郑和下西洋的路线
-海芙蓉
2023年2月14日发(作者：华府西苑)第1页，共16页
2018-2019
学年辽宁省葫芦岛市建昌县七年级（上）期末
历史试卷
一、选择题（本大题共
24
小题，共
48.0
分）
1.
“1929
年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古
人类头盖骨化石。他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。
”
材料中的
“
远古人类
”
是
（）
A.元谋人B.北京人
C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民
2.我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。我们祖先最先种植粟的是位于黄河流域的
（）
A.山顶洞人B.河姆渡人C.半坡居民D.蓝田人
3.中华文明上下五千年，传说中华文明的创始者、被称为
“
人文初祖
”
的是（）
A.炎帝、尧B.炎帝、黄帝C.黄帝、禹D.尧、舜
4.下面中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）中
①
处应填入的朝代是（）
A.夏朝B.东周C.商朝D.唐朝
5.费正清在《中国传统与变迁》中说：
“
中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，
有一部分应该归功于他们的文字。
”
我国最早出现的文字是（）
A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书
6.春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明（）
A.动摇了周王朝的统治基础B.瓦解了西周的分封制
C.打破了贵族垄断教育的特权D.适应了诸侯争霸战争的需要
7.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些
成语反映出春秋战国时期的哪一特点？（）
A.奴隶制开始瓦解B.封建制度确立
C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸
8.如图所示讲学者传授的是（）
A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想
9.易中天说
“
秦，虽死犹存，它亡的悲壮
”
。丛政治上看，
“
秦，虽死犹存
”
主要是指（）
A.修建江堰工程B.开辟丝绸之路
C.百家争鸣D.建立起中央集权制度
10.据记载，春秋时期，鲁国向周天子朝贡
7
次。同时，鲁国却向齐国朝贡
11
次，向
晋国朝贡
20
次。这说明（）
A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与齐晋结好
C.天子依附于诸侯D.周王室地位衰落
11.有这样一段叙述
“
我们因遇雨误期，是要被杀头的；即使去戍边也要死十之六七。
壮士不死则己，死要立下大名，王侯将相宁有种乎？
”
此后他们举起反抗的大旗，
这次起义是（）
A.刘邦、项羽起义B.义和团运动
C.陈胜、吴广起义D.太平天国运动
12.汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息的政策，出现了一个繁荣的局面，史称
（）
第2页，共16页
A.光武中兴B.文景之治C.贞观之治D.大唐盛世
13.据史书记载，
“
公元前
127
年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的
一半，余下的封底分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。
”
这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施？（）
A.颁布
“
推恩令
”B.实行分封制
C.派张骞出使西域D.罢黜百家，独尊儒术
14.某同学在学习某一课时，制作了这样的知识线索
“
光武中兴
→
外戚宦官交替专权
→
黄巾起义
”
，该同学学习的内容是（）
A.秦朝B.新朝C.西汉D.东汉
15. 主席提出共建
“
丝绸之路经济带
”
和
“21
世纪海上丝绸之路
”
的战略构想，旨在
借
“
丝绸之路
”
这一历史符号，沟通历史与未来，连接中国与世界。中国古代
“
丝绸
之路
”
的开通（）
A.使世界连成了一个整体B.加速了殖民扩张和殖民掠夺
C.开通功劳最大的是班超D.促进了亚欧地区的经济文化往来
16.暑假期间，一同学设计了如下旅游路线：
“
东南海港
→
中南半岛
→
马来半岛
→
马六
甲海峡
→
孟加拉湾
→
印度半岛和斯里兰卡。
”
这一路线在古代历史上是（）
A.张骞出使西域路线B.海上丝绸之路路线
C.郑和下西洋的路线D.文成公主入藏路线
17.东汉时期，在总结前人经验的基础上改进了造纸术的是（）
A.蔡伦B.华佗C.张仲景D.祖冲之
18.东汉时，编制了
“
五禽戏
”
体操并创造了
“
麻沸散
”
的名医是（）
A.张仲景B.蔡伦C.华佗D.祖冲之
19.从如图的
“
人口迁徙示意图
”
中，可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发
展的主要原因是（）
A.南方自然条件优越B.南方统治者重视经济发展
C.中原人民大量迁往江南D.北方民族大量迁住中原
20.
“
随着江南的开发，南方经济逐渐赶上北方。东晋南朝时期，江南修建了许多水利
工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。
”
材料反
映的是江南地区（）
A.手工业发展情况B.商业发展情况
C.海外贸易发展情况D.农业发展情况
21.
“
今欲断诸北语，一从正音。
……
三十已下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧，
若有故为，当加降黜
……”
材料反映了孝文帝改革的内容是（）
A.改穿汉服B.改用汉姓C.学习汉礼D.学说汉话
22.敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见图），
这反映的历史现象是（）
A.中外交往B.经济发展C.民族交融D.国家统一
23.
“
历法天文计算精，圆周小数点分明。千年国外方求出，月后环山宇宙名。
”
这首诗
称赞的历史人物是（）
A.祖冲之B.贾思勰C.顾恺之D.王羲之
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24.魏晋南北朝时期，传统造型风格与外来佛教艺术结合的突出表现是（）
A.兰亭书法B.阎立本画作C.龙门石窟D.赵州石拱桥
二、材料解析题（本大题共
3
小题，共
52.0
分）
25.阅读下列文体资料和图片信息回答问题。
材料一：他任长沙太守时，每月初一、十五打开衙门，贴出告示，让民众进来看病，
他坐在大堂上迎一问诊。后来人们将坐在药铺给人看病的医生通称为
““
坐堂医生
”
以此纪念。
材料二：
上述材料一中是哪个人物？他结合前人经验与自己的临床实践，写成的医学著作是什么？
后世怎样尊称他？
记述了从传说中的黄帝到汉武帝
3000
年的史事，被鲁迅先生赞为
“
史家之绝唱，无韵之
离骚
”
的历史巨著是什么？这本书的作者是谁？这本著作是什么体例？
材料二中的图片
1
是一项著名的古代水利工程，修建于
2000
多年前，它经受住了汶川
地震的考验，至今一直造福于人民。此项工程是什么？它的设计者是谁？
材料二中的图
2
是我国发行的邮票《古代科学家
--
贾思勰》，他的成就是著有我国现存
最早的一部完整的农书，书名是什么？
材料二中的图片
3
的历史人物是王羲之和他的书法作品，王羲之集书法之大成自成一家，
影响深远，被后人称为？该图中的作品反映了他所使用的哪种书法字体？
26.阅读下列图文材料回答问题。
材料一：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故全西边，人道是三国周郎赤
壁。乱石穿孔，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，
小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇给巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑
我，早生华发。
材料二：黄龙（孙权年号）二年春正月
……
谴将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求
夷洲。
材料一中的
“
三国
”
指的是哪三国？
材料一所追忆的是历史哪次的战役？此战役的结果如何？
材料二所述小权派卫温出使夷洲，夷洲是指今天的什么地方？
三国时期英住辈出，你最喜欢的是哪一位？请简单说明你喜欢的理由。
第4页，共16页
27.庆祝改革放
40
周年大会
12
月
18
日上午在人民大会堂举行。中华民族历史上出现
过多次变法改革，推动了中华民族的发展进步。观察图片回答问题。
图一
B
处的辩论者受到秦国哪位国君的重用？公元前
356
年，在该国君的支持下辩论者
在秦国开展了一场什么重大活动？
请列举该活动的主要内容（
2
条即可）。该活动对秦国产生了哪些影响？
图二中的姓氏改变与哪一历史改革有关？图二中改变姓氏的是历史上哪个少数民族？
这一事件产生了怎样的影响？
结合所学知识，你认为改革要想取得成功需要哪些条件？
第5页，共16页
答案和解析
1.【答案】
B
【解析】
题
干中的关
键
信息是
“
在周口店的山洞里
”
。可知是北京人。北京人生活在距
今
约
七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，
还
保留了猿的某些特
征，手脚分工明
显
，但已
经
能
够
制造和使用工具。北京人制造的石器是打制
石器。北京人将石
块
敲打成粗糙的石器，把
树
枝砍成木棒，凭着极原始的工
具同大自然
进
行
艰
苦的斗争，
过
着群居生活，北京人开始使用天然火，增
强
了人
们
适
应
自然的能力，是人
类进
化
过
程中的一大
进
步。
故
选
：
B
。
本
题
考
查
北京人的居住地点。
本
题
考
查
学生
对历
史知
识
的
识记
能力，准确掌握教材基
础
知
识
即可作答。
2.【答案】
C
【解析】
依据
课
本知
识
可知，我国是世界上最早种植粟的国家之一，距今
6000
年前黄
河流域的半坡原始居民已种植粟、白菜、芥菜等
农
作物，住半地穴式房屋，已
经饲
养家畜，制作彩陶。
故
选
：
C
。
本
题
以我国是世界上最早种植水稻和粟的国家
为
切入点，考
查
的是半坡原始
居民的生活状况。
本
题
考
查
学生
对历
史史
实
的准确
识记
和理解能力。注意掌握半坡原始居民的
相关知
识
点。
3.【答案】
B
【解析】
距今
约
四五千年，我国黄河流域和
长
江流域，活
动
着
许
多部落。炎帝和黄帝
是我国古老
传说
中黄河流域著名的部落首
领
。炎、黄大
败
蚩尤后，炎帝和黄
帝部落
结
成
联
盟，
经过长
期
发
展，形成日后的
华
夏族。
华
夏族是
汉
族的前身，
第6页，共16页
中
华
民族的主干部分，炎帝和黄帝被尊奉
为
中
华
民族的
“
人文初祖
”
。
故
选
：
B
。
本
题
考
查
中
华
民族的人文初祖，知道炎帝和黄帝被尊奉
为
中
华
民族的人文初
祖。
本
题
考
查
学生
识记
和分析
历
史知
识
的能力，注意掌握中
华
民族的起源。
4.【答案】
B
【解析】
公元前
771
年，犬戎攻破
镐
京，
杀
死周幽王，西周
灭
亡。公元前
770
年，周平王
迁都洛邑，
东
周开始，
东
周分
为
春秋和
战
国两个
时
期，因此
①
是
东
周。
故
选
：
B
。
本
题
以中国
历
史朝代（
时
期）更替示意
图为
切入点，考
查东
周建立。
本
题
以
东
周建立
为
背景，考
查
学生
识记历
史知
识
能力。
5.【答案】
A
【解析】
据所学知
识
，我国很早就有文字了，我国有文字可考的
历
史是商朝的甲骨文，
刻在
龟
甲
兽
骨上文字叫甲骨文，甲骨文已
经
具
备
了
现
在
汉
字
结
构的基本形式，
是一种比
较
成熟的文字，我
们
今天的文字来源于甲骨文，甲骨文是我国
发现
最早比
较
成熟的文字。
故
选
：
A
。
本
题
主要考
查
了文字演
变
的有关内容，要在掌握
课
本相关知
识
的基
础
上，
对
问题进
行深入的分析，从而得出
结论
．
本
题
注重考
查
学生的分析能力，本
题
的关
键
点是分析
题
干，注意准确
识记
文
字演
变
的相关知
识
点．
6.【答案】
C
【解析】
孔子
创办
私学，不
问
出身
贵贱
和家境
贫
富，广收
门
徒，学生来自士
农
工商各
个
阶层
，就是人人都有接受教育的机会，打破了
贵
族
垄
断教育的特
权
。
ABD
第7页，共16页
不符合
题
意。
故
选
：
C
。
本
题
考
查
孔子在教育上的
贡
献．
本
题
主要考
查
学生
识记历
史基
础
知
识
和
对历
史
问题
的分析能力．
7.【答案】
D
【解析】
根据所学知
识
可知，退避三舍、卧薪
尝
胆、
围
魏救
赵
、
纸
上
谈
兵等都是春秋
战
国
时
期争霸中留下的成
语
，因而集中体
现
了春秋
战
国
时
期
诸
侯兼并争霸社会
特点。
ABC
均不符合
题
意。
故
选
：
D
。
本
题
考
查
春秋
战
国
时
期的特点．
本
题
主要掌握春秋
战
国相关知
识
．重点考
查
学生的分析能力以及解决
问题
的
能力．
8.【答案】
B
【解析】
根据
题
干
给
出的
图
片中有
“
仁者
爱
人和
为
政以德
”
的字
样
，可知
讲
学者
传
授的
是儒家思想。春秋晚期
鲁
国人孔子是儒家学派的
创
始人，他提出
“
仁
”
的学
说
，
主
张
“
爱
人
”
，要求
统
治者体察民情，
爱
惜民力，
“
为
政以德
”
，反
对
苛政和任意
刑
杀
。
故
选
：
B
。
本
题
考
查
了儒家思想．儒家学
说
后来成
为
我国封建社会的正
统
思想，
对
后世
影响极大．
本
题
考
查
学生
对历
史知
识
的灵活运用能力，需要灵活运用儒家学派
创
始人孔
子的主要思想主
张
．
9.【答案】
D
【解析】
题
干材料
“
秦，
虽
死犹存
”
主要是指秦建立起中央集
权
制度。秦朝建立后，
为
加
强
封建
统
治，秦始皇
创
立了一套封建
专
制主
义
中央集
权
制度。因而从政治上
第8页，共16页
看，
“
秦，
虽
死犹存
”
主要是指秦建立起中央集
权
制度。
故
选
：
D
。
本
题
以
“
秦，
虽
死犹存
”
为
切入点，考
查
秦朝巩固
统
一措施。
识记
秦朝建立的中
央集
权
制度的内容。
本
题
以秦朝巩固
统
一的措施
为
背景，考
查
学生分析
问题
和运用所学知
识
解决
问题
的能力。
10.【答案】
D
【解析】
分析
题
干可知，春秋
时
期，王室衰微，几个大
诸
侯国
为
了
拥
有
对
其他
诸
侯的
支配
权
，乘机争霸。
导
致
这
一
现
象的原因是周天子的
权势
日
渐
衰落。
故
选
：
D
。
本
题
考
查
春秋争霸，知道春秋
时
期周王室地位衰落。
本
题
考
查
春秋争霸，考
查
学生的
识记
和理解能力，解
题
关
键
是熟
练
掌握基
础
知
识
。
11.【答案】
C
【解析】
由材料
“
我
们
因遇雨
误
期，是要被
杀头
的；即使去戍
边
也要死十之六七。壮士
不死
则
己，死要立下大名，王侯将相宁有种乎？
”
可知，
这
反映的是
陈胜
、吴
广起
义
。公元前
209
年
陈胜
、吴广在大
泽乡
起
义
，秦末
农
民起
义
爆
发
，
陈胜
吴
广起
义
是中国
历
史上第一次大
规
模的
农
民起
义
。他
们
的革命首
创
精神鼓舞了
后世千百万
劳动
人民起来反抗残暴的
统
治。
故
选
：
C
。
本
题
以
“
我
们
因遇雨
误
期，是要被
杀头
的；即使去戍
边
也要死十之六七。壮士
不死
则
己，死要立下大名，王侯将相宁有种乎？
”
为
切入点，考
查陈胜
、吴广
起
义
的相关知
识
。
第9页，共16页
本
题
主要考
查
学生的
识记
能力以及分析
问题
的能力。理解并
识记
秦的暴政和
秦末
农
民起
义
的相关史
实
。
12.【答案】
B
【解析】
西
汉
初年
统
治者吸取秦亡教
训
，减
轻农
民的
赋
税徭役、兵役和
赋
税
负
担，注
重
农业
生
产发
展。文帝和景帝
奖
励努力耕作的
农
民
劝诫
百官关心
农
桑，提倡
节俭
，并以身作
则
，重
视
“
以德化民
”
。文景
时
期，社会比
较
安定，百姓富裕，社
会比
较
安定，国家的粮
仓
丰
满
，
历
史上称
这
一
时
期的
统
治
为
“
文景之治
”
。
故
选
：
B
。
本
题
考
查
了文景之治的相关史
实
．
本
题
主要考
查
学生
对
基
础
知
识
的
识记
能力，需要准确
识记
文景之治的相关史
实
．
13.【答案】
A
【解析】
据材料可知，西
汉汉
武帝
时
，采
纳
主父偃的建
议
，
颁
布了
“
推恩令
”
，削弱
汉
初
分封的
诸
侯国
势
力，加
强
中央集
权
，因而
选项
A
符合
题
意；
选项
B
实
行分封制
在西周
时
期开始，不符合
题
意；
选项
C
与
题
意无关；
选项
D
是
汉
武帝思想上的
措施，不符合
题
意。故
选
：
A
。
本
题
考
查汉
武帝加
强
地方管理的措施，
应
熟
练
掌握推恩令的知
识
。
本
题
主要考
查
学生分析理解材料和把握
历
史基
础
知
识
的能力。
难
度中等。
14.【答案】
D
【解析】
公元
25
年，参加
过农
民起
义
的西
汉
皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称
东汉
。刘秀
就是光武帝。
为
了使社会安定下来，光武帝多次下令减
轻农
民的
赋
役
负
担，
惩处贪
官
污
吏，任用清廉官吏。光武帝末年，社会安定，
经济
状况明
显
好
转
，
历
史上称
这
个
时
期的
统
治
为
“
光武中
兴
”
。
东汉
中期以后，
继
位的皇帝太多年
幼，不能主政。大
权
就由皇帝的母
亲
太后主持。太后重用自己的
亲
戚，
导
致外
第10页，共16页
戚的
权
利膨
胀
。皇帝
长
大后，不甘心被外戚
摆
布，想
亲
自行使君
权
，就依
赖
身
边
的宦官，
设
法除掉外戚，宦官由此得到
宠
信，把持朝政。如此反复循
环
，形
成了
东汉
后期外戚与宦官交替
专权
的局面。外戚、宦官交替
专权
的
恶
性循
环
，
动摇
了
东汉
的
统
治，
东汉
王朝走向衰亡。由于
东汉
后期的朝政越来越腐
败
，
时
局
动荡
不安，社会上大批
贫农
流离失所，加上自然灾害
频
繁
发
生，广大人
民再也不能忍受
这
种黑暗
统
治，反抗的情
绪
在民
间
蔓延。
184
年，
张
角
领导
的
黄巾起
义
爆
发
，沉重打
击
了
东汉
的
统
治，使其一蹶不振。知
识线
索
“
光武中
兴
→
外戚宦官交替
专权
→
黄巾起
义
”
学
习
的是
东汉
。
故
选
：
D
。
本
题
主要考
查东汉
的史
实
。
本
题
主要考
查
学生的
识记
能力以及分析
问题
的能力。注意掌握
东汉
的史
实
。
15.【答案】
D
【解析】
丝绸
之路的开辟促
进
了区域文明的交流，
丝绸
之路是古代
亚
欧互通有无的商
贸
大道，是促
进亚
欧各国和中国的友好往来、沟通
东
西方文化的友
谊
之路。
故
选
：
D
。
本
题
主要考
查
了中国古代
丝绸
之路
产
生的影响。
本
题
考
查丝绸
之路的开辟，考
查
学生的
识记
和理解能力，解
题
关
键
是熟
练
掌
握基
础
知
识
。
16.【答案】
B
【解析】
据
题
干并
结
合所学知
识
可知，西
汉汉
武帝
时
期开辟了海上
丝绸
之路，海上
丝
绸
之路的路
线
是从
东
南沿海的港口出
发
，沿着海岸
线
，从中南半
岛
南下，
绕
过马
来半
岛
，穿
过马
六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最
远
抵达印度半
岛
南端
和斯里
兰
卡
岛
。故
这
一路
线
在古代
历
史上是海上
丝绸
之路路
线
。
故
选
：
B
。
第11页，共16页
本
题
考
查
海上
丝绸
之路，掌握相关的基
础
知
识
。
本
题
考
查
海上
丝绸
之路，考
查
学生的
识记
和理解能力，解
题
关
键
是熟
练
掌握
基
础
知
识
。
17.【答案】
A
【解析】
东汉时
，蔡
伦
在
总结
前人造
纸经验
的基
础
上，改
进
造
纸术
，降低了造
纸
的成
本，同
时
提高了
纸
的
产
量和
质
量，
为
人
类
文化的
传
播和世界文明的
进
步作出
了杰出
贡
献。
故
选
：
A
。
本
题
以
东汉时
期，在
总结
前人
经验
的基
础
上改
进
了造
纸术
的人物
为
切入点，
考
查纸
的
发
明与改
进
。
本
题
以
纸
的
发
明与改
进为
背景，考
查
学生
识记历
史知
识
能力。
18.【答案】
C
【解析】
华
佗
编
制了一套可以
强
身健体的医学体操
“
五禽
戏
”
。
故
选
：
C
。
本
题
考
查
了
华
佗。
东汉
著名的医学家
华
佗擅
长
外科手
术
，他制成的全身麻醉
药剂
“
麻沸散
”
。
本
题
考
查
学生
对
基
础
知
识
的
识记
能力，需要准确
识记东汉
末年
华
佗的主要
贡
献。
19.【答案】
C
【解析】
如
图
的
“
人口迁徙示意
图
”
，反
应
了北方人口大量南迁，北方各族迁往中原，中
原
汉
族迁往江南，依据
课
本知
识
，三国两晋南北朝
时
期，
为躲
避北方的
战
乱，
北方人口大量南迁。他
们带
去了大量的
劳动
力、先
进
的生
产
工具、技
术
和生
活方式，促
进
了江南地区的
发
展。所以
C
是正确的
选项
。
故
选
：
C
。
第12页，共16页
本
题
主要考
查
了江南地区的开
发
的有关内容，要在掌握
课
本相关知
识
的基
础
上，
对问题进
行深入的分析，从而得出
结论
。
本
题
考
查
了江南地区的开
发
，考核了学生的理解和分析能力，解
题
关
键
是熟
练
掌握基
础
知
识
。
20.【答案】
D
【解析】
“
随着江南的开
发
，南方
经济
逐
渐
赶上北方。
东
晋南朝
时
期，江南修建了
许
多
水利工程，开
垦
出大量
农
田，水稻
产
量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。
”
材料涉及
农
田、
农
作物等，可知它反映的是江南地区
农业发
展情况。
故
选
：
D
。
本
题
以材料表述切入考
查
江南地区的
农业发
展，注意
题
干材料内容涉及的
领
域。
本
题
属于材料型
选择题
，主要考
查
学生的
阅读
分析能力，解答此
类
必
须认
真
阅读
材料，
结
合所学知
识
提
炼
材料
观
点。
21.【答案】
D
【解析】
根据材料中
“
现
在要禁用
鲜
卑
语
，
统
一使用
汉语
”
等内容可知反映的是北魏孝
文帝改革中学
习汉语
的改革措施。北魏孝文帝
为
了推
进
民族融合，巩固
统
治
而
进
行了改革，主要措施有：推行均田制，把都城由平城迁到洛阳，改
说汉语
，
改穿
汉
服，改
汉
姓，与
汉
族
贵
族通婚，改用
汉
族的官制、律令，学
习汉
族的礼
法等。
故
选
：
D
。
本
题
考
查
北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革主要措施有：推行均田制，把都城
由平城迁到洛阳，改
说汉语
，改穿
汉
服，改
汉
姓，与
汉
族
贵
族通婚，改用
汉
族
的官制、律令，学
习汉
族的礼法等。
解答本
题
注意
识记
孝文帝改革的目的、内容和
历
史意
义
。
22.【答案】
C
【解析】
第13页，共16页
据
题
干中的关
键
信息
“
北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝
时
期引入内地
”
可
知，民族交往、交流和交融丰富了
汉
族生活，改
变
了
汉
族席地而坐的生活
习
俗。
故
选
：
C
。
本
题
考
查
北方民族大融合，掌握相关的基
础
知
识
。
本
题
考
查
北方民族大融合，考
查
学生的理解和分析能力，解
题
关
键
是掌握基
础
知
识
。
23.【答案】
A
【解析】
据所学知，南朝的祖冲之在世界上第一次把
圆
周率数
值
推算到小数点后的第
七位数字，即
3.1415926
和
3.1415927
之
间
，
领
先世界近
1000
年。故
这
首
诗
称
赞
的
历
史人物是祖冲之。
故
选
：
A
。
本
题
以
“
历
法天文
计
算精，
圆
周小数点分明。千年国外方求出，月后
环
山宇宙
名。
”
为
切入点，考
查
祖冲之的相关知
识
。
本
题
考
查
学生的
识记
和理解能力，解
题
关
键
是知道祖冲之在世界上第一次把
圆
周率数
值
推算到小数点后的第七位数字，
领
先世界近
1000
年。
24.【答案】
C
【解析】
为
了宣
传
佛教，北朝的
统
治者令人在
许
多地方劈山削崖，开
凿
石窟，雕造佛
像，
为
后人留下了精湛而
辉
煌的石窟
艺术
。山西大同的云
冈
石窟和河南洛阳
的
龙门
石窟是著名的两大石窟。
这
些宏
伟
精巧的雕像，
继
承了秦
汉
以来的造
型
艺术
的
传统风
格，同
时
吸收了佛教
艺术
的
优
点，是中外文化交融的
产
物。
故
选
：
C
。
本
题
考
查
了石窟
艺术
的相关史
实
。
第14页，共16页
本
题
主要考
查
学生
对历
史知
识
的灵活运用能力，需要灵活运用石窟
艺术
的相
关史
实
。
25.【答案】【小题
1
】（
1
）据材料一
“
他任长沙太守时，每月初一、十五打开衙门，贴
出告示，让民众进来看病，他坐在大堂上迎一问诊。后来人们将坐在药铺给人看病的医
生通称为
‘
坐堂医生
’
以此纪念。
”
及所学知识可知，上述材料一中是张仲景。他结合前人
经验与自己的临床实践，写成的医学著作是《伤寒杂病论》，后世尊称他为
“
医圣
”
。张
仲景是河南邓州人，他做了长沙太守后，坚持为百姓治病，按当时规矩，他这一级别的
官不能随意接近百姓，他想出一个办法，每月初一、十五大开衙门，坐在大堂上接诊，
为了纪念张仲景，后人把坐在药铺里给人看病的医生称为
“
坐堂先生
”
。张仲景写成的《伤
寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为
“
医圣
”
。
（
2
）记述了从传说中的黄帝到汉武帝
3000
年的史事，被鲁迅先生赞为
“
史家之绝唱，
无韵之离骚
”
的历史巨著是司马迁的《史记》。生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁
所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国历史上第一部纪传体通史。
《史记》文笔简洁，语言生动，也是一部优秀的文学著作，鲁迅称其为
“
史家之绝唱，
无韵之离骚
”
。
（
3
）材料二中的图片
1
是一项著名的古代水利工程，修建于
2000
多年前，它经受住了
汶川地震的考验，至今一直造福于人民。此项工程是李冰主持修筑的都江堰。都江堰修
筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常。公元前
256
年蜀郡郡守李冰主持，在成都附
近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运
等多方面的作用。
2200
多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，使成都平原成为天府
之国。
（
4
）材料二中的图
2
是我国发行的邮票《古代科学家
--
贾思勰》，他的成就是著有我国
现存最早的一部完整的农书《齐民要术》。北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，
著有《齐民要术》，这是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重
要地位。
（
5
）材料二中的图片
3
的历史人物是王羲之和他的书法作品，王羲之集书法之大成自
成一家，影响深远，被后人称为
“
书圣
”
，该图中的作品《兰亭集序》反映了他所使用的
行书。东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或
“
飘若浮云，矫若惊龙
”
，他的
代表作《兰亭集序》有
“
天下第一行书
”
的美誉。王羲之被后人称为
“
书圣
”
。
故答案为：
（
1
）张仲景；《伤寒杂病论》；医圣。
（
2
）《史记》；司马迁；纪传体通史。
（
3
）都江堰；李冰。
（
4
）《齐民要术》。
（
5
）书圣；行书。
【小题
2
】
【小题
3
】
【小题
4
】
【小题
5
】
【解析】
本
题
主要考
查张
仲景的医学成就、司
马
迁与《史
记
》、李冰修筑都江堰、
贾
思
第15页，共16页
勰的《
齐
民要
术
》、王羲之的相关史
实
。注意掌握相关基
础
知
识
。
本
题
主要考
查
学生准确解
读
材料信息以及理解
问题
的能力。
识记
与灵活掌握
张
仲景的医学成就、司
马
迁与《史
记
》、李冰修筑都江堰、
贾
思勰的《
齐
民要
术
》、王羲之的相关史
实
。
26.【答案】【小题
1
】（
1
）材料中的
“
三国
”
指的是魏蜀吴三国。
220
年曹操的儿子曹
丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。
221
年，刘
备在成都称帝，国号汉，史称蜀。
222
年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立
的局面形成。
（
2
）根据材料中
“
赤壁
”
可知材料反映的是赤壁之战。赤壁之战，为三国鼎立局面的形
成奠定了基础。
（
3
）公元
230
年，吴主孙权派卫温航海到达夷洲，这是大陆人民大规模到达台湾的第
一次明确记录，加强了内地与台湾的联系。
（
4
）开放性题目，言之成理即可。例：喜欢曹操。因为他有远大的志向，善于谋略。
在官渡之战中以少胜多大败袁绍，基本上统一了北方，促进了北方生产的发展。
故答案为：
（
1
）魏国、蜀国和吴国。
（
2
）赤壁之战；为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
（
3
）台湾。
（
4
）喜欢曹操。因为他有远大的志向，善于谋略。在官渡之战中以少胜多大败袁绍，
基本上统一了北方，促进了北方生产的发展。
【小题
2
】
【小题
3
】
【小题
4
】
【解析】
本
题
以
苏轼
《念奴
娇
•
赤壁
怀
古》、三国鼎立形
势图为
切入点，考
查
的是三国鼎
立、赤壁之
战
、三国
时
期
经济发
展的相关知
识
点。
本
题
考
查
学生
对历
史史
实
的准确
识记
和理解能力。注意掌握三国鼎立、赤壁
之
战
、三国
时
期
经济发
展的有关内容。
27.【答案】【小题
1
】（
1
）图一
B
处的辩论者是商鞅，商鞅受到秦孝公的重用。公元
前
356
年，商鞅在秦孝公的支持下在秦国开展了商鞅变法。
（
2
）商鞅变法的法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，生产粮食
布帛多的人可免除徭役，根据军功大小，授予爵位和住宅，废除没有军功的旧贵族的特
权。建立县制，由国君直接派官吏治理等等。商鞅变法使得秦国国富兵强，成为战国后
期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
（
3
）图二中的姓氏改变与北魏孝文帝改革有关，图二中改变姓氏的属于鲜卑族。北魏
孝文帝在迁都洛阳前后进行了一系列改革，如穿汉服、说汉话、改汉姓等等，这些措施
促进了北方民族大融合，使中原文化得到丰富和发展等。
（
4
）结合所学知识可知，改革要想取得成功就要顺应历史发展的趋势，符合本国国情、
第16页，共16页
顺应民意，得到统治者的支持等。
故答案为：
（
1
）秦孝公；商鞅变法。
（
2
）内容：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，建立县制等等。商鞅变法
使得秦国国富兵强，成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国打下了坚实的基
础。
（
3
）北魏孝文帝改革；鲜卑族；促进了北方民族大融合，使中原文化得到丰富和发展
等。
（
4
）改革要想取得成功就要顺应历史发展的趋势，符合本国国情、顺应民意，得到统
治者的支持等。
【小题
2
】
【小题
3
】
【小题
4
】
【解析】
本
题
考
查
商鞅
变
法，北魏孝文帝改革，要在掌握
课
本相关知
识
的基
础
上，
对
材料
进
行深入的分析，从而得出
结论
。
理解改革要
顺应历
史
发
展的
趋势
；改革要符合本国国情、
顺应
民意；改革要得
到
统
治者的支持等。