最小的单位
-有限空间作业安全管理制度
2023年2月15日发(作者：中药材诚实通)德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活
的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对学生健康成长和学校工作起着导向、
动力和保证的作用。同时德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德
素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。《中共中央、国务院关于
深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、
美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还
要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学
生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作
政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，确保学校德育工作的顺
利实施。班级是教育的最小单位，是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动
的最基本的组织形式，但却是培养和教育学生的最重要平台。学校中的教学工作和思想德育
工作主要是通过班级来进行、靠班主任为主教师为辅来完成的。故强化班级育人工作非常重
要，它可促进有效德育工作，为学校可持续性发展提供有力保障。
一、营造良好的班级文化建设
教室，是学生学校生活的重要空间。对班级文化建设，学校可采取规定动作与自选动作相结
合的办法，开展班级文化建设。
对于教室文化，除常规的校训、国旗、黑板报外，我们可以做一些统一的文化布置。一可以
再教室门口设立班级名片，悬挂班级优秀学生的照片和他们的格言，高规格地宣传优秀学生，
让学生树立学习和生活的榜样；二可以在教室右前方设立“我们的榜样”专栏，及时表彰宣
传表现出色的学生；三可以再教室右后方设立“我们的规定”专栏，张贴各个班级的管理规
定；四可以给每个班级配置一个书柜，威班级设立小小图书角，威教室营造浓浓的书香氛围；
五可以再教室左前方悬挂“学习高手的十大习惯”，潜移默化地熏陶学生的学习习惯。
此外我们各班可以进行个性化文化建设，根据班主任的治班方针，开展个性化文化建设；比
如：把花卉苗木摆满教室，建设绿色教室，师生们就可以生活在一个惬意的环境中，在班级
建设上九可以收到积极的效果；又比如在教室用大条幅悬挂自己的班训“得意时淡然失意
时淡然平常心做人进取心做事”等班训，这对于学生的成长、班级文化培养可起到重要的
作用；还比如可以把教室两边的墙壁文化建设权力留给班主任，让班主任自己选择内容和装
裱风格，班主任可以亲手书写鼓励鞭策的话语悬挂在墙壁上；
无论是规定动作的班级文化建设还是自选动作的班级文化建设都可以收到两个效果：一个是
可以营造良好的学习生活氛围，潜移默化地教育学生；二个是还主权给班级，充分调动了各
个班级的班级文化建设的积极性，各个班级创造性工作的热情高涨；
二、抓好晨会、班队会
晨会和班队会是班级教育的主阵地。
晨会主要由班长主持进行，将前一天班级的各项工作进行总结，然后班主任进行重点强调。
由于班主任和学生呆在一起的时间毕竟有限，对班级的情况有时了解得不是那么全面，而班
长总结，恰好弥补了这一缺憾。
班队会上，除了结合学校安排的主题对学生进行教育外，对于各个班的孩子来说也是一个盛
大的节日。每周各个班级应该用一二十分钟的时间，让班干部对班级中一周来各个方面表现
突出的孩子进行表扬，对进步大的孩子进行鼓励，然后评选这些同学为“班级之星”，得一颗
星，攒够四颗星的同学发一份喜报。最后对存在问题的学生提出希望。
三、与各科教师密切配合，与家长积极沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关键。班主任与科任教
师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，
就必须和每一位任课教师密切配合。这样才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话
说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效
果。
当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导
德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；
着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高
学生素质。有利于全面落实德育工作目标。
系统论的核心是整体性原则。学校教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配
合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其
它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品
质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，
互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会
教育是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会三结合的一致性教育。
实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，可以大大提高学校整体办
学质量和办学效益，取得显著成效。在这样的指导思想下，可以大大促进学生全面和谐、生
动活泼主动地发展。在这样的指导思想下，可以大大加强学校、家庭的联系。家长走进了学
校，学校走向了社会，并可以受到家长的好评。通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动
的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时
也进行思想教育
当然我们要进一步结合学校德育工作中的新情况、新问题，结合学生的年龄特点，加强
教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而
不懈努力。