大意的小芳
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2023年2月14日发(作者：幼儿园办园特色)关于认识时钟之小芳的上午级数学教案合
集
通过前一局部内容的学习，学生已经根本掌握了看钟表的方
法及整时半点的认读，本节课是在认读整时半点的根底上学习认识整
时过一点或者整时差一点的情况。下面就是我给大家带来的一年级小
学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案，希望能帮助到大家!
一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案一
教学内容：
北师大版第一册第八单元认识钟表第二课时小芳的一天。
教学目标：
1、知识与技能：稳固认读钟表，体会整时过一点或者整时差
一点的情况，会用“快几时了〞或“刚过几时〞等词语描述时间;
2、过程方法目标
(1)通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认识
整时过一点或者差一点整时的情况。
(2)通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步稳固认
读钟表。
3、情感态度目标
(1)结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时
间的良好习惯。
(2)培养学生观察与分析的能力。
教学重点：
认识几时刚过和快几时了;
教学难点：
用语言准确描述“几时刚过〞和“快几时了〞。
教具准备：
教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片
学具：学具盒中的表盘、快乐的星期天表格
教学过程：
一、情景导入
有一个小朋友也想参加到我们的学习中来。她的名字叫小芳，
她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧。(出示
课题：小芳的上午)
1、尝试认表。
(1)多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：①、小芳在什么时间干什么(六时刚过一点点的时候刷
牙)
②、你是怎样认出时间是6时刚过
情况一：认为是6时，教师引导：看一看分针正好指向12么
分针刚刚走过12，应该是6时刚过。
情况二：认为是6时3分，教师予以肯定，并引导学生观察时
针和分针，读出钟面上的时间。
情况三：认为是6时刚过，教师引导6时整的时候时针正好指
6，
分针正好指向12;而现在时针刚刚走过6，分针过了12，
应该是6时刚过。
教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚
过。
(2)多媒体课件出示书上第二幅图，让学生认一认图中的钟表。
提问：①、这是什么时间：(快8时)
②、为什么认为是快8时
情况一：7时55分，教师予以肯定，并引导学生观察时针和
分针，
现在时针接近8，快要走到8;分针还不到12，应该是快8时。
情况二：8时55分，教师引导学生观察时针和分针，进行识
别，读出钟面上的时间。
情况三：快8时，教师予以肯定，并引导学生观察时针和分针，
读出钟面上的时间。
教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是
快几时。
【引导学生观察钟面，尝试认表，教师帮助总结整时过一点或
者差一点整时的特点。】
(3)第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生：你是如
何认读的(9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12)
(4)第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。
(快10时现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应
该是快10时。)
2、说一说
刚刚老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间
和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的从小芳的身
上，同学们学到了什么
3、比拟、区别
老师出示两个钟面，一个是12时刚过，一个是快12时
读出两个钟面的时间，比拟他们有什么不同(四人小组讨论交
流，集体汇报)
学生反应总结
(12时刚过的时针刚刚走过12，分针过了12;快12时，时针接
近12，快要走到12，分针还不到12。)
教师揭示“整时过一点〞和“差一点整时〞的特征：由于时针、
分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走
过几，分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针
还不到12。
【通过比拟12时刚过和快12时的区别，使学生进一步加深整
时过一点和差一点整时的印象，掌握整时过一点和差一点整时的根本
特征。】
二、应用新知，解决问题
1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。
(先让学生独立识别，然后在小组内交流，最后集体反应)
错例
①小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应该
是6时。它把时针和分针搞错了!
②小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应
该是快12时。
2、连一连(课本93页第2题)
3、动手操作：安排“快乐的星期天〞
每组小组长拿出快乐的星期天的情境图，小组合作，在图上帖
上自己组选择的适宜的时间。
活动规那么
1、先小组有秩序的讨论出每个情境的适宜时间。
2、再在组长的带着下将钟面贴在快乐的星期天的情境图上。
3、各组找一名小朋友汇报。
(各小组代表反应，学生之间互相评价)
三、总结评价，拓展延伸。
1、这节课你学会了什么
2、作业：在妈妈帮助下为自己设计一份作息时间表。
(给学生一个开放的空间，培养学生应用数学的能力，同时也
培养了学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。)
一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案二
教学目标：
1、通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探索认
识整时过一点或者差一点整时的情况。
2、通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步稳固
认读钟表。
3、结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排
时间的良好习惯。
4、培养学生观察与分析的能力。
教学重点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。
教学难点：认识整时过一点或者差一点整时的情况。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入：“开火车游戏〞
1、谈话：上节课，我们认识钟面和如何看时间。下面老师就
和同学们做一个游戏。游戏的名字叫开火车
2、游戏规那么：小朋友看钟面读时刻，看谁读的又对又快。
3、游戏过程：这是韶关火车站，火车站里有四列火车，(每一
大组学生为一列火车)分别是开往深圳、珠海、广州、海口的火车。
老师手举有固定时刻的钟面提问：“深圳的火车几时开〞依次指定小
组读出钟面上的时刻。做完一组练习后，教师再拿出另一组有固定时
刻的钟面提问：“深圳的火车几时到〞仍指定小组读出钟面上的时刻。
4、师生一起做“开火车〞游戏。
(钟面的时刻分别为5时半、1时、9时半、5时、11时半、3
时、4时半、6时半)
二、创设情境，探索新知。
小朋友们的游戏做得真好，有一个小朋友也想参加到我们的学
习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，
我们一起去看看吧。(出示课题：小芳的上午)
1、尝试认表。
⑴多媒体课件出示书上第1幅图，让学生认一认图中的钟表。
①小芳在什么时间干什么(六时刚过一点点的时候刷牙)
②你是怎样认出时间是6时刚过
教师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚
过。
⑴多媒体课件出示书上第2幅图，让学生认一认图中的钟表。
①这是什么时间(快8时)
②为什么认为是快8时
教师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是
快几时。
⑴多媒体课件出示书上第3幅图，是9点整，学生认读没有困
难。你是如何认读的(9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12)
⑴第4幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。
(快10时现在时针接近10，快要走到10，分针还不到12，应
该是快10时。)
2、说一说
刚刚老师和小朋友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间
和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的从小芳的身
上，同学们学到了什么
3、比拟、区别
老师出示两个钟面，一个是8时刚过，一个是快8时
(1)读出两个钟面的时间，比拟他们有什么不同
(2)四人小组讨论交流，集体汇报。
(3)学生反应总结：8时刚过的时针刚刚走过8，分针过了12;
快8时，时针接近8，快要走到8，分针还不到12。
(4)教师揭示“整时过一点〞和“差一点整时〞的特征：由于时针、
分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走
过几，分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针
还不到12。
三、课间休息。
1、放音乐：这是什么。
2、听完美妙的音乐，你猜出来这是什么(钟表)
3、你有什么感受
四、稳固练习。
1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。
先让学生独立识别，然后在小组内交流，最后集体反应。
错例：
①小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应该
是6时。它把时针和分针搞错了!
②小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应
该是快12时。
2、连一连(课本93页第2题)。
3、动手操作。
①老师说时间，你在自己在学具上拨出时间，拨好后同桌互
相检查(11时半、5时、快11时、1时刚过)
②老师拨时间，学生写出准确的时间来，集体反应。
(6时刚过、快3时)
五、总结：这节课你有什么收获
板书：
小芳的上午
几时刚过
快几时了
一年级小学数学认识时钟之小芳的上午经典教学教案三
内容分析：
这节课是第一册第八单元“认识钟表〞的第二局部内容。通过
前一局部内容的学习，学生已经根本掌握了看钟表的方法及整时半点
的认读，本节课是在认读整时半点的根底上学习认识整时过一点或者
整时差一点的情况。
学习目的：
1、结合学生的日常生活的作息时间，通过学生的生活经验，
进一步稳固认读钟表，并学习认识整时过一点或者整时差一点的情况。
2、培养学生的观察分析能力，引导学生合理安排时间，向学
生渗透讲卫生、爱国旗，按时上学等观念。
教学准备：可拨动钟面1个、时间卡8张、8个钟面头饰、学
具盒、奖励用的小贴花。
教学过程：
一、问题情境：
向学生介绍一位新朋友(投影出示小芳的图像)：
“小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友。图上的小朋友
名叫小芳，她也是一年级的学生。老师和爸爸、妈妈经常夸奖她，都
说她是好孩子、好学生。小朋友们，你们想做好孩子吗(学生答复)那
怎样做才是好孩子呢我们一起来看看小芳是怎样做的
(设计意图：抓住刚入学孩子想当〞好孩子“而向小芳学习的思
想引入新课学习，激发学生的学习兴趣。)
二、建立模型：
(实物投影分别出示教材书上92页四幅插图)
1、(图一)学生观察
(1)师：小芳在干什么是早上还是晚上呢
生1：小芳在刷牙，这是早上。
生2：我从钟面上知道这是早上。
(设计意图：通过观察画面，培养学生的观察能力及发现问题
的能力。)
(2)师：你知道是早上什么时间吗(指名答复)
老师提示：时针指向几(指名答复)
师：小朋友说得很对，时针刚超过几，就是几时刚过。
(3)教师拔出几个〞几时刚过“的钟面，让学生说出时间，及时
表扬、奖励。
(4)引导看图，教育学生养成讲卫生的习惯。
2、(图二)引导学生观察
(1)师：图上的小芳在干什么呢大家动脑筋想一想，现在是什么
时间呢视情况指名答复。
师：又让小朋友说对了，时针快指向几，就是快几时了。
(2)老师拔出几个〞快几时“的钟面，让小朋友说出来。及时表
扬、奖励。
3、(图三)引导学生观察
(1)师：图上画的小朋友在干什么现在是什么时间呢我们升国旗
时，你们是怎样做的呢请小朋友表演一下。
(2)对学生进行爱国主义教育。
4、(图四)学生观察
(1)师：小芳在干什么你是怎么看出来的你怎么知道是快十点了
呢指名答复。
(2)师：图上的老师是怎样做的小朋友想一想，老师在说什么呢
指名答复，及时表扬。
(3)引导学生向小芳学习：上课认真学习。
三、解释应用：
(一)当小老师
1、刚刚我们了解了小芳上午的作息时间，我们知道做一个好
学生应该认真学习、讲究卫生、守纪律、爱国旗等等，我们还知道怎
样认识〞几时刚过“和〞快几时“这样的不是整点的时间。下面请小朋
友来当小老师，看看下面这些小动物们读的时间对不对
2、(投影分别出示92页练习题4幅图)指名答复，并说说理由。
老师及时表扬、奖励。
(设计意图：通过〞当小老师“这个环节的情境表演，进一步稳
固了所学知识，同时也满足了学生想表现自己的_)
(二)游戏：找朋友
1、老师将93页连线图中8个时钟制成钟面头饰，让8位小朋
友戴着头饰出现，再让8位手持写有时间卡片的小朋友出现，钟面上
的时间与卡片上的时间一致即为一对好朋友。
2、老师和小朋友一起讲评：上台的小朋友找得对不对如果错
了应该怎样改指名答复，奖励完成得好的和答复得好的小朋友。
(设计意图：游戏是学生喜爱的活动。通过做游戏这一活动，
充分表达让学生〞在玩中学“这一教学理念。)
(三)说一说、拨一拨
1、指名小朋友上讲台说一说自己的作息时间是怎样安排的并
用钟面拨出来。老师及时表扬、奖励。
(设计意图：通过〞说、拨“这两个环节，让学生知道数学源于
生活，又让他们感知学习数学知识可以用于生活中，同时也培养了学
生的动手操作能力。)
2、师渗透思想教育，养成良好习惯。
(四)同桌合作拨时间。
一个学生拨时间，一个同学读出来，并说说自己大约在干什么
(交换进行)
(设计意图：在同桌合作的根底上，学生进一步掌握所学知识，
而且加强了他们之间的合作意识，培养了学生的动手操作能力。)