一二三四歌教案
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2023年2月10日发(作者：合欢树的作者)初中音乐教案
一二三四歌
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单位：清丰县实验初级中学
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初中音乐教案
一二三四歌
人音版七年级下册一单元
教学内容：
学唱歌曲《一二三四歌》
课型：
新授唱歌课
教授年级：
七年级
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖
国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，
有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义
精神的感染。
《一二三四歌》为C宫调、4／4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的
开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，
表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，
旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板的情景，给人以
活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火
热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学目标：
1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。通过音乐作品来了解人民解放军丰
富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。
2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。并学会用激昂、饱
满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。
教学重点：
了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到战士们的自豪情
绪。
了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
教学难点：
有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教具准备：
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电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：
一、课堂导入
同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练
的图片）同学们说说你眼中的他们吧？
二、新课讲授
1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》今天我们就通过音乐走进他们
的生活，走进他们的内心世界。这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一
二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲。
.完整聆听歌曲录音范唱（板书课题《一二三四歌》）
2、学唱体验
a.作曲家介绍：
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为
流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等。
今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营
生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。
b.作品分析：
提问：（1）我们再来听赏一遍歌曲，歌唱家是满怀着怎样的情绪用什么样声音
去演唱的？
（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）
（2）运用了怎样的速度以及情感变化把全曲分为了几个乐段？
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。
第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印
象。
第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。
c.学唱歌曲：
发声练习：1=C
123︱345︱5432︱1-‖
Miyiyamiyiyayaaaaa
学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）
1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士坚定、
勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起
来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹
性）
3）、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想
到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
（拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声）
4）、跟琴完整演唱第一段歌词
出现问题及时解决
分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
感情升华
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在学唱歌词的过程中，你们体会到解放军战士具有（）的雄心，（）
的胸怀？让我们
让我们体会着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为
家苦为乐”的胸怀，再有感情的完整演唱一遍。
三、创编体验
为歌曲设计不同的演唱形式
四、拓展
歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌
曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗？（进行曲队列行进当中演唱的
歌曲）你还知道哪些进行曲？
五、课堂小结
音乐家贝多芬曾说：“音乐应当是人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现
了这一点，它将军人的精神淋漓尽致的展现在我们眼前。我们在这节音乐课中学习
到解放军战士什么样的精神？（坚定、无畏及高度的乐观无私奉献的精神）什么样
的品质呢？（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）
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