2024年3月18日发(作者：)
集宁师范学院学报／Ｊｕｎ．２０１５／Ｎｏ．２ 蒙语授课大学生思想政治教育工作 存在的问题及其对策 斯琴格日乐张妙珠 （集宁师范学院蒙文系；集宁师范学院中文系，内蒙古乌兰察布０１２０００） 摘要：加强蒙古族大学生的思想政治教育工作是发展我区民族教育的重要环节．也是促进蒙古族地区 的经济和社会发展的重要因素。目前，蒙语授课的大学生思想政治教育工作中存在着种种问题，还需各有关部 门和社会各界的关心与支持来共同解决。 关键词：蒙语授课的大学生：思想政治教育 ‘ 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５—３７７１（２０１５）０２—００５２—０４ 重视思想政治教育，加强和改进学校的德育 一、蒙语授课大学生思想政治教育工作中 工作．是坚持正确的政治方向的重要环节，是高 存在的问题 校德育工作者开展工作的出发点．也是少数民族 大学生思想政治工作所必须遵循的原则。加强少 由于蒙语授课大学生成长的生活背景、文化 数民族大学生的思想政治教育是落实党和国家 环境和受教育过程不同于其他民族大学生，因而 民族政策的需要，也是培养高素质少数民族人才 形成了有别于其他民族大学生的特点。在接受思 的必要途径。因此，加强蒙语授课大学生的思想 想政治教育的过程中也存在着不少令人担忧的 政治教育工作是发展我区民族教育的重要环节。 问题．主要表现为： 也是促进地区经济和社会发展的重要因素。既要 （一）语言障碍影响沟通 教育少数民族大学生继承本民族的优秀文化传 语言是区分民族的主要标志，也是少数民族 统，也要把他们培养成热爱祖国、热爱民族，成为 与其他民族进行沟通的重要工具。蒙语授课大学 建设祖国、建设家乡的佼佼者和接班人，是高校 生的母语是蒙古语，按照国家有关规定，从小学 思想政治工作者的责任和使命。由于蒙语授课的 三年级开始学习第二语言——汉语．而且学习的 大学生大多数生长在经济相对落后的农牧区。受 要求与目标也区别于汉族学生。他们高中毕业时 到的基础教育与汉族学生有所差异。当他们进入 的汉语水平。几乎相当于汉族学生初一、初二的 高校后面对生活和语言环境等各方面的变化的 语文水平。很多学生在蒙古语环境里长大，社交 时候，思想上容易产生压力与迷惘，因而增加了 活动基本用蒙古语交流。很少使用汉语。进入大 思想政治教育工作的难度。本文拟就蒙语授课大 学后，他们在Ｅｌ常生活和学习中都要使用汉语， 学生思想政治教育工作中存在的问题及对策进 在交流中存在着障碍。也影响到了他们的学习和 行探讨。 思想政治工作的开展。例如，高校思想政治教育 斯琴格日乐（１９８４－），女，硕士，研究方向：蒙古族学生英语教育、蒙古族学生思想政治教育工作。张妙珠（１９７５－），女，硕士，副教授，研 究方向：文艺美学、影视艺术。该文系２０１４年度内蒙古自治区教育厅科学研究项目“提高少数民族大学生思想政治教育针对性与实效性研 究——以内蒙古地区蒙语授课学生为例”（项目编号：ＮＪＳＺ１４１２）研究成果。 ・５２・
方面的资料、文件及教材，绝大部分是用汉语撰 写的，蒙语授课大学生们首先在阅读和理解方面 存在着障碍．严重影响了这方面知识的吸取。目 前，高校中对党和国家的重大会议精神以及对大 学生开展的思想政治教育等方面的蒙古语资料 非常匮乏．大多数蒙语授课大学生读不明白汉语 的资料，久而久之，对思想政治理论失去了兴趣， 出现思想政治教育困难的问题。学生在参加学校 的政治思想教育课或讲座的时候。也会出现理解 困难的局面。尤其是目前很多高校政治思想课的 教师用汉语授课，蒙语授课的大学生由于存在语 言障碍和自卑心理，即使有问题也很少与教师沟 通．出现了不重视这些课程的倾向或抵触的思 想。即使思想政治教育工作者用蒙语跟他们交 流．但是由于对思想政治类课程或话题本身存在 着不理解或有抵触感，给思想政治工作的开展带 来了极大的困难。 （二）社交中持有消极态度 蒙古族大学生在语言文字、风俗习惯、服饰、 饮食、宗教和教育等方面都有区别于其他民族的 特点，与汉民族文化也存在着差异。而目前大多 数高校。无论是生活还是学校教育均以汉民族文 化为主流．这就使得蒙语授课大学生容易产生自 卑、封闭、敏感和消极等心理现象。例如，由于受 到的基础教育较差。给蒙语授课的大学生带来了 学业压力。在用汉语授课的课堂上，他们表现得 尤为消极，不敢发言，不积极参加课堂讨论等。有 的老师不理解少数民族学生的特点，可能会对其 表达不清楚等表现予以严厉的批评，这对他们造 成很大的心理压力。这些学生从一开始针对某个 课程或某个任课老师持有抵触态度，渐渐形成了 对所有活动或工作持有消极态度，对思想政治教 育工作也不例外。有的学生民族意识较强．风俗 和饮食习惯的不同，可能会导致他们不会主动和 其他民族学生进行交流或躲避这些学生，缺乏相 互理解与沟通。甚至有的学生会抵触和其他民族 学生共同生活，和他们发生争执、斗殴的情况也 不少。除此之外，蒙语授课的大学生大多数存在 不积极参加学校各项活动。也不去积极收集有关 学习、就业等方面的信息，很容易导致缺乏最新 信息的掌握，产生封闭自我、悲观失望或偏激极 端，给他们的社会交往带来负面影响。 （三）缺乏政治意识，思想觉悟较低 蒙语授课的大学生大多数来自蒙古族聚居 的地区，在蒙语环境下长大．更关心本民族风俗 习惯方面的信息。很少接触汉民族文化为主的社 会动向，也不去关心政治形势的发展。很多地区 的基础教育中，思想政治教育的力度不够，团员 教育和党员教育工作不够深人，导致了他们进入 高校后仍然存在着思想觉悟较低的情况。他们对 党的知识或党和国家的政策方针、民族政策、重 要会议精神和全球最新形势等缺少关注和了解。 一些学生对入党及高校党、团组织的思想政治教 育工作表现淡漠，部分学生对思想政治教育存在 抵触的倾向。他们对党的基础知识了解得很少或 根本不去关心，认为政治与自己毫无关系，更不 会主动去学习这方面的知识。久而久之，容易形 成比较狭隘的民族主义和民族意识．甚至这种狭 隘的意识会随着文化层次的提高而明显增强。对 民族问题变得比较敏感，对社会上的不公平现象 极为憎恶，缺乏正确的价值观和政治意识，这可 能会导致少数学生在价值判断上出现偏差，容易 受社会上一些不良风气的影响，走人歧途，不仅 给高校思想政治教育工作带来许多困难。也不利 于和谐校园与和谐社会的构建。 二、解决蒙语授课大学生思想政治教育工作 问题的对策 对蒙语授课的大学生进行思想政治教育，必 须要从其民族特点出发，采取适宜的方法。因材 施教才能达到预期的目标。解决蒙语授课大学生 思想政治教育问题，可以从以下几点出发。立足 实际，开展教育工作。 （一）解决语言障碍问题．在工作中增加蒙古 语的使用 蒙语授课的大学生不论是在用汉语读写或 是在听说方面，都存在着较大的障碍。首先，建议 高校对蒙古族学生进行思想政治教育的教材或 读物，多用蒙古语出版或翻译，给学生们学习政 治知识创造一个有利的资源共享条件，尤其需要 增强对党和国家的大政方针政策及民族政策等。 学校的重要会议、各种学术讲座，也最好增加蒙 古语翻译，从而使更多的蒙古族学生参与其中。 ・５３・
其次，针对蒙语授课的大学生，高校的公共课或 极参加各项活动，引导他们正确对待思想政治教 育及相关活动。学校应该努力建设高素质的辅导 员队伍，结合辅导员的理论知识和业务能力．发 挥他们在思想政治教育工作中的优势，引导学生 思想政治课上，多聘用一些会蒙古语的教师进行 授课。这样会降低学生的抵触心理，用本民族语 言与老师交流，容易产生共鸣，从而会提高他们 对政治课的学习兴趣。他们会参与到课堂互动活 动当中，对不理解的难点及时向老师提问，有助 于理解和掌握课堂上所学的知识。 （二）加强心理健康教育，提高学生参与思想 政治教育工作的积极性 由于语言文字、风俗习惯等生活环境的改变， 踊跃参加思想政治教育工作。 （三）抓好党的教育工作，提高大学生的思想 觉悟 面对一些学生对入党及高校党团组织的思 想政治教育工作产生排斥的倾向与淡漠的态度 的问题，高校思想政治教育工作者应配合党、团 组织，对这些学生进行深入思想教育。学校应该 深人进行正确的世界观、人生观和价值观教育， 培育民族精神教育。基层团组织要充分发挥好学 生和党组织之间桥梁与纽带的作用．努力创造学 生学习和了解党的基础知识的条件．通过开展一 蒙语授课大学生进入高校后，容易产生抵触和自 卑等消极心理现象。如果这样的心理压力得不到 及时的缓解，容易导致校园暴力事件的发生。有的 学生即使想跟其他民族学生进行交流。但出于自 卑感，总是不能接近他们，很难融人高校生活与学 习。在对其进行思想教育之前，应对他们进行适当 的心理辅导。目前，高校对少数民族学生的针对性 些符合他们特点的富有民族特色的活动。提高学 生们的兴趣并在活动中对其进行教育，例如，用 心理辅导工作尚未完善，尤其可以用蒙古语进行 心理辅导的老师极少，这种状况亟待改善。有的老 师对蒙语授课的大学生的文化背景和性格特征不 了解．这更阻碍了学生与老师的交流。 蒙古语歌唱革命歌曲、朗诵歌颂党的诗词等活 动。要让学生了解到，党的知识不仅仅局限于理 论．它是在革命实践和社会主义建设中产生的正 确理论。在轻松愉快的环境中多进行党、团知识 的教育，经常与他们讨论分析国际形势及时事政 学校应该根据蒙语授课大学生的身心特点， 建立大学生心理健康咨询服务中心，进行心理咨 询和辅导．及时帮助学生缓解心理压力，进行心 理健康教育工作。广泛深人地开展谈心活动，把 握学生的心理状态，有针对性地帮助蒙古族学生 治，提高他们的思想觉悟。与此同时，要对他们进 行民族团结教育，让他们知道我国是统一的多民 族国家，和其他民族学生和平相处，融入到高校 校园这个大家庭。对他们的社交沟通能力和合作 处理好学习、生活、语言等方面的具体问题。通过 形式多样的思想政治教育活动，帮助学生培养良 好的心理品质和自强、自律的优良品格，增强克 精神的培养有极大的帮助。 总之．对蒙语授课的大学生进行思想政治教 育．首先要充分理解和尊重他们的民族文化和民 服困难、经受挫折的能力。 提高师资队伍的职业道德，是改善蒙语授课 大学生消极心理状态的重要手段。高校思想政治 教育工作者对学生进行心理辅导的同时应该经 常鼓励他们，给予他们更多的自信，鼓励他们积 族心理．将他们的文化特点纳入高校校园文化 中，才能充分了解他们，让他们也乐于接受和配 合这项工作。蒙语授课的大学生的思想政治教育 工作，任重道远。还需各有关部门和社会各界的 关心与支持来共同完成。 参考文献： ［１］黄羽新，徐魁峰．论少数民族大学生思想政治教育的切入点［Ｊ］．学术论坛，２００６，９：１７７—１８０． ［２］马木提江．浅谈少数民族大学生思想政治教育的有效途径［Ｊ］．中南民族大学学报，２００７，２７：１８０－１８１ ［３］彭建勇．人文关怀：少数民族大学生思想政治教育的新课题［Ｊ］．吉林省教育学院学报，２００８，７：２３－２４． 『４Ｌ－ｖ－香玲．高校少数民族大学生的思想政治教育［Ｊ］．技术与创新管理，２００８，５：４９５－５００． ［５］伍淑花．我国高等教育应加强民族团结教育的探讨［Ｊ］．民族教育研究，２０１０，５：５８－６３． （下转第５８页） ・５４・
Ｔｈｅ Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｉｓｓｕｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ａｃｔｉｎｇ Ｐｏｓｉｉｔｏｎｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｌｉｓｔ ｏｆ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｕｌｉａｓｕｔａｉ ＺＨＡＮＧ Ａｉ－ｍｅｉ （Ｄｅｐｔ．ｏｆＩｄｅｏｌｏｇｙ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃｓ，Ｊｉｎｉｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｌａｎｃｈａｂｕ ０１２０００，Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｔｈａｔ ｏｔＩｌｅｒｓ ｗｅｒｅ ａｐｐｏｉｎｔｅｄ ｔｏ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｏｆｉｃｉｆａｌｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｑｉｎｇ Ｄｙ． ｎａｓｔｙ（１６１６—１９１２）ｄｕｅ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｄｅｍｉｓｓｉｏｎ ｏｒ ｊｏｂ ｏｐｅｎｉｎｇ ｗａｓ ｃａｌｌｅｄ”Ａｃｔｉｎｇ Ｇｏｖｅｒｎｉｎｇ，”ｗｈｏｓｅ ｅｘｐｉｒｅｓ ｃａｌｌ ｂｅ ａｌｌｏｃａｔｅｄ ｅｉｔｈｅｒ ａ ｌｏｎｇ ｏｒ ｓｈｏｒｔ ｔｅｒｍ．Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｉｓ ｗｒｉｔｔｅｎ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ａｎｄ ｓｕｒｖｅｙ ｔｈｅ ｄｉｓｃｒｅｐａｎｃｉｅｓ ｏｆ ｒｅｃｏｒｄｉｎｇ”ｔｈｅ ａｃｔｉｎｇ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ”ａｎｄ”ｔｈｅ ｉｎｃｕｍｂｅｎｔ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ“ｔｈｒｏｕｇｈ ｓｅｖｅｒｌａ ｏｆｉｃｉｆａｌ ｔｅｒｍｓ ｏｆ Ｇｅｎｅｒｌａ Ｕｌｉａｓｕｔａｉ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｄｏｃｕｍｅｎｔａｒｙ ｂｏｏｋｓ ｌｉｋｅ Ｔｈｅ Ｍｅｍｏｉｒ ｏｆ ｔｈｅ Ｑｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｙ，Ｔｈｅ Ｃｈｒｏｎｉｃｌｅ ｏｆｔｅ Ｂｏｕｎｄａｒｈｙ Ｏｆｆｗｉａｌｓ ｏｆｔｈｅ Ｈｉｓｔｏｒｃｉａｌ Ｄ ｏｆ ｔｈｅ Ｑｉｎｇ Ｏｙｎａｓｔｙ，Ｔｈｅ Ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ Ｂｉｏｇｒａ－ ｐｈ＆ｓ ｏｆ ｔｅ Ｈｉｈｓｔｏｒｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｑｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｙ，Ｔｈｅ Ｃｈｒｏｎｉｃｌｅ ｏｆｔｈｅ Ｏｆｆｗｉｄ Ｐｏｓｈｉｏｒ￣ｏｆｔｈｅ Ｑｉｎｇ Ｄｙｍ￣ｔｙ ｂｙ ＱＩＡＮ Ｓｈｉ＿＝ ， ｅ Ｃｈｒｏｎｉｃｌｅ ｏｆｔｈｅ Ｇｅｎｅｒａｌｓ，ｔｈｅ Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ Ｇｅｎｅｒａｌｓ，ａｎｄ Ｍｉｎｉｓｔｅｒｓ ｏｆｏｆｔｈｅ Ｑ Ｄｙｎａｓｔｙ ｂｙ ＺＨＡＮＧ Ｂｏ－ｆｅｎｇ，ａｎｄ Ｔｈｅ Ｃｈｒｏｎ． ｉｃｌｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ Ｏｆｉｃｉｆｌｓａ ｏｆ ｔｈｅ Ｑｉｎｇ Ｄｙｎａｓｔｙ：ｆｒｏｍ Ｅｍｐｅｒｏｒ Ｑｉａｎｌｏｎｇ ｔｏ Ｅｍｐｅｒｏｒ Ｘｕａｎｔｏｎｇ ｂｙ ＷＥＩ Ｘｉｕ—ｍｅｉ， ａｎｄ Ｔｈｅ Ｐａｃｋａｇｅｓ ｏｆｔｈｅ Ｍａｎｃｈｕ Ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ ｏｆｔｈｅ Ｐｒｉｖｙ Ｍｉｌｉｔａｒｙ Ｃｏｕｎｓｅｌ：ｂｙ Ｙｅａｒ ｎｄ ｂｙ ａＭｏｎｔｈ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｇｅｎｅｒａｌ Ｕｌｉａｓｕｔａｉ；ａｃｔｉｎｇ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ；ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ～ｉｎ—ｓｅｒｖｉｃｅ （上接第５１页） Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｏｒｅ Ｖａｌｕｅｓ ｏｆ Ｓｏｃｉａｌｉｓｍ ａｍｏｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ Ｈｊｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ ｚＨＡＮＧ Ｙｏｕ－ｗｕ （Ｄｅｐｔ。ｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｏｉｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｈａｎｇｘｉ Ｆｉｎａｎｃｉｌａ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｔａｉｙｕａｎ ０３０００８，Ｓｈａｎｇｘｉ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｃｏｒｅ ｓｏｃｉａｌｉｓｍ ｖａｌｕｅｓ ａｒｅ ｔｈｅ ｃｏｍｍｏｎｌｙ—ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｄ ｖａｌｕｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｐｅｏｐｌｅ，ｗｈｉｃｈ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏ— ｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｓ ｔｈｅ ｈｉｇｈ—ｑｕａｌｉｔｙ ｓｋｉｌｌｅｄ ｔａｌｅｎｔｓ，ｍｕｓｔ ｆｏｓｔｅｒ ａｎｄ ｆｕｌｉｆｌ１．Ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ，ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｌ— ｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ａｎｄ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｒｅ ｖａｌｕｅｓ ｏｆ ｓｏｃｉａｌｉｓｍ ｉｓ ａｎａｌｙｚｅｄ，ａｎｄ ｔｈｅ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｓｔｕｃｋ ｔｏ ａｒｅ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ，ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｄｉｆｉｃｕｌｆｔｉｅｓ ａｒｅ ｐｏｉｎｔｅｄ ｏｕｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｖｅ ｐａｔｈ ａｒｅ ｅｘｐｌｏｒｅｄ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｃｏｒｅ ｓｏｃｉｌｉａｓｍ ｖａｌｕｅｓ；ｔｈｉｎｋｉｎｇ （上接第５４页） Ｔｈｅ Ｅｘｉｓｔｉｎｇ Ｉｓｓｕｅｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ Ｍｏｎｇｏｌｉａｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ Ｓｉｑｉｎｇｅｒｉｌｅ ＺＨＡＮＧ Ｍｉａｏ－ｚｈｕ （Ｄｅｐｔ．ｏｆＭｏｎｇｏｌｉａｎ；Ｄ￣ｔ．ｏｆＣｈｉｅｓｎｅ Ｌａｎｇｕａｇｅ ａｎｄ Ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，Ｗｕｌａｎｅｈａｂｕ ０１２０００，Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｏｆ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｍｏｎｇｏｌｉａｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｌｉｎｋ ｏｆ ｄｅｖｅｌ— ｏｐｉｎｇ ｏｕｒ ｎａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ａｌｓｏ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆａｃｔｏｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ａｎｄ ｓｏｃｉｌ ｄｅｖｅｌａｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ａｌｌ Ｍｏｎｇｏ— ｌｉａｎ ｒｅｇｉｏｎｓ．Ａｔ ｐｒｅｓｅｎｔ，ｆｏｒ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｈｏ ａｔｔｅｎｄ ｃｌａｓｓｅｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｍｏｎｇｏｌｉａｎ ｌａｎｇｕａｇｅ，ｍａｎｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉ— ｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｒｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ，ｓｏ ｔｈｅ ｃｏｎｃｅｒｎｓ ａｎｄ ｓｕｐｐｏｒｔｓ ｆｒｏｍ ｒｅｌａｔｅｄ ｓｅｃｔｏｒｓ ａｎｄ ａｌｌ ｓｏｃｉａｌ ｃｉｒｃｌｅｓ ａｒｅ ｓｔｉｌｌ ｉｎ ｎｅｅｄ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ａ ｊｏｉｎｔ ｅｆｆｏｒｔ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｍｏｎｇｏｌｉａｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ・５８・
