磁铁相吸相斥原理
-表白小作文
2023年2月15日发(作者：光合作用ppt)第1页
幼儿园中班科学教案神奇的磁铁（11篇）
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇1
活动目标：
1、通过试验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动熬炼幼儿的分类力量。
活动预备:
纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易
拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混
合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书
活动过程：
一、老师魔术表演，启发小伴侣猜一猜是什么使纸上的东西动
起来的？有几个小朋
友说纸下面有吸铁石〔磁铁〕。
二、观看磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？
2、老师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，
但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
老师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观看桌上的各种物品，猜测每样物品能否被磁铁吸起，
并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在
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幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的
两堆。
4、商量磁铁能吸起和不能吸起的物品的缘由。
四、通过找铁沙嬉戏，进一步稳固幼儿对磁铁特性的了解。
1、老师：磁铁只会吸含铁的东西。如今这儿有一堆沙，老师
不当心把铁沙混在了这堆沙里，请小伴侣帮我把铁沙分出来好吗？
2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁
沙混合物，以及一个空盘。
3、老师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才
用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。(老
师先示范，将布块和磁铁分别，铁沙就会被取下来。)
活动反思：
本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特殊感爱好。
在指导孩子时，我发觉许多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜想为能
被吸起来的东西，经过试验孩子们才发觉铝制易拉罐和积木原来是不
行以被吸起来的。孩子们在活动中探究了磁铁的特性。并且边试验边
做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小伴侣不知道怎么
记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们试验的结果。
收获：
老师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。
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幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇2
活动目标：
1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。
2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验
结果进行记录。
3、能主动探究，大胆沟通自己的发觉。
活动预备：
1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑
料盆等
2、记录表若干活动过程：
一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。
1、出示磁铁
T：“小伴侣，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？”
请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起
来。
T：“今日，老师为你们预备了很多东西。”〔出示〕
T：“老师把这些东西画在一张记录表上，请小伴侣用筐里的
小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组进步行记录，
能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？”
3、幼儿操作，老师个别引导。
4、老师总结。
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T：“能被吸起来的东西都是用什么做的啊？”
T：“所以磁铁能把铁做的东西吸起来。”
二、引导幼儿观看磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探究。
T：“这个小磁铁是什么样子的？”请个别幼儿说一说。
T：“小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。”
T：“磁铁的两头还藏着一个小隐秘，请你和边上的好伴侣用
磁铁碰一碰，看看你发觉了什么？”〔幼儿自由尝试，个别幼儿说一
说〕
2、幼儿再次探究，并进行记录。
T：“让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求
了。”
T：“老师为你们预备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸
代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。假如你想用红色
的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下
面一格记录你的发觉结果，两个小伴侣一组，好吗？”
3、老师总结
T：“相同颜色遇到会相斥，不同颜色遇到会相吸。”
三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。
1、老师示范操作T：“老师这里有一块磁铁，和刚刚我们玩
的有什么不一样？”
T：“那我们怎么把它的两头找出来呢？”请个别幼儿说一说。
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T：“老师有一个好方法，一起来看看吧。”老师示范，用红
色的一头去碰，
T：“瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？”〔弹开的话是
什么颜色？〕老师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：“老师也为
你们预备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住
了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？”
2、幼儿操作，老师指导
3、评价幼儿的操作T：“我们用什么方法来检查小伴侣的小
磁铁贴对了呢？”
T：“用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。”
4、幼儿检查，订正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行嬉
戏，结束活动。
T：“小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？”
T：“小船上有什么？”
T：“今日我们要到大海上去航行，小伴侣来做船长，想想怎
样让我们的小船航行起来呢？”
T：“前进的话，应当怎么做？后退的话，应当怎么做？”
T：“请小伴侣自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，
贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。”
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇3
活动目标：
1、通过试验，感知磁铁有吸铁的特性。
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2、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。
3、学习按肯定标准分类的方法。〔是否能吸铁的标准〕
重难点：
1、重点：幼儿通过试验知道磁铁有吸铁的特性并对吸铁现象
感爱好。
2、难点：在铜铝铁制品中选择可以被磁铁吸的铁。
活动预备：
1、阅历预备：幼儿对磁铁有初步的熟悉。
2、物质预备：纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、
小铃铛、铁制易拉罐、铝制易拉罐、磁铁、小布快。
活动过程：
一、导入：
老师魔术表演，启发小伴侣猜一猜是什么使纸上的东西动起来
的？激发幼儿对磁铁的爱好。
二、基本：
〔一〕通过对魔术的初步感知，猜想哪些物品可以被磁铁吸住。
———————老师预备每组一筐各种材质的物品，幼儿将自
己猜想可以吸到的物品方到桌子上的盘子中。
〔二〕通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
1、幼儿观看自己选择出来的的各种物品，用磁铁吸一吸桌子
上的物品，把可以吸起来在幼儿放在自己的桌子旁边活着手里。
2、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的
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两堆。
3、商量磁铁能吸起和不能吸起的物品的缘由。
〔三〕通过嬉戏进一步探究磁铁吸铁的特性。
幼儿自由选择魔术的方式进行魔术嬉戏。
三、结束
1、嬉戏结束，请小伴侣将磁铁，磁铁可以吸住的物品，不行
以吸住的物品分类放到小框中。
2、幼儿在区域活动中，或家中探究那些物品是可以被磁铁吸
附的，明天与幼儿共享。
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇4
设计意图：
日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被奇妙的.磁铁深深
的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到诧异，产生疑问。通过
本次活动，引导幼儿亲自动手操作，发觉磁铁的特性，培育幼儿的探
究精神。
活动目标：
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、情愿进行探究活动，初步感受探究的乐趣。
3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的熟悉。
活动预备：
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发
卡等。活动过程：
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一、魔术导入，引出课题。
老师：小伴侣们好，这节课请小伴侣们和老师一起进入神奇的
科学世界吧！首先老师要给小伴侣们表演一个小魔术，大家看好啦！
〔进行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜测，初步感受磁铁的神秘。〕老师：
小伴侣们看看，小鱼在上面干什么呢？
(幼儿回答)
老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？
鼓舞幼儿大胆猜测。
二、基本部分。
1、老师展现磁铁。
老师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的反面有个东西，
你们知道是什么吗？
〔幼儿回答〕
老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？〔幼
儿思索〕
2、幼儿通过试验熟悉磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。老
师：刚刚有的小伴侣说了自己的看法，那如今请你们看看桌上的东西，
先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的
试验。
〔幼儿用磁铁进行试验，老师观看并赐予关心。〕
3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。
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老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所
观看的，发觉磁铁有什么神秘呢？
老师总结：磁铁有吸铁的特性。
老师：那除了老师预备的东西以外，小伴侣们想不想知道这间
活动室还有什么东西能被磁铁吸住，如今请你们去试试吧！发觉了要
告知老师哦！
〔幼儿自由在教室里查找可以被磁铁吸住的铁质物品。〕
老师：好了，珍宝们我们快来坐好，特别棒，大家又找到了许
多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
老师：小伴侣们小猫一家想要小伴侣们关心它们钓鱼，由于新
年快到了，它们要款待许多亲戚伴侣，可是在钓鱼之前小伴侣们想一
想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？
〔幼儿回答，并动手操作。〕
老师：珍宝们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们如今来钓
鱼竞赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小
伴侣钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇5
活动目标：
1、创设情境，激发幼儿发觉问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作试验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
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4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发觉。
活动预备：
1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、
图钉等物品。
3、记录单
活动过程
1、老师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、
插塑，让孩子们嬉戏。
老师：小伴侣，今日老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想
玩吗？
老师出各种样子的磁铁，引导幼儿观看磁铁的样子、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小伴侣把它放到玩具
框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发觉问题——磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发觉了什么？那么磁铁都能吸什么？
3、让幼儿猜测结果，并为各组幼儿预备记录单，让幼儿把他
们的猜测画在记录单中。
4、幼儿根据自己的猜测进行试验，看看自己猜测的现象是否
发生了？
5、再次试验、并填写记录单。
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6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，
只能吸铁制品。〔幼儿把自己的结论与大家沟通共享〕
7、了解磁铁的作用：老师出示没有鱼钩〔有磁铁〕的钓鱼竿，
示范钓鱼，请小伴侣想一想为什么能钓上鱼？
8、动脑筋、想方法。老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在地上，
老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急，请小伴侣想方法？
9、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁〔文具
盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门……〕
教学反思
新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的主持者、合、引导
者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼
儿对身边常见事物和现象的特点，改变规律产生爱好与探究欲望”、
“通过引导幼儿主动参与小组商量、探究等方式，培育幼儿合作学习
的意识和力量”等，突出了老师在幼儿探究中的引导作用，本次活动，
我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特殊感爱好，同时我启发孩子
们猜想是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小伴侣都不知道
是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
在指导孩子时，我发觉许多孩子把积木、花布猜想为可以被磁
铁吸起来，还有许多小伴侣把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才
发觉积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所
得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们预备了许多的
操作材料，孩子们在活动中探究了磁铁的特性，同时知道了什么东西
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可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜想，
再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是
有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应当多引导孩子们学会
记录自己的试验结果，还可以鼓舞他们去生活中和大自然查找可以被
磁铁所吸引的东西。
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇6
活动目标
1、喜爱参与科学小试验活动，能大胆动手试验，发觉问题，
解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的沟通自己的发觉。
活动预备：
1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡
皮泥等，磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程：
一、设疑引入
1、师：“孩子们，老师今日给你们带来一个新的伴侣——小
鸡豆豆，它告知老师它有一个奇妙的功能，不用胶水就可以跑到黑板
上不掉下来，你知道为什么吗？”
2、同学商量、思索。〔原来豆豆身上有一个奇怪的黑色的小东
西，它的名字就叫磁铁〕
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3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今日让我们一起来探
究磁铁的神秘吧！”
二、提出假设，猜想结果。
1、请小伴侣们找一找桌子上的磁铁。
2、熟悉桌面上的材料。
3、老师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？
4、幼儿猜想结果，并说明缘由。
三、动手试验，验证结果。
1、幼儿动手试验，验证假设。
提问：
〔1〕请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚刚的猜想对不对。
〔2〕你发觉了什么？
〔3〕哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？
2、老师引导同学验证
〔1〕老师出示实物卡片，请同学推断，老师在黑板上记录。
〔2〕老师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。〔磁铁能吸铁〕
四、扩展熟悉阅历。
1、老师出示实物卡片，幼儿推断这些实物能被磁铁吸起来吗？
2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、嬉戏：考考你。
〔1〕一天，奶奶正在缝扣子，不当心把针掉在地上了，怎么
找也找不到，请你想一个又快又好的方法帮奶奶找到针。
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〔2〕妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请
帮妈妈想方法。
五、活动延长〔嬉戏：磁铁〕
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇7
活动设计背景
我们班的孩子始终都对我的黑板为什么会吸东西很感爱好，也
常常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的奇怪
心和求知欲，我想既然他们这么有爱好，就为他们设计了这样一节课。
本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，
它是幼儿能够直接感知，简单理解，并且用有吸引力的事物作为学习
对象，增进幼儿的学习爱好，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既
获得了很多磁铁的学问，也培育了幼儿科学探究的爱好、习惯和力量。
活动目标
1、培育幼儿主动参加探究活动，萌发求知欲望，体验科学试
验所带来的乐趣。
2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。
3、培育幼儿的合作力量，初步学习用记录的方式记录自己的
试验结果。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点
活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。
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活动难点：让幼儿通过探究，合作发觉并记录观看结果。
活动预备
各种样子大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树
叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、
纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表
活动过程
(一)导入活动：
1、师：今日，老师给小伴侣们变个魔术。(事先预备好的一张
公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移
动，带着磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游
公园的欢乐心情。
2、师：小伴侣，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?出处究
竟是谁在关心小人游公园呢?(出示磁铁)
3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?”
5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜想)
(二)操作探究
1、吸各种制品
师：“今日老师给小伴侣带来了许多磁铁和装有各种小东西的
封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然
后相互说一说，吸住了哪些东西?”
幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。
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提问：磁铁吸住了哪些东西?
小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。吸不住木块、布条、玻璃......
2、记录
师：小伴侣用磁铁吸住了许多东西，那我们把这些能吸的东西
通通都登记来好吗?
师发记录表，在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面
画“×”。
小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的
东西。
(三)商量活动
1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结：铁制品能被磁铁吸住。
(四)磁铁嬉戏
1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用途，它还能变魔术呢，
今日就让它带着小伴侣玩魔术好吗?”
2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁
制品也会跟着移动。
教学反思
新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的主持者、合、引导
者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼
儿对身边常见事物和现象的特点，改变规律产生爱好与探究欲望”、
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“通过引导幼儿主动参与小组商量、探究等方式，培育幼儿合作学习
的意识和力量”等，突出了老师在幼儿探究中的引导作用，本次活动，
我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特殊感爱好，同时我启发孩子
们猜想是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小伴侣都不知道
是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发
觉许多孩子把积木、花布猜想为可以被磁铁吸起来，还有许多小伴侣
把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发觉积木和花布不能被磁铁
吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录
表上，本次活动我为孩子们预备了许多的操作材料，孩子们在活动中
探究了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东
西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜想，再记录和边试验边记录的方
法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，
在以后的活动中应当多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以
鼓舞他们去生活中和大自然查找可以被磁铁所吸引的东西。
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇8
活动目标：
1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动预备：
大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不行吸住的
材料包若干。
活动过程：
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一、熟悉吸铁石。
1.出示不同样子的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗?(是
或不是)
2.提问，让幼儿依据已有阅历，说一说自己知道的吸铁石的作
用。(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等)
3.主要问题：吸铁石能吸住什么?
二、试验操作，体验吸铁石的奇妙魅力。
1.出示各种可吸住和不行吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸
铁石相遇会产生什么状况?
2.让幼儿自主验证刚刚自己的结论，两人一包材料。
3.让幼儿通过试验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一
名幼儿给大家演示自己的试验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不行吸住的材料。
5.总结幼儿的操作结果，关心幼儿了解吸铁石的相关学问及它
的学名——磁铁。
三、玩具里的磁铁。
1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿爱好。
2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
四、同极相斥，异极相吸。
1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇
和异极相遇的改变。
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3.让幼儿试验，依据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本事。
五、活动延长
1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，
制作弹簧磁铁。
2.找一找社区中可以吸住和不行吸住的物体，下次和小伴侣共
享，比一比谁找到的多。
幼儿园中班科学教案奇妙的磁铁篇9
活动目标：
1、通过操作探究，感知磁铁的基本特性，熟悉并喜爱玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题，培育幼儿
探究爱好和思维力量。
活动预备：
1、幼儿人手一块磁铁；
2、每组数种材料〔内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、
硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等〕；
3、老师操作材料：教学PPT；反面有回形针的小鸟卡片，磁
铁，背景图一张，记录表；
4、记录表七份〔每组幼儿一份〕。
活动过程：
一、情境导入：小鸟的魔术秀。
1、出示图片，老师给幼儿展现静态的小鸟卡片，导入活动：
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瞧，小鸟在干什么？〔幼：悄悄地停在草地上。〕
2、小鸟会变魔术，魔术开头咯！老师隔着白纸移动磁铁，使
小鸟飞起来。
3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？〔请幼儿猜想。〕
4、师：原来有一样珍宝关心了小鸟，它使小鸟飞了起来。〔出
示磁铁〕它有一个好听的名字叫磁铁。
二、操作探究：好玩的磁铁。
1、师：磁铁很好玩，它有很多的隐秘，今日老师预备了许多
好玩的东西，请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么
好玩的事。
2、老师介绍规章：每组有一份操作记录表，请一位在小伴侣
做代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的
下方。
3、幼儿动手操作，老师指导。
4、师：刚刚小伴侣们和磁铁玩得很快乐，如今请你来说一说，
你发觉了什么？磁铁吸住了什么东西？哪些东西没有被磁铁吸住？
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发觉，老师操作演示材
料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？〔他们都是铁做
的。〕
7、老师小结：原来磁铁喜爱回形针、硬币、铁夹这些铁制品
和它做伴侣，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。假如是
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磁铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头等。
三、奇妙的磁铁：磁铁的传递性。
1、师：磁铁的本事还不止这些呢！这只小鸟的背后，是老师
在背后放了回形针，回形针是铁制品，所以磁铁能够吸住她进行移动，
它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有很多本事，桌子上有许多回形针，
你们去试一试，看看磁铁还有什么本事？
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、师：小伴侣们都去尝试了，谁来说一说你的发觉？
4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发觉，磁铁吸住
回形针后，回形针不止一枚的状况，老师依据这个状况播放PPT解释：
这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性临时分给了吸住的第一
个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就渐
渐减弱了。
5、老师小结：磁铁的本事真大，隔着白纸也能吸住铁制品，
还能吸住许很多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。
四、阅历迁移。
1、师：磁铁有这么大的本事，我们需要它来帮助啦！老师有
一把钥匙里掉进了玩具堆里，谁能用最快的方法把它找出来。
2、请幼儿尝试找钥匙。
3、师：由于钥匙是铁做的，我们用磁铁就能立刻吸住它，所
以很快就找到了。
4、我们家里也有许多东西是铁制品，爸爸妈妈爷爷找不到了，
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我们可以拿磁铁去吸，立即就能找到了，我们回家去试一试吧！五、
整理材料，活动结束。
《中班科学教案奇妙的磁铁》