2024年3月15日发(作者：)
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传承好家风 筑造好家庭
作者：何宁
来源：《求知导刊》2018年第26期
广东省广州市荔湾区詹天佑小学地处广州西关地区，创建于1963年，原名十二甫西小学，是广州市一所市一级学校。学校位于著名的“铁路之父”詹天佑故居旁，在办学历史上充分重视詹天佑这一历史名人资源，以文化立校、文化育人，2002年更名为詹天佑小学。詹天佑文化就是敢于创新、勇于探索的科学精神和立志报国、振兴中华的爱国精神，突出体现在精心做事、诚心做人的品质，强调德才兼备的价值观，具有丰厚的历史积淀，既是对先辈伟人及中华文化的传承与发扬，也符合现代教育的趋势与要求。
一、詹天佑好家风家庭教育的缘起
习近平总书记曾说过，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”这一席话将家风建设的重要性提上了新的高度。
学校自2002年起，持续开展与詹天佑先生有关的研究和学习。中国铁路之父詹天佑先生在广州牙菜巷（现詹天佑故居）出生，他十二岁时离开西关远赴重洋到美国留学。詹天佑先生学成回国后，在当时贫弱忧患的乱世中凭着一颗精心，胸怀一颗诚心，不畏艰险，带领着团队克服重重困难，为我国修筑了京张铁路，开创了中国铁路事业的先河，他为中国振兴和发展奉献终生，给中华民族留下了宝贵的物质和精神财富。学校历来重视学生的家庭教育，通过家长、学校积极探索学生接受家庭教育的有效模式，当中以詹天佑精神为核心，把孕育詹天佑精神的詹氏家风作为蓝本，指导家长和学生学习詹天佑先生的家训，并理解其家训的内涵，从而制定出自己家的家训作为准则，来提高家庭教育的质量和家长的家教水平。
二、詹天佑好家风家庭教育的内涵和内容
《礼记·大学》云：心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。何为家风？即家庭的风格、风气与风尚。它是通过世世代代的相传而形成的无声教诲，蕴含着明事知礼、立德修身、立志高远等美好的中华民族传统美德，更是家庭与家族得以兴旺延绵不可失去的文化之根、精神之魂。好的家风，会对孩子的心灵产生积极的影响。家风正，则学风浓，古有孟母三迁、自断机杼，就是为了保持家风的纯正，为孩子的成长营造一个良好的环境；家风好，则品行佳，“少年若天性，习惯成自然”，这表明，良好的家风往往对孩子具有重要的规劝与引导作用，有利于孩子在为人处世、生活学习的正道上健康、快乐地成长。家风的构成主要包括文化氛围、生活方式这两方面的内容。好的家风，必然会有重学习、乐钻研的文化氛围，也必然会倡导重诚信、善品行的生活方式，是帮助孩子成为一个精心做事、诚心做人之人的指路明灯。学校在继承和发扬詹氏家训伟大的精神传统，响应和探索荔湾区“好家风好家训”宣传活动基础上，凝练出学校好家风建设的精神内涵。
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三、詹天佑好家风家庭教育的实施
（一）倡导每个家庭制订家训推动好家风的形成
“各出所学、各尽所能，使国家富强，不受外侮，以自立于地球之上”是詹天佑留给子孙的家训，因此也成为詹氏家族谨遵的立身之本，造就了詹氏子孙继承詹天佑先生的精诚品质。为了加强家长对家庭建立好家风，确立好家训的意识，学校坚持每学期给家长进行两次授课，各年级班主任根据学生的特点和个性，从家庭教育的薄弱处着手，制订授课计划，主讲教师授课时紧扣实际，组织家长围绕问题展开讨论或交流，或者创设机会让家长把自己的成功教育案例跟大家分享，引导家长从《父母课堂》《家庭公约》等家庭教育专刊的文章领悟正确的教育方法，并归纳科学的家庭教育方法，并从中提炼出自己家庭的好家训。授课后，主讲教师会指导家长根据授课的内容写心得体会，家长们都能积极撰写体会与收获，并且能够按照学校的要求与家人和孩子一起召开家庭会议，制定出自家的家训。
另外，学校在集中家长授课的同时，我们结合学校的实际，大力研究，通过多元的手段促进学员的学习，坚持集中授课与多元辅导紧密结合。如授课后给个别家长进行一对一的辅导，召开家委会会议，组建家委会Q群和各班级Q群及时交流上课的心得和读《父母课堂》《家庭公约》的感受，组织家长撰写《父母课堂》《家庭公约》读后感并进行评比，开展优秀家长评比活动，组织家长撰写“好家风”征文比赛，邀请全国、省、市、区教育专家作“亲子愉快沟通”“小学低年级学生家校共育如何进行““从家长出发，明白子女有办法”“家长有效沟通技巧”等专题讲座和家庭教育咨询，推荐家长阅读家庭教育专著，开展亲子读书活动和家长开放日活动、开展德育课题“西关地区问题学生家庭教育指导方法与策略研究”等，让家长在参与中实践方法、感受体会，从而增进与学校、老师之间的情谊，改变家长的教育观念，提升家长的素质，推动每个家庭好家风的形成。
（二）开展詹天佑文化主题活动推进学校家庭教育的好家风建设
1.广泛开展好家风教育亲子活动
近年来，学校以詹天佑好家风家庭教育广泛开展亲子活动，如：詹天佑诞辰纪念、火车、机车主题文化科技节等大型活动。在筹备活动时，学校会把亲子合作纳入活动里面，一方面争取家长对学校工作的支持；另一方面是通过参加亲子合作活动提高家庭教育的紧密性。在布置活动任务时，教师会向家长和学生提出具体要求，并引导家长和学生参照詹天佑先生家训内容的精髓——严谨专注的“工匠精神”来完成承担的活动任务。经过和家人一起的多次实践后，孩子不但完成了学校布置的活动任务，还会对实践更感兴趣，而且还能自己思考怎么去做一些小发明，如旋转纸风车、笔筒、垃圾桶等。在良好家风的熏陶下，孩子便能逐渐养成喜欢钻研、专心思考的好习惯。
2.从感悟詹天佑故事的启发和詹氏家风的思索中弘扬传承
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学校好家风教育紧紧依托“詹氏家训”及“好家风”这一优秀传统文化的缩影，在传承中弘扬、在弘扬中创新。2016年4月26日，在荔湾区纪委监察局、荔湾区教育局主办下，学校举行了以“天佑精神时时记，廉洁家风代代传”为主题的纪念詹天佑诞辰155周年暨荔湾区“好家规好家风”大家谈系列活动。活动在缅怀伟人的同时，深入探讨和交流了詹氏家训对培育和践行社会主义核心价值观的重要性。
结合本次活动，学校郭裕坚校长带领少先队员代表和部分行政去探访了詹天佑先生的孙子——现已93岁高龄的詹同伟爷爷。已经93岁高龄的詹同伟爷爷，精神抖擞，满面笑容，身体也很健康。少先队员在詹同伟爷爷面前表现得既紧张又兴奋，他们为老人家送上礼物：鲜花、水果和牛奶。这次探访活动还有一个特别的任务，就是听詹同伟爷爷讲关于詹天佑的家风故事。于是詹爷爷很认真地为孩子们讲述了一些詹天佑鲜为人知的小故事：喝墨水故事、“詹氏挂钩”的故事。少先队员从詹同伟爷爷口中了解到了詹天佑先生的家训是“各出所学，各尽所能，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上”。詹天佑先生一生清廉，以受贿为耻，别人给他送礼，他就按市价折成钱买下来，也从不接受他人礼物。詹同伟爷爷还告诉少先队员，其祖父为了证明“詹氏挂钩”并非他原创，特在自己的工程笔记上写明：此挂钩“非我发明”，足见他不愿沽名钓誉、坚持实事求是的本色。少先队员听了这些小故事，对詹天佑先生的事迹深感敬佩，告诉自己要牢记詹天佑先生家训，认真学习，长大成才，爱岗敬业，继承詹天佑先生为国为民的精神，努力为祖国争光。
四、詹天佑好家风家庭教育的成效
学校通过开展詹天佑好家风家庭教育活动，学校教师、家长的教育观念发生了深刻的变化，教师、家长、学生共同得到提高，家长和教师成为教育孩子的合作伙伴，形成了有效的教育合力，促进了学校教育教学工作的提高，使学校在社会上享有很高的声誉。2012年学校被评为广州市优秀家长学校，2012年6月学校获批准成为全国优秀家长学校实验基地，2015年4月学校被教育部关工委命名为全国优秀家长学校，2016年10被评为广州市示范家长学校。
作为全国优秀家长学校、广州市示范家长学校，学校经常组织教师、家长和学生参加广东省创建办、广州市教育局关工委、荔湾区家庭教育学院组织的各项竞赛活动，并获得了奖项。在“2012学年广东省创建全国优秀家长学校实验基地优秀教案评比”中，黄老师撰写的家长学校教案获得一等奖，2014年9月在广东省创建办组织的“重家教 树立良好家风”征文比赛中，史家长、朱家长获得省一等奖；胡老师的优秀课例参加家长学校优秀课例评比获得市一等奖……
五、在已有的好家风家庭教育成效中不断探索、创新，寻求突破
为了能够进一步做好詹天佑好家风的宣传教育，促进学校家庭教育的深化发展，学校专门成立了“传承传统家训对践行小学生社会主义核心价值观的价值研究——以詹氏家训为例”家庭教育课题项目的开发研究小组，以詹氏家训的道德准则和好家风教育基地活动为切入点，探讨传统家训别具特色的教化功能对良好家风的促进作用，着重弘扬勤廉、知礼等优秀传统文化和
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社会主义核心价值观，成为核心价值体系落细、落小、落实的生动载体，以此带动社会主义核心价值观的建设，并对学生家庭立身处世、清正勤廉的美德涵养起到一定的启示作用。
好家风是融化在每个人血液中的一种气质，也是沉淀在每个人骨髓内的一种品格，更是人们立世做人的一种风范，同时也是筑造好家庭的基石。在好家风的熏陶下，孩子在努力朝着精心做事、诚心做人的方向不断前进，未来一定会更加美好。
参考文献：
[1]谢青松.中国传统家风家训与当代道德建设[M].北京：中国社会科学出版社，2018.
[2]刘笑菊.批判与建构：当代青少年社会主义核心价值观培育理念探析——基于中国传统家训文化的视角[J].教育探索，2017（1）.
