2024年3月28日发(作者：)
教研室试讲制度
第一篇：教研室试讲制度
教研室试讲制度
为了保证法学课程教学质量，使教师在充分备好课的基础上开课，特制定教研室教师试讲制度。
一、适用对象
试讲制度不仅适用于初次开课（含理论、实验、实习课）的教师，也适用于第一次担任新学科、新的选修课的教师。因工作较长时期脱离教学岗位后又重新任课的教师也必须试讲。
二、试讲组织
1、试讲工作由教研室主任主持。教研室主任指定3名以上教学水平和学术水平较高、教学经验丰富的教师组成评议小组。试讲规模或全体教师参加或部分有关教师参加，由教研室主任确定，试讲后进行评议。评议小组综合评议意见，教研室主任负责将评议结果通知试讲教师。
2、教研室分配青年教师讲课任务，要给与充分的备课时间。青年教师在备好所讲授课程内容的三分之二时，即可向教研室主任提出试讲申请，并提交备课笔记或讲稿。
3、教研室主任会同试讲评议小组，审查试讲教师提交的备课笔记，并听取试讲教师备课情况的汇报，视其准备情况，考察其对教学大纲、教学内容理解的准确性、深度、广度等，确定试讲后，通知试讲内容和时间。
4、试讲制度不仅是审查青年教师备课或确定其能否开课，而且是培养和提高青年教师的手段之一。试讲制度可以发现人才并加速青年教师的成长。对于初次开新学科、边缘学科和选修课的老教师，把试讲和讲座结合起来，可活跃学术空气，提高学术水平。因此，各教研室务必认真执行试讲制度。
三、具体要求
1、准备要试讲课程的内容，按规定携带教材、教案、讲稿在教研
室会议上准备试讲。
2、应按既定的教案进行，各章、节及整个课程的教学目的要明确。
3、讲授要保证科学性，做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强，防止“照本宣科”。
4、讲授要有系统性，做到重点突出，循序渐进。
5、讲授要贯彻理论联系实际，引导学生用理论去解决实际问题。
6、讲授要有高度的思想性，达到教书育人的教学目的。
7、讲授要有艺术性。教师授课必须语言清晰；课件制作简明清晰；能适当的利用各种教具。
第二篇：教研室活动制度
教研室活动制度
为使我学部教研室的教研活动进一步规范化、制度化，切实保证通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量、促进科研工作发展的目的，现结合我学部实际，制订如下教研室活动制度。
一、教研活动制度
1、日常教研活动的主要内容包括：制定教学大纲的贯彻落实措施，研究学期教学任务并制定实施计划，分析教学重点、难点，研讨教学内容、教学规律、教学方法和教学手段，探讨专业建设、课程建设、教学改革方向、措施和方法，分析教学中存在的问题并提出改进教学的方法和措施，进行集体备课，开展评课活动，总结交流教学经验，以及其他对提高教育教学质量有益的研讨活动。
2、日常教研活动以本教研室为单位组织实施。学部要加强对教研活动的检查和指导，审核教研计划，检查教研情况，指导总结教研经验，定期进行总结评优和奖励。
3、科室全体教师必须按时参加本教研室组织的教研活动，严格考勤制度。确因特殊原因不能参加者，需提前经本学科教研室主任批准，不能无故缺席。
4、教研室主任应承担本学科教研室教研活动的组织、管理责任，定期检查本学科教研室教师的备课情况，发现问题及时解决。
5、每学期初由教研室集体制定本学期日常教研活动计划，对本学
科教研室学期内准备开展的教研活动内容、形式等做出安排，原则上每两周组织一次教研活动。
6、为提高教研活动质量，本学科教研室要在每次活动之前对活动内容和形式做好安排和准备。每学期，本学科教研室可选择1—2个专题进行重点研究，以期取得较高水平的教研成果。
7、日常教研活动要切实做到人员、时间、内容三落实，本学科教研室主任负责指定专人作好纪录，对教研活动过程认真记载，以便积累教研工作经验和教研成果。记录须包括以下基本内容：时间、地点、活动内容、主持人、参加人员
及教研活动内容记录。
8、每学期末本学科教研室要将日常教研计划执行情况进行总结，日常教研活动记录由本学科教研室保存并存档。
9、集体备课是顺利完成教学任务，提升教学质量的重要保障，也是日常教研活动的重要内容之一。教研室应根据课程的特点，以及教学计划、教学大纲的要求，集思广益，研究和探讨教学大纲实施、教材配套选用、教学方法和手段使用、相关课程之间的技术衔接等问题。
10、高职称教师在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带”的作用，在教学大纲的制定过程中发挥主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年教师以必要的指导。
二、教研活动要求：
1、教研活动要做到七有：
本学科教研室在每学期初制订教研活动计划，并认真进行教研活动的准备工作，使教研活动做到七有，即：有计划、有主题、有中心发言人、有内容、有记录、有总结，有实效。
2、教研活动要做到“三重”：
一重视学习现代教学理论、新课程改革要求和专业课程大纲。
二重视研究教学过程中遇到的带有普遍性的具体的实际问题。
三重视课题的研究，每次活动都要将课题研究作为主要研究内容。
3、教研活动要做到“三不”：不说与研究主题无关的题外话；不做与研究无关的事；不争议没有研究意义的问题。
4、每次教研活动将活动记录和研讨文稿交到教研室存档备案。
5、凡教研活动中确认的教学方法、教学手段等，各位教师在教学中应尽量使用，并逐渐完善之。
第三篇：教研室集体备课制度
教研室集体备课制度
一、集体备课的目的和意义
集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年教师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
二、集体备课的组织和要求
1.集体备课以教研室为单位进行，应在个人备课的基础上开展集体备课。每学期由教研室主任安排本学期备课任务，确定备课内容，备课时间，主备人等。
2.集体备课的成员：教研室主任、主备教师、教研室的其他教师、以及有关的专家、教授和领导。
3.原则上每四周组织一次集体备课，每次集体备课的时间不少于一课时。通过集体备课，反馈教学效果，改进教学方法，探讨教学中需要改进的方面。主备人综合大家的意见，在集体备课的基础上改进、完善个人教案。
4.新学期开课前，针对老教师新开课程和新教师授课，除了要进行预讲和试讲外，都要在教研室进行集体备课，对主备人的备课内容进行讨论交流，提出修改意见，并督促检查写出讲稿，对存在的问题进一步进行修改和完善，合格后方可正式为学生上课。
5.集体备课由各教研室主任组织，并由专人负责记录，填写集体备课本，定期上交存档。
三、集体备课的内容
1.集体备课的主备人要根据教学大纲，制定授课计划，确定各章节教学学时。
2.根据教学大纲要求，提出授课内容的整体构思、理论框架、基
本观点、基本概念、应突出的重点、应解决的难点、拟采用的教学方法，教学的针对性和理论联系实际情况等；并将一些疑难问题提出供大家讨论，讨论过程要有详尽的记录。
儿少与妇幼保健教研室
2013年1月
第四篇：教研室例会制度
口腔基础教研室例会制度
1.教研室例会定期召开，原则上每两周一次。除正常例会外，在有特殊需要时可随时召开教研室会议
2.教研室例会由教研室主任负责主持，全体教师（包括兼职教师）应准时参加，无故不得缺席。
3.在教研室例会上，教研室主任应及时准确地向教师传达上级部门近期文件精神和工作部署，总结汇报近期教学情况，针对具体问题采取相应措施，保证教学工作的正常进行。
4.组织全体教师共同学习教高[2006]16号文件、评建工作文件及学院相关文件
5.按照学院有关规定，对备课、课堂讲授、习题课、实训课、辅导答疑、批改作业、考试与考查等主要教学环节进行研究，提出具体要求，并组织实施。
5.按照学院有关规定，讨论教师指导学生毕业设计（论文）和毕业实习（训）任务、实施、总结。
6.对教学观摩课、示范课，从教学要求、教学重难点、教学手段、教学过程、教学效果等进行评议。
7.讨论教研室教学工作的检查和总结，讨论课程考试、考查准备工作、实施与总结，分析教学质量。
8.审议新开课程的必要性和基本条件，审议新开课和开新课教师的讲稿，听评新开课和新开课教师的试讲。
9.研究多媒体课件制作，讨论试题库建设、实验实训室建设计划与方案。
10.对教学内容的重难点、教学方法的改革进行研讨。11.研究教
育理论、教学改革，组织教学经验交流，吸取教学研究和改革新成果，并积极推广运用与教学实践。
12.讨论教研室的工作计划、总结以及人员分工。13.为了充分发挥教师的集体作用，每位教师均可在例会期间向教研室提出一些有利于教研室、本系及学院发展与建设的建议或意见，教研室主任有责任反映给上级管理部门。
2015年9月
第五篇：教研室集体备课制度
教研室集体备课制度
集体备课是教研室具体实施教学大纲，统一协调教学各环节，提高教学质量的重要措施之一，是上好课的前提，是保证教学质量的关键。按照院及系部《集体备课制度》，我教研室为进一步提高教学质量，充分提高教研室教师的积极性，提高教学水平，特制定此制度：
一、集体备课时间：
1、集体备课每周举行一次（具体日期另定）。
2、集体备课由教研室主任、副主任或主讲教师主持。每位教师均应认真准备，积极发言，以达到取长补短，共同提高的目的。
3、全体教学人员参加，秘书应做好备课记录。
4、主讲教师根据本章节教学任务中心发言然后大家讨论。
二、集体备课内容：集体备课的内容为本学期或下学期教研室承担的课程，重点是教研室新承担的课程，具体包括其教学计划、教学大纲、教案的制定与修订等。
1、根据大纲要求确定本章节重点和难点。
2、教材内容的取舍及要补充的内容。
3、本章节教材需修正的内容及研究新进展。
4、讲授方法、教学环节及具体时间分配。
5、实验课内容、要求、安排、小测验题目及其标准答案、评分标准。
三、任课教师通报学生学习情况：
根据学习课堂纪律、教学中存在的问题及学生的反馈意见，提出
下一步教书育人应采取的措施。
四、主讲教师根据集体备课讨论结果，修订教案。
五、对于经常不参加集体备课的教师或在集体备课时不积极进行准备的教师，经教研室集体讨论决定免除其本各项评优的资格。
中医妇科学教研室 二〇〇五年一月十日
