托班儿歌
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2023年2月15日发(作者：微波仿真论坛)托班音乐教案
（一）听一听、找一找
1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。
教师出示三座房子，请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝
2、辨别三种不同乐器的声音
教师在小房子后逐一敲小乐器，让幼儿认真听辨教师敲的是什么乐器，
幼儿说出乐器宝宝的名字。（以下小乐器的先后出示挨次，依据幼儿活动
中的实际答复调整）
（1）小鼓住在红房子里
（2）小铃住在黄房子里
（3）圆舞板住在绿房子里
（4）教师小结：原来房子里住着这些乐器宝宝，我们一起来听听（教
师边念儿歌边指认乐器）：
（二）看一看、学一学
1、仿照乐器形象等
教师引导幼儿听乐器声音做动作
（1）小鼓跳舞
师：乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢！（教师从椅子下拿出预备好的
另一套小乐器，一一出示）
（2）小铃跳舞
幼：幼儿自由想象表达
师：教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作（边念儿歌：“小铃、小铃、
叮叮叮”，教师示意幼儿站起来做动作。）
（3）圆舞板
（4）教师小结:你们跳得真棒，跳给乐器宝宝看看，我们学得象不象。
（三）玩一玩、乐一乐
1、交代嬉戏玩法及规章
听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞
2、幼儿嬉戏
（1）、第一遍听录音
（教师播放乐器声音的录音，幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐
器的动）
（2）其次遍听录音
幼儿扮演小乐器到乐器宝宝家作客听辨不同乐器声音。
（3）、乐器宝宝一同跳舞
师：乐器宝宝都出来了，你想跳哪个乐器宝宝舞，你就跳哪个乐器宝
宝舞。
（播放录音音乐，幼儿自由跳舞）
托班音乐教案2
活动目标
1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；
2、稳固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；
3、体验与教师对答的欢乐。活动预备动物小花猫、小白兔、小鸭
子胸卡若干，草地隐藏
活动目标
1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；
2、稳固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；
3、体验与教师对答的欢乐。
活动预备
动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地隐藏背景图，小花猫、
小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一
封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。
活动过程
一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好
教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒适的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗读歌词，理解歌词意思
师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的
珍宝，究竟谁不见了呢？教师翻开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子
不见了！我们把它找出来！教师把信贴在黑板一侧
教师出示隐藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好
①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在
哪里？”
教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我
在这里，你好不好？”
②师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”
教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，
你好不好？”
③师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不
在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”
教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，
你好不好？”
师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子
三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律
①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听
教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！教师示范对唱歌曲
教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；请一位教师
戴着小花猫头饰跳出来答复：“我在这里，我在这里，你好不好”
师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；请一位教师
戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”
师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？
教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；请一位教师
戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”
四、教师与幼儿共同嬉戏，使幼儿感受嬉戏中的欢乐
师：小动物唱得真好听，今日请小朋友也来做小动物，一起来玩嬉戏
好不好？教师给幼儿分发胸卡
托班音乐教案3
一、教学目标
1、能宁静地听歌曲，体会Music的抒情旋律。2、情愿用动作、乐曲、
表情，表述对姥姥的喜爱之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩
里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。
二、教学预备
预备姥姥头部装饰一個，Music光盘、光盘机。
三、教学过程
(一)问答嬉戏，导出谈论的主题：教师问，孩子答。《组织模式灵敏
性》
(二)沟通：
1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?
2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?
3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的?
《教学过程问题场景性》
(三)观赏乐曲：
1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?
2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摇摆的?(请孩子做一做摇船的摸
样)
3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来仔细听听!
4(观赏Music后提问)桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?
5、听Music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照Music的转变来做不一
样的动作)
(个别力量强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可
不行以造得大一点，让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程
显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有
姥姥《显现环境》(听Music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)
(四)学乐曲、明规定、做嬉戏。
1、分小弟弟，小妹妹做嬉戏。(体会嬉戏玩法)
2、听Music跟唱K曲。(宠爱跟Music唱K，唱清歌词)
3、听一听唱一唱做Music嬉戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情，加
强嬉戏玩法。)
四、教学完结
1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与鼓励孩子在教学中表现踊
跃的孩子。让孩子在做嬉戏的与此同时，体会到Music教学的开心。与此
同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比拟宁静的孩子，使其也可以在
教学完结时得到开心，以培育他们对Music的兴致。
2、予以孩子肯定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。
托班音乐教案4
一、设计意图：
随着《秋天真漂亮》的主题活动的开展，我们屡次组织孩子到四周的
公园漫步、参观，在这过程中孩子们看到了秋天开的菊花，海棠花，更清
楚的看到了树叶从树上飘落的情景。孩子们对树叶的飘落特殊感兴趣，他
们一边看一边捡，有的还在那里仿照数叶飘落的动作，于是“飘舞的小树
叶”的音乐活动就这样产生了。秋天最大的特征就是树叶变黄了，都要飘
落下来了。孩子们对树叶也都特别感兴趣，正如《纲要》中所说的，“即
符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿
感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”而且小小班孩
子的学习活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此本教
学活动更留意了嬉戏化、情景化。《新纲要》中规定：幼儿园的教育内容
是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语
言、艺术、科学等师生互动，生生互动等好玩形式，可以较好地完成活动
的目标，促进幼儿的全面进展。
二、详细教学方案：
活动名称：音乐活动：飘舞的小树叶
活动班级：托班
活动目标：
1、尝试在观看的根底上编出树叶飘舞的动作并愿意跟随教师听音乐
做动作
2、初步感受音乐的开头和完毕，体验和大家一起活动的欢乐
重点：能在音乐的伴奏下做出树叶飘的动作
难点：感受音乐的开头（开头做树叶飘舞的动作）和完毕（身体停顿
不动）
活动预备：
秋天树叶飘落的录像片段，一段2拍子的音乐，每人一片树叶胸饰
活动过程：
1、教师清唱秋天的歌曲导入活动：秋天呀、秋天呀，树叶处处飞呀
飞，树叶处处飞呀飞，秋天呀秋天呀秋天多漂亮！宝宝们，秋天到了你们
知道小树叶是怎么从树上飘落下来的吗？
2、引导孩子看教师录制的树叶从树上飘落下来的情景的录像片段，
看完后请宝宝们学学小树叶飘落的情景，和教师一起编出几个动作
3、教师和宝宝们一起学刚刚大家一起编出来的树叶飘舞的动作
4、嬉戏：小树叶飘呀飘
a、教师带上小树叶的胸饰：我是一片会跳舞的树叶，音乐响起的时
候我会跳舞，音乐停顿时我会站住不动
b、放音乐，教师随音乐做树叶飘舞的动作
c、请大家一起戴上树叶跟教师一起随音乐表演，引导孩子感受音乐
的开头和完毕。
d、请全体孩子一起表演数遍，体验一起活动的快
托班音乐教案5
活动内容：
痒痒歌
活动领域：
艺术
活动目标：
1、学习跟随音乐变化，做身体扭动、摇摆等动作。
2、尝试用身体动作制造性地表现痒和抓痒的动作，体验歌曲的欢乐。
活动预备：
教具：教学大书、dvd。
活动过程：
一、教师翻开大书《老虎挠痒痒》的第一页，请幼儿认真观看老虎的
动作。
教师：老虎怎么了?
老虎挠痒痒的时候是什么样子的？
2、引导幼儿尝试用身体表现身体痒的样子
教师：你身上哪里会痒？痒的时候你是怎么做的？谁情愿来学一学？
3、教师带着幼儿跟随音乐自由表现“挠痒痒”。
（1）教师播放音乐，幼儿自由跟随音乐扭动。
（2）、反应幼儿扭动的动作。
（3）、引导幼儿对身体各部位进展扭动。
（4）、教师带着幼儿一起跟随音乐扭动。
托班音乐教案6
活动目标：
1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
活动预备：
红、绿两色圆形卡纸
课前事先录好的歌曲旋律
活动过程：
一、幼儿观赏歌曲，了解歌曲内容
1、今日朱教师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，
请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
2、幼儿观赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
3、提问：①红灯闪应当怎么样？（快停下）
②绿灯亮应当怎么样？（请动身）
③是谁在指挥交通？（交通警察）
④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
二、幼儿熟识歌曲内容
1、幼儿按节奏念歌词一遍；
2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；
三、幼儿学习歌曲
1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
2、教师依据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印
象；
3、幼儿跟音乐反复仿照动作2～3遍；
四、嬉戏：小小交通警
教师出示红、绿灯
1、现有，朱教师要和你们来玩一个嬉戏；
2、交待嬉戏规章；
3、幼儿嬉戏；
嬉戏规章：
1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
2、教师依据歌曲内容出示红、绿灯。
托班音乐教案7
设计意图：
过新年是对于孩子来说是一件非常快乐的大事。如今，虽然新年还未
正式到来，但在我们幼儿园已处处洋溢着喧闹的新年气氛。我们这些小小
的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年
布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得非常得美丽。
有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树
旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄
颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣
地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣
十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。
活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色，在看看、讲
讲、玩玩、乐乐中体验过新年的欢乐。
活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的欢乐。
活动预备：
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新
年帽若干、音乐磁带
活动过程：
一、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼
物，真快乐呀！
二、观看沟通：
1、（围坐）
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜测，教师确定每一个幼儿的想法。
三、嬉戏共享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？
——幼儿拆礼物
观看宝宝拆盒的过程，适时地进展引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）
这些毽子是什么颜色的呀？（教师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出
毽子的颜色）
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧！
（可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢
毽子等）
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
——放背景音乐《新年好》。
托班美术教案：好玩的泡泡画
活动目标：
1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、培育幼儿对美术的兴趣。
3、培育幼儿良好的卫生习惯。
活动预备：
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗干净，每人一根吸管。
2、范画：泡泡画1张。
3、每人1张作画卡片。
活动过程：
一、带幼儿玩捉泡泡的嬉戏，引起幼儿兴趣。
二、出示范画，引导幼儿观看。
（出示范画）师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多美丽呀！你们
想知道他们是怎么话出来的吗？
三、出示工具材料，教师演示泡泡画的”过程。
1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰
色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出漂亮的泡泡画。
2、教师演示泡泡画
(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。
(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四、交代要求，幼儿操作，教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作，教师指导，帮忙幼儿把握吹泡泡的方法，完成吹画作业。
鼓舞幼儿把空白画纸都画满。提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入
嘴中。
五、作品展现，外出连续玩捉泡泡嬉戏。
托班音乐教案8
活动预备：
奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。
活动过程：
一、暖身活动（开场舞）
1、大家一起围圈随音乐拍拍手
2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚
3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈
4、全体手拉手渐渐前进成小圈
二、出示蝴蝶图片引出主题
1、师：小朋友们，今日有很多客人来和我们一起上课，我们一起来
和客人问个好！教师还带了一个特殊的朋友来和大家熟悉呢！
2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真漂亮，头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜美
三、学习根本舞步——小碎步
1、师：蝴蝶美丽吗？
2、出示图片二，“哪里美丽了？”
3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子
教师总结：
1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻
轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步“。
2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来
休息
3、请能干的小朋友上来和教师示范表演
4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飘舞
1、教师示范跳一小段蝴蝶舞
师：我们的小朋友真能干，下面教师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，
蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园
啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围
着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴
蝶的欲望。）
2、请三名幼儿跳蝴蝶舞
师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来
表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）
3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞
师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发
幼儿思索及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞的动作后，教师总结动
作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本事这一情节，来带着幼儿跟随音乐做相应完
整的奥尔夫动作。
五、持丝巾飘舞动作
师：我这里有许多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！
教师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下
高一下低。（请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停
顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。)
六、完毕活动
下课律动摇：转转转，跳跳跳，今日上课真好玩，感谢教师感谢你呀，
上课真好玩。
托班音乐教案9
目标
学习歌曲，并能大胆参加找朋友的嬉戏。
体验与朋友嬉戏的乐趣。
预备
音乐磁带
围坐成马蹄形
过程
一、谈话导入
小朋友们，你们有没有自己的好朋友呀？有些小朋友还没有没有，我
们来一起我们班中给自己找个朋友好吗？找朋友时要礼貌，要好玩，小朋
友才会喜爱和你做朋友，我们唱着歌来找朋友吧！
二、学唱歌曲
1.教师示范唱歌，边唱边表演。
2.刚刚教师是怎么做的。
3.我们一起来唱一唱这首歌好吗？（幼儿跟着教师一起唱2—3次）
刚刚我们唱了一下歌，现在让我们一起找找朋友好吗？把你的两个食
指竖起来，表示两个小朋友。（幼儿边唱边用手指做小朋友）
三、边唱边找朋友
1.刚刚我们宝宝用小手来表演了找朋友，那你们想不想看看教师是怎
么找朋友的？（教师边唱边表演）
2.教师刚刚是怎么做的啊？（幼儿简洁说一说）谁情愿和教师再来表
演一次啊？（邀请一个幼儿来表演）XX小朋友和教师表演的好不好啊？
3.我和XX都找到了自己的好朋友，教师知道其他小朋友也想找朋友，
现在就动身吧！（先找旁边的孩子，再去找班中孩子做朋友）
4.小朋友们刚刚都找到了谁当好朋友呀？现在我们重新找个好朋友
好吗？
四、延长
把动作换掉，鞠躬之类的。
托班音乐教案10
活动目标：
1.能跟着教师一起大声朗读儿歌。
2.尝试用：“我的眼睛看到了什么”的句式说话。
活动预备：自备神奇袋1个，里面装有幼儿喜爱的玩具。
活动形式：集中
重点难点：
重点：和教师一起朗读儿歌。
难点：用“我的眼睛看到了什么”的句式说话。
活动过程：
1.嬉戏：摸一摸。
教师拿出神奇袋，邀请幼儿上前后闭上眼睛，到神奇袋里摸出玩具，
猜猜是什么；然后睁开眼睛，验证是否正确。可以请多名幼儿，反复进展
嬉戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。
教师小结:闭着眼睛，我看不见，也特别不便利。
2.学儿歌：（儿歌及动作说明附后）。
1）教师有感情地示范儿歌，并用动作帮忙幼儿记忆。
2）教师以嬉戏的形式，引导幼儿有节奏朗读儿歌，并作相应动作。
念出儿歌，教师问：“你们观察了什么？”请幼儿用句式“我的眼睛看到
了xx”说一句话，说出教室里的一件物品名称，然后重新开头嬉戏。
活动资源
儿歌及相应动作
我的眼睛
我的眼睛亮晶晶，（双手食指伸出，指着自己的眼睛，头左右侧点。）
一眨一眨见光明。（双手放在耳边，拇指和其余四指相对合拢、张开。）
漂亮世界全看清。（双臂伸直向斜上方举起。）
（六）活动反思、分析：（略）
托班音乐教案11
托班音乐嬉戏：小熊和小蜜蜂
活动目标：
1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参加活动，表达活动的欢乐。
活动预备：1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的头饰
活动过程：
（一）引题
今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？
（二）熟悉，了解，表现乐曲
1、熟识乐曲：
（1）小朋友，你熟悉它是谁吗？
（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，
2、了解表现乐曲
（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿教师一起来学学小蜜蜂。
（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。
3、用一样的方法熟悉小熊音乐
（1）小朋友，看这是谁啊？
（2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以
用动作跳出来，这样小熊就能观察小朋友是在和它作朋友。
（3）小熊走起路来是渐渐地走。
（三）区分两段音乐的不同形象
小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音
乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
（四）完毕
听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。
托班音乐教案12
一、教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表
现读书郎活泼天真的形象。
2、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
二、教材分析：
《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜亮西南民歌特点的创作歌曲，
羽调式，2/4拍，中速，构造为带再现的一段体。歌曲采纳了教密集的节
奏，富有动感的旋律进展，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天
真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、顽强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应当更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己
的学习目标。
三、教学重点：
1、把握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
四、教学预备：
多媒体课件，黑板，打击乐器等。
五、教学过程：
（一）组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
（二）导入。
1、师：同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的
校园里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社
会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不
起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢？
生观赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有长进。
生：为了不受地主欺侮。
（三）学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，
4、学生跟琴唱其次段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍
乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么
声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的心情唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
（四）展现与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家查找伙伴结成小组，依
据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展现：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐
器伴奏。……
3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢
了，听！
多媒体出示，学生观赏顶峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。学生
观赏合唱版的《读书郎》。
托班音乐教案13
类型：
音乐活动
内容：
数高楼
材料：
1．用废旧盒子制作成一幢幢高楼
2．歌曲录音《数高楼》
方法：
1、利用漫步、外出活动，教师或者家长带着幼儿感知公路上的高楼，
进展数高楼的嬉戏，知道自己家住在几楼。
2、幼儿听歌曲若干遍，教师帮忙幼儿熟识、理解歌曲内容：
——“公路边有什么呀?让我们一起数一数。”
3、引导边做仿照动作边跟唱。
4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：
——“你家住在几层楼?”(鼓舞幼儿用“我家住在X层楼”表示)。
提示：
歌曲中的“公路边”可以依据需要改为“花园里”。
在建筑区，投放各种建构材料，引导幼儿搭建高楼，唱《数高楼》的
歌。
供应各种模型高楼房子、玩具小动物，让幼儿在摆放中学说短句：XX
住在X层楼。
托班音乐教案14
一、设计意图：
这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队
的音乐活动，我班幼儿喜爱唱歌。
二、活动目标：
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用严厉的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。
三、活动预备：歌曲录音《滑滑梯》录音机
四、活动过程：
（一）开头局部：
以谈话的形势开头，说说平常是怎样滑滑梯的。
——小朋友，你们喜爱滑滑梯吗？
——是怎样滑滑梯的？
（二）根本局部：
听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。
今日，教师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？
（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）
(三)完毕局部：
教师总结学唱效果，表扬鼓舞仔细学唱的幼儿。
五、延长活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，
边唱歌边玩耍。
托班音乐教案15
活动目标
1、体验大家一起做律动的欢乐。
2、练习按音乐节奏进展动作。
3、学习随音乐变化而变化部位击拍。
活动预备
1、教师熟识音乐和律动，音乐CD或磁带。
2、小朋友有按节奏摆手的阅历。
活动过程
1、教师弹奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。
2、小朋友复习律动《拍手点头》。
3、教师示范表演一次新的律动《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的学
习兴趣。
教师提问：
（1）刚刚教师做了一些什么动作？
（2）教师在什么地方拍节奏的？
（3）你觉得这个律动好玩吗？
4、教师放CD给小朋友听，感受律动的趣味性和节奏。
5、小朋友学习律动，教师进展讲解与指导。
（1）小朋友学习律动，教师进展讲解和指导。
（2）教师带小朋友学习根本动作；拍手、拍腿、招手。
（3）不配音乐学习动作。
（4）配上音乐练习律动。
6、教师带小朋友表演律动《拍拍手、招招手》，小结本活动状况。
鼓舞表扬积极参与活动的小朋友，提示小朋友要跟着音乐的节奏进展
动作，能依据教师的提示而变化动作。
教学反思：
略