2024年4月2日发(作者：)
教育新基建：国产化是大势所趋1.国产化是教育新基建的重点方向
教育新基建：主要建设方向和建设内容2021年07月01日，教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，教育新型基础设施的建设目标为“到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。建设教育专网和“互联网+教育”大平台，为教育高质量发展提供数字底座。汇聚生成优质资源，推动供给侧结构性改革。建设物理空间和网络空间相融合的新校园，拓展教育新空间。开发教育创新应用，支撑教育流程再造、模式重构。提升全方位、全天候的安全防护能力，保障广大师生切身利益。”
建设方向包括“信息网络新型基础设施、平台体系新型基础设施、数字资源新型基础设施、智慧校园新型基础设施、创新应用新型基础设施、可信安全新型基础设施”。
以智慧校园为例，教育新基建将结合学校的各类应用场景，从学校教学、管理、科研、服务、文化、生活六个方面，全方位推进学校的信息化建设工程，丰富学校的教学手段，优化学校的管理水平，帮助学校打造有特色的智慧校园。
图表 智慧校园业务架构图示例
从系统组成来看，教育新基建包括各类终端设备（摄像头、手机、平板、VR/AR终端等）、基础硬件（计算设备、存储设备、网络设备、安全设备等）、通讯网络、平台软件（数据库、数据分析平台、用户认证平台、内容管理平台等）以及各类应用系统。
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同时，教育新基建还包括教学、科研、实验等活动所需的各类专业软硬件，包括数学软件、CAD软件、EDA软件、仿真分析软件、教学用的一体化终端、各类科研、实验专用设备（比如检测仪器、实验装置、3D打印机等）。
图表 华为 5G 智慧教育解决方案系统架构示例
产业链与应用示例教育新基建产业链包括上游的网络服务提供商，中游的系统集成商、产品供应商、内容服务商以及下游的产品受众。网络服务提供商主要负责网络基础设施建设及提供互联网覆盖和宽带接入服务。系统集成商主要负责软硬件产品的整合，为用户提供匹配产品的系统运行环境；产品供应商主要负责研发、生产、提供配套终端硬件、软件产品或内容；内容服务商为平台提供教育内容等。下游的产品受众主要为产品的最终使用者，包括学校、教师、学生和家长。
图表 教育新基建产业链
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教育新基建示例一：竞业达智慧教学解决方案
以智慧教学为例，智慧教学可分为三级（教室级、校级、跨校区级）。其中教室级智慧教学解决方案可支持常规智慧教室、研讨型智慧教室、远程互动智慧教室、大型阶梯型智慧教室、理实一体化实训型智慧教室、资源型高清智慧教室等多种类型的教室，在课堂实现多画面常态化录播、跨校区教室互动、手机签到、人脸考勤、移动授课、无线投屏、分组研讨、环境智能管控等应用。校级方案和跨校区方案可以实现同一学校各类教室之间或是不同校区、不同学校之间的互动教学、互动教研、优质教学资源共建共享等应用。
图表 竞业达智慧教学解决方案
教育新基建示例二：VR实训，让学生身临其境
根据华为官网的案例信息，苏州大学基于5G和WIFI6实现了远程临床医学课。
现场场景如下：苏州大学附属第一医院手术室里，一台腹腔镜下胆囊切除术正在进行。手术画面通过5G被实时传送到苏州大学天赐庄校区博习楼的一间教室内。这里，苏大附一院普外科主治医师吴润达正在为2014级临床医学本硕连读卓越医师班的10名学生上案例教学课。
课程中，学生们不时提问，很快得到课堂内外专家的反馈。除了画面直播和即时互动，学生们还能戴上VR眼镜和耳机，身临其境地感受手术室环境。
在2019学年，基于VR/AR技术的5G临床教学和360智慧教室将在苏大的多个教学楼完成交付，实现课堂物理空间无阻碍、知识体系无断档、教育活动无延时、师生互动无间隙、虚拟现实无界限。
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