，还接触了一部分刚刚高考
后闲居在家的不知中榜与否的高中毕业生，
在围绕农民子女读普通高中还是读职业高
中的热门话题上，的确让我看到了中国农村
教育的前景与无奈。可喜者，中国老百姓有
一个共识：子女必须要读书，而且一定要读
有用的能学到知识的书，于是他们坚定信念
只要其子女愿意读书，就是卖口粮借息钱也
要送。无奈者，则是老百姓人生理念的另一
面：不管其子女的成绩与智商如何，必须完
成普通高中学业，这才叫读书。至于读职业
高中，他们在茫茫的招生洪流中，早已经迷
失了方向，找不到自己子女扬帆的彼岸。因
此自然有一部分家长在“社会绅士名流”们
的指引下，走进了自己本意并非如此的学
校，悲剧也就此发生。
作为一个多年从事普通高中和职业高中
教育的教育工作者，我常思考一个问题，为
什么农村老百姓如此铁心要子女读普通高
中？为什么那些想读职业高中的家长们却
往往事与愿违找不到自己理想的中职学校
让子女学习深造？为什么德国的“双元制”
教育能够得到国人共识？为什么美国的综
合型教育（普职教育兼容）能让美国人聪明
智慧？为什么日本的“中职学历延伸”居然
能让日本战后迅速崛起？而我们若大之中
国却在选择普通高中和职业高中甚至选择
专业的过程中如此尴尬和艰难？我想归根
结底还是国人（包括部分教育工作者）的认
识能力和国家教育管理是否规范化的问题。
在应试高考教育与综合素质技术技能教育
的问题上，为了正本清源，解国人认识上的
一二迷津，笔者想就中国教育在经济建设中
的地位和作用、如何选择普通高中和职业高
中、如何择校，如何选择专业等十个问题，
作一点探讨，权当引玉，但愿不娱世人之讥！
一、如何选择普通高中与职业高中
我想从两个方面来谈这个问题。一是普高
与职高在国家经济建设中的历史地位和作
用；二是从挤普通高考独木桥来看中职教育
比普通高中教育所具有的无可比拟的优越
性。
普、职两类教育在经济建设中的历史地位
和作用，主要取决于普、职教育所肩负的不
同责任范畴和历史使命。有关专家将社会所
需要的人才类型大致分为四种：学术型、工
程型、技术型和技能型。不同类型的人才，
对人的素质和能力要求不同，在经济建设中
的地位和作用也自然不同，因而同一类型的
教育往往难以培养出满足社会所需求的各
种类型人才的需要，这就需要不同类型的教
育来完成这一艰巨的历史任务。权威人士认
为，学术型人才主要是发现和研究客观规
律，具有较深厚的理论基础素质和独立研究
的能力、创新精神。工程型人才是运用科学
原理进行工程（或产品）设计、工作规划与
运行决策，必须具有一定的理论基础、较宽
的知识面，以及开发设计和解决实际工程问
题的能力。技术型人才主要是使工程型人才
的设计、规划、决策变成物质形态，如工厂
技术员、施工工程师、车间主任、工段长、
护理士、地空勤人员等等；技能型人才与技
术型人才的区别在于：技能型人才主要依赖
技能进行工作，如技术工人、半技术工人等。
技术人才、技能型人才在掌握必要的专业理
论知识和一定的操作技能的基础之上，还必
须具有综合运用专业知识解决具体问题的
能力，以及解决现场突发性问题的应变能力
等。由此，目前我国普通高等教育主要肩负
着培养学术型和工程型人才的重任，而中职
和高职教育主要肩负着培养技术型、技能型
人才的重任，这一点，国内外普、职教育对
人才的培养目标和在经济建设中所发挥的
作用是基本相同的。
国家“十一五”教育发展规划明确提出了
普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、
提高高等教育质量三大任务。《中华人民共
和国职业教育法》也明确提出：“职业教育
是国家教育事业的重要组成部分，是促进经
济社会发展和劳动就业的重要途径。”《中
国教育改革和发展纲要》更是一目了然：“职
业教育是现代教育的重要组成部分，是工业
化、社会化和现代化的重要支柱。”它的“培
养目标应以培养社会大量需要的具有一定
专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为
主”。根据国家对人才培养的不同要求，面
对性格各异，智商高低不同的初中毕业生现
状，我们必须慎重选择自己子女究竟是读普
高还是职高，就显得尤为重要了。下面有四
个方面的数据与事实分析，可供家长参考。
第一，从普高高考升学率来看其子女是否
适合读普高还是读职高。近年来虽然国家大
力发展普通高等教育，但一本和二本的升学
率一般还是控制在15%-20%，而热衷于科
举的学子们都希望自己至少能够考上一本
或二本，至于三本或者高职专科和高职本科
是坚决不读的，于是高考复读生应运而生，
而徘徊在大学门外的倍考生却前赴后继，痴
心不改。有这样几组数据是可以说明问题
的。
1、某一县直普通高中，去年高考上线人
数为108人（创历史新高），其中复读生上
线为68人，应届生上线仅40人，而三年前
高一新生数为1120人，直升率不到4%。
陪读陪考者达95%以上。
2、某一省属重点高中，高一新生在全县
择优录取1200人，去年一次上线597人（含
三小专业生上线），上线率不到50%，从
全县各乡镇中学前十名择优的学生中竟然
有50%考不上一般本科（且是历史上上线
人数之最），只好第二年甚至第三第四年再
复读再考。
3、某市一中（国家重点高中），去年在
晚报上报道：某市一中向全市人民报喜，高
考升学率为33%（其中理科上线率35%,文
科上线率28%），创历史办学之最。可该
校却是向全市八县市区场招收最优秀的学
生进行应考教学的，还有67%的学生又该
如何选择自己的归宿呢？除了复读还是复
读罢子。
4、高考后大面积的复读已经成为一种社
会时尚，那么复读生的升学率到底有多高
呢？某县复读学校，前年在全县乃至周连地
区招收高考上线边缘甚至已经上了二本三
本线但想复读后考得更好的学生386人，去
年一次性上线118人，上线率仅30%。
从以上数据看，如果学生本身没有势力或
者说没有能力考普通大学，而又一味地去挤
这高考独木桥，那无疑是一个悲剧，古代范
进式的人物在今天实在太多了。前天在某一
初三毕业生家里，遇到了这位学生的姐姐蔡
XX，她刚高考完在家休息，听她妹妹的班
主任说要她妹妹读职高，她十分气愤，并理
直气壮地反对说：我坚决不让我妹妹读职
高。老师说她成绩不太好，在班上只能排在
后十名左右，读普高不可能考上大学的，她
却说，反正不能读职高，只有读普高才能学
到知识，读职高什么也学到，就是她考不上
大学，也比读职高强，一个人不经过高考就
不懂得艰难辛苦。理由似乎还蛮充足的，我
真是哭笑不得，现在的高中教育培养出来的
学生怎么就没有学会理智地审视自己，正确
地认识自己呢？到底是什么原因还非得要
把她自己“陪读”、“陪考”的悲剧让她的妹妹
重演呢？
第二、从学习时间上看，学习成绩平庸的
初中毕业生，到底是读普高好还是读职高
好。我们不妨举几个例子来说明这个问题。
1、某学生家有兄妹二人读书，哥哥读三
年高中后没有考上大学，复读了两年仍然只
考了345分，最后只好上了湖南某高职专科
学校学计算机应用专业，三年后自己先在长
沙某电脑公司上班，后又找到东莞一企业上
班，每月1200元左右。其妹妹因父母“重男
轻女”（主要是家庭经济无法再承受她读普
通高中），就让她读某职业中专计算机应用
专业，结果妹妹两年后中专毕业，由学校直
接推荐到东莞某企业作电脑文员，实习期月
工资1200元。哥哥读了六年书，妹妹读了
两年书，经济效益是一样的。现在妹妹边工
作边参加成人高考的专科函授学习，很快学
历文凭也是一样的了。何况现在人才市场在
文凭等同的前提下，只讲能力，不讲毕业学
校，将来真不知是哥强还是妹强了。
2、某墟场有两邻居，初中毕业时成绩都
是班上中等，且数学都不很好，一个读普高
三年只考上了高职专科电子专业，另一个读
某职高，且同时参加全国成人高考，在四年
时间里完成了中职延伸教育，获取了成人高
考外贸英语大专文凭。前者在深圳某电子厂
当技术员，月工资1400左右，后者在深圳
某企业当外贸跟单文员，月工资在3000以
上。一个读了六年，结果工资比读四年的还
低。
3、某农民的儿子，家庭经济困难，读高
中三年没有考上大学，再也无力复读，就连
读高职专科也不可能了，可高中三年全部学
习的是如何做ABCD，连计算机应用等之类
的任何技术都没有学，最后只好到浙江某皮
革厂当油漆工人。而与他同样困难读不起高
中的王某则在某职高读酒店旅游管理专业，
两年中专毕业后就被学校直接推荐到深圳
一家五星级国际大酒店当前台文员。
这三个例子说明一个道理：如果初中毕业
时成绩不是中上等成绩，就不要去挤高考独
木桥，如果那样，既浪费时间，又不一定能
找到比读职高更好的工作。
第三、从经济的角度来看，看读普高省钱
还是读职高既省钱又赚钱。我们不妨先算一
笔帐：以考上二本或三本论，若读完三年高
中参加高考，一般需要近四万元，再读四年
大学，每年一万五千元，计六万元，大学毕
业后，国家不包分配，还必须自己找工作，
如若想找一份好点的工作或者对口就业，也
许还要找关系花费不下如三至五万。因此一
般读高中再读完大学到参加工作，至少要花
费十万至十五万左右。家庭经济较为困难的
学生是难以支付的（尽管国家有贫困生贷
款）。但如果读职高，每年六千元即可，而
国家还给以一千五百元学习费用补助，两年
学习所需经费不到一万元，或者读中职延伸
类的专修学校，只需三至四年完成专科学
业，整个费用只在两万元左右。还提前三至
四年参加工作，且学校确保推荐满意的工
作，每年只说赚回一万元，那么四年至少可
以有四万元左右的收入。两相对比，读中职
延伸的专修学院，除了有保障的工作外，至
少为家庭节省了十万多元。你还可以用工作
收入继续读本科考研究生。如北洞庭之滨的
王某某，四年制中职延伸专科英语文秘专业
毕业后，在深圳从事两年外贸跟单工作，后
利用这个资源办工厂，只四年时间，就创造
了近十个亿的资产，而她的邻居张某某，复
读一年考上某师范院校，现分配在某县城一
所中学教书，八年后，月工资才为1080元。
前者只花费了不到三万元读完专科，后者花
费了近十二万元完成了本科学业，显然前者
读中职延伸比读普高考大学要好。其实你如
果读中职学校，照样可以考研究生，出国留
学。而且还可以利用提前参加工作赚取的钱
去读研留学。如湘鄂交界处有一陈某某，中
职毕业后读短线自考班，考取了英语六级，
获得了专科文凭，在深圳某企业做总经理助
理兼外贸文员，仅三年就赚取了三百多万。
之后她就利用自己赚得的钱，除完成本科学
业后，还考取研究生，现在已经到英国留学
去了。
第四、从学历文凭来看，看是读普高容易
获取高学历文凭还是读职高容易获取高学
历文凭。这里有一个前提条件，凡读职高的
学生，一定是指参加普通高中择优录取以外
的或者说一般情况下是处于普通高中中等
或中下等成绩的学生。因此我不谈那些成绩
优秀从国家重点本科尤其是十大名牌院校
毕业且专业相当好的学生。目前国家中职教
育有四种方式可以获取高学历文凭。一是直
接参加对口升学考试，这远比普通高考要简
单得多，二是走延伸学历之路，由全国成人
高考来完成专科和本科学习，在日本称之为
“中职延伸专修学校”，第三种是走全国自学
考试之路（长线自考或者短线自考都可），
当然也可以边工作边参加中央电大专科或
者本科学习。由于中职学生专业技术和技能
性较强，所以凡职校毕业的学生就业前景一
般比普通高校的一般专科或者本科要好得
多。原湖南袁隆平学院毕业的一名计算机应
用专业毕业的高职专科学生，在广州某IP
公司任业务经理，一年之内，居然把全国高
等学院重点本科毕业的“高才生”炒了二十
五名鱿鱼。真还牛得可以。
从以上四个方面就可以看出，读普高好还
是读职高好，要量力而行，更要量体裁衣，
切不可死挤普高高考独木桥，如果那样，真
是陪了夫人又折兵，实在不合算。在当今经
济建设迅速发展的时代，国家更需要的是能
文能武的懂技术会技能的专业型适应人才，
而这一点，是我国目前普通高中应试教育根
本无法做到的。作为农村经济还不太发达地
区，更要从自身家庭承受能力和快速脱贫致
富甚至发家致富的角度来慎重考虑，更不要
以为不读普高脸上无光，这是一种永远被时
代所淘汰的陈旧观念。也许从农村大多数家
庭来看，初中毕业生处于中等和中等以下成
绩的学生，读职高才是真正明智的选择。