2024年3月14日发(作者：)
・５８・ 中华医学图书情报杂志２０１２年５月第２ｌ卷第５期 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｍｅｄ Ｌｉｂｒ Ｉｎｆ Ｓｃｉ，Ｖｏ１．２１ Ｎｏ．５ Ｍａｙ，２０１２ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１－３９８２．２０１２．０５．０１９ ・专业教育・ 观摩军队院校图书馆信息素质教育课竞赛的启示 戎文慧，李娜，贾向春，张昱 ［摘要］介绍了第一届军队院校图书馆信息素质教育优质课观摩竞赛的基本情况及其特点，分析了在竞赛中反映出来的信息 素质教育课的问题，并就如何提高信息素质教育质量提出了一些建议。 ［关键词】信息素质教育；教学观摩；竞赛；教学质量 ［中图分类号］Ｇ２５１ 【文献标志码】Ａ ［文章编号】１６７１—３９８２（２０１２）０５－００５８－０２ Ｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔｓ ｆｒｏｍ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃｏｕｒｓｅ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ａｃａｄｅｍｉｃ ｌｉｂｒａｒｉｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ＰＬＡ ＲｏＮＧ Ｗｅｎ－ｈｕｉ，ＬＩ Ｎａ，Ｊ Ｘｉａｎｇ－ｃｈｕｎ，ＺＨＡＮＧ Ｙｕ （Ｌｉｂｒａｒｙ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ＰＬＡ Ｂｅｔｈｕｎｅ Ｍｉｌｉｔａｒｙ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ ０５００８ １，Ｈｅｂｅｉ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ，Ｃｈｉｎａ） ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ａｆｔｅｒ ａ ｂｒｉｅｆ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ａｓｐｅｃｔｓ ｅｏｎｃｅｍｉｎｇ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｅｏｌｌｒｓｅ ｃｏｒｎ・ ｐｅｔｉｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ａｃａｄｅｍｉｃ ｌｉｂｒａｒｉｅｓ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ＰＬＡ ａｎｄ ｉｔｓ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ．ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｆ ｏｉｆｏｒｎｍａｔｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａ－ ｔｉｏｎ ｃｏｕｒｓｅ ｆｏｕｎｄ ｉｎ ｉｔｓ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｅｒｅ ａｎａｌｙｚｅｄ ｗｉｔｈ ｓｏｍｅ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｆｏｒ ｈｏｗ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｉｔ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｉｆｏｒｍａｔｎｉｏｎ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；Ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ；Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ；Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｑｕａｌｉｔｙ 按照军队院校联席会工作安排，２０１１年１Ｏ月 底在西安空军工程大学图书馆组织了军队院校图 分钟就教学相关问题回答专家提问。担任评委的８ 名专家来自不同军兵种的专业院校，都是信息素质 教育研究与课堂教学方面的资深专业人员。比赛 共评出一等奖３名，二等奖６名，三等奖１１名。 ２竞赛的特点 ２．１ 信息素质教育得到充分重视 书馆信息素质教育优质课观摩竞赛，目的是通过竞 赛，为军队院校图书馆信息素质教育提供相互学 习、相互借鉴、共同提高的平台，促进军队院校图书 馆信息素质教育深入发展，不断提高授课质量和教 学效果。笔者有幸全程观摩了此次竞赛，收获颇 丰，现将有关情况及自己的一些收获与大家分享。 ｌ竞赛基本情况 具体体现在以下几方面。一是馆长、副馆长带 队全程参加观摩，并带头参赛，领导重视在一定程 度上能更好地推动图书馆信息素质教育的开展。 二是各协作区均认真进行了区域选拔，确保推荐优 观摩课分讲授课和讲座课两种，面向学历教育 对象的为讲授课，面向任职教育对象的为讲座课。 本次竞赛参照教学评价中对教员授课的评定标准， 从课堂设计、课堂讲授、课件制作、回答问题４个方 秀选手参赛。三是各馆积极备赛。笔者会场下与 参会选手交流得知，各馆从选手试讲、专家预评、组 织流程、答辩准备等方面都做足了功课。 ２．２授课选题设计针对性强 面评比。参赛选手按照分配名额经各协作区初赛 选拔产生，来自不同军队院校图书馆的馆长、文职 干部与非现役文职的２０名选手参加了比赛。比赛 时间每名选手４０分钟，其中３０分钟现场授课，１０ 【作者单位］解放军白求恩军医学院图书馆，河北石家庄０５００８１ 选手紧密结合专业教学需求，参赛内容能够突 出所属院校的军兵种特色、学科专业特色，如参赛 选题有针对海军、防化兵专业的，也有针对军事后 勤专业、法律专业的。此外，针对研究生、本科生、 专科生及任职教育学员的分层次教学有所体现。 ２．３ 注重信息意识的培养 ［作者简介】戎文慧（１９７１一），女，河北石家庄人，硕士，副教授，发表 论文４ｏ余篇。 信息意识的培养在信息素质教育中占有先导
中华医学图书情报杂志２０１２年５月第２１卷第５期 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｍｅｄ Ｌｉｂｒ ＩＴｌｆ Ｓｅｉ，Ｖｏ１．２１ Ｎｏ．５ Ｍａｙ，２０１２ ・５９・ 地位。但目前高校图书馆实施信息素质教育，无论 是授课还是讲座，主要以提高学生的信息能力为目 的，对学生信息意识的培养重视不够。这是造成信 息素质教育效果不尽如人意的一个重要原因…。 本次授课比赛显示，参赛选手已经开始重视信息意 “按部就班”讲解。这些都是造成信息素质课枯燥、 趣味性缺乏的共性问题。 ３．２教学内容还有欠缺 信息素质包括信息意识、信息能力、信息道德３ 个方面。但本次竞赛中，近一半的选手选择“信息 识的培养，特别是通过“战壕里的波斯猫”、“世界著 名的三个苹果”、“清华才子借助网络４０分钟找到 明星住址”等一些妙趣横生的故事与案例来激发学 基础知识与理论”作为授课内容。可见，参赛选手 更多关注的是信息知识与技能的培养，对信息评 价、信息利用以及信息道德的培养重视不够。 生信息意识的觉醒，使人耳目一新，兴趣倍增。 ２．４多媒体技术得到了良好运用 每一份参赛课件都堪称是艺术品，设计巧妙， 制作精美，素材丰富，而且能够紧贴教学内容，实用 性强，说明教员对各种媒体技术的应用得心应手。 ２．５年轻教员为信息素质教学注入了时尚元素 一名“８０后”参赛选手，从事图书馆网络技术工 作，并承担着信息素质课部分教学任务。此次他的 参赛课程《灰色检索技术》，打破了信息素质“中规 中矩”的教学风格，蓝牙手机代替了激光翻页笔，笔 记本、ｉＰａｄ等时尚数码产品也成了他的手中教具。 课件中精心选用的诙谐幽默的视频、夸张的图片、 新潮的语言吸引了大家的眼球，让大家体会到一种 从未有过的新鲜感，更感受到一种观念上的冲 击——信息课程一定要站在信息技术的前沿甚至 风头浪尖，才能对学生具有说服力。 ２．６非现役文职人员已成为信息素质教育的生力军 自２００６年第一批非现役文职人员补充到图书 馆以来，便迅速成长为各岗位不可或缺的业务骨 干。非现役文职占参赛选手的３５％，其在信息素质 教育教学中的作用可见一斑。此外，他们的教姿教 态、课堂设计与组织、语言表达能力等方面，均反映 出其综合素质高、专业知识扎实、教学热情饱满，是 图书馆实施信息检索教育不可估量的生力军。 ２．７竞赛成果推广效果好 此次竞赛全程录像，每位参赛选手的课件与授 课视频，既在联席会网站上发布，又刻录成光盘分 发到每个图书馆，使每位从事信息素质教育的人员 都能分享此次竞赛的成果，从中受益。 ３反映出的问题 ３．１课堂趣味性有待提高 表现在课堂信息容量过多，信息基础知识多、 概念性和理论性东西多，资源介绍缺乏有深度、有 比较的具有实用参考价值的评价，按照教科书顺序 ３．３教学方法较为单一 参赛选手基本上都采用了案例式教学方法，且 运用合理，增强了课程的生动性与内容的表现力。 但是中规中矩的讲授式教学方式仍旧占据绝对地 位，尤其是基础知识与理论讲解部分更为明显。仅 有少数教员注意了启发式、引导式教学方法的应 用，适于信息素质教学的以问题为引导做教学法、 研讨式教学法则未在赛场展现。 ３．４教学队伍素质尚需提高 教师队伍素质决定教学质量。军队院校图书 馆由于编制体制调整，有教学经验的文职干部近几 年流失严重，而刚毕业的非现役文职人员能顺利完 成教学任务已属不易，要为教学经验丰富、教学风 格鲜明、教学技能高超的教师还需要一定时间，特 别在相关学科背景知识的储备、教学设计、授课技 巧、教学手段的运用等方面还有待提高。 ４启示 ４．１ 趣味性是提高信息素质教育效果的瓶颈问题 学生对信息素质教育课缺乏兴趣，地方大学生 对选修文献检索课热情不高，选修率偏低 Ｊ，国外 的信息素质教育也存在类似问题。信息素质教育 工作者要改变传统教学方式，避免信息意识教育的 表浅化，吸纳网络技术人员的加入，发挥其应用新 媒介、网络的能力和特长，捕捉具有时尚性的教学 素材，更好地适应青年学生的口味。信息素质教育 工作者要重视课程趣味性和学生信息意识培养的 作用，让学生感受到信息的巨大冲击力，了解信息 素质的提高给自己带来什么样的改变，可以享受哪 些乐趣，如何提升自我学习与工作的效率与生活品 质。只有这样，才能真正激发学生的学习兴趣。 ４．２重视信息评价能力与信息道德的培养 信息素质教育的最终目标是让学生学会评价 与利用信息，再创造信息。 （下转第６３页）
中华医学图书情报杂志２０１２年５月第２１卷第５期 Ｃｈｉｎ Ｊ Ｍｅｄ ＬｉｂｒＩｎｆＳｃｉ，Ｖｏ１．２１ Ｎｏ．５ Ｍａｙ，２０１２ ・６３・ 大学、上海交通大学、第二军医大学、加拿大圣保罗 学科技论文的整体质量和影响力在不断地提高，论 大学、首都医科大学和中国医科大学等。 文受到了来自全球许多国家和地区的科研人员高度 关注和认可。 不足之处是，山西医科大学的科技论文产出一 直略低于国家总体产出的速率，发表论文篇数相对 较少，与国内同类院校相比还有一定的差距。 【参考文献】 ［１］邱均平，苏金燕，熊尊妍．基于文献计量的国内外信息资源管理 研究比较分析［Ｊ］．中国图书馆学报，２００８（５）：３７－３８． ［２］熊莉君．１９９８—２００９年ＳＣＩ收录南昌大学论文的量化分析［Ｊ］． 农业图书情报学刊，２０１ １，２３（２）：６９—７２． ［３］新华网．我国国际科技论文被引次数仍然偏低［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１１－１１ －２５］．ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．ｅｏｍ／２０１１－１２／０２／ｃ １１１２１２３４０．ｈｕｎ． 眉，等．基于Ｗｅｂ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ的机构科研状 图６ ＳＣＩ收录山西医科大学论文的施引情况 ［４］李亚军，刘卓燕，杨况分析：以上海交通大学材料科学与工程学院为例［Ｊ］．情报探 索，２０１１（１１）：１ｌ一１２． ３结论 ［５］李刚，杜雯．１９３０—２００９年英美档案学施引文献研究：基于 从ＳＣＩ收录１９９１－２０１ １年山西医科大学论文的 ＳＳＣＩ档案学核心来源期刊［Ｊ］．档案学通讯，２０１１（５）：１３－１６． ［收稿日期：２０１１—１２—２３］ 各项指标看出，其科研活动呈现出逐年活跃的发展 态势，发表论文的数量持续上升，反映出山西医科大 （上接第５９页） ［本文编辑：刘伟］ 军队院校可采取多种培训方式，如由军队院校 信息评价是指分析信息的相关性、准确性、重要性、 图书情报协作联席会下设的信息教育专业工作组牵 道德合法性等并最终形成知道行动的判断，是一个 头组织，定期组织观摩课或讲课比赛；聘请信息素质 针对教学中的问题 批判性思维的过程，是提高问题解决能力和决策能 教育领域的名师名家开展讲座；力的基础 Ｊ。国外信息素质教育重点已由信息检索 开办短期专题培训班，充分发挥远程教育优势；在军 技能转到评价与利用方面 Ｊ。检索平台的智能化及 事训练网搭建师资培训平台，共享教学视频、培训课 学生良好的信息技术基础可降低学生对信息检索技 件、教学教法、在线答疑、专题论坛、学术会议、教研 能的依赖性，应逐渐强化信息素质教育中信息评价 活动等信息。 与利用能力的培养。信息道德是国外高校图书馆信 息素质教育的重点内容，绝大多数国外高校都安排了 规范使用他人成果、遵守学术共同体道德准则与规范 的教学内容。目前国内教育、科研领域学术不端行为 愈演愈烈，很大原因是相关知识的缺失造成的 。因 【参考文献】 ［１］贾洁．论高校信息意识教育［Ｊ］．农业图书情报学刊，２０１０， ２２（９）：１６３－１６６． ［２］黄甫，蒋鸿标．与专业课教学相结合的信息素质教育模式 ［Ｊ］．中华医学图书情报杂志，２０１１，２０（３）：５９—６２． 此，必须重视信息道德的培养，教会学生保护知识产 权、尊重个人隐私，抵制不良信息、合法利用信息。 ４．３加强信息素质教育的师资培训 ［３］王英雪．大学生信息素养和批判性思维的培养［Ｊ］．辽宁工程 技术大学学报：社会科学版，２０１１，１３（２）：１９７—２００． ［４】戎文慧，朱蓓，计惠民，等．国内外信息素质教育研究的比较 军队院校信息素质教育内容偏重于军事信息的 检索利用，基本上自成体系，而且各院校间有关信息 及启示［Ｊ］．中华医学图书情报杂志，２０１０，１９（７）：２５—２８． ［５］ 张稚鲲．美国著名高校图书馆信息素质教育特点评析［Ｊ］．图 书馆论坛，０１１，３１（３）：１６１－１６３．２ ［收稿日期：２０１２－０２－０２］ 素质教育的学术交流也很少，基本停留在“师带徒” 或者“近亲繁殖”的状态。自开设文献检索课以来， 尚未进行信息素质教育的师资培训。 ［本文编辑：王颖］
