2024年3月13日发(作者：)
人教版（简谱）一年级上册第三单元歌表演
《两只小象》教学设计
教学目标
1．学习《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
2．学习打击乐器三角铁和铃鼓的演奏方法，并用打击乐器为歌曲伴奏
3.引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点
1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。
2． 认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。
教材分析
《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
三角铁：用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。
铃鼓又称“手鼓”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一对小钹。有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和
鼓皮两部分组成。鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制；鼓皮：多用羊皮制成。铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。
教学过程
一、导入
1.师生问好。
2.猜谜语（出示课件图片）鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么
3.带上大象头饰，教师自我介绍大象。（我叫大象，是陆地上最大的动物。别看我长得不好看，其实我很可爱。我的四条腿像四根柱子，身体像一面墙，尾巴像又短又粗的绳子，鼻子很长，我的牙齿叫象牙，长长的，洁白如玉，能做漂亮的首饰，还能用来防御的武器。我的身躯能帮助人类运送丛林中巨大的木材和沉重的物资，我的耳朵大大的，可以用来搧风，长鼻子除了吃东西外还可以用来吸水、卷东西。还能作画和洗车。我住在美丽的大森林里。欢迎你们来做客。
二、学习歌曲
1.创设情境 今天大象老师特别高兴，我给你们带来了一首歌，想听听吗？
播放《两只小象》动画。
仔细听，歌曲中唱了什么？
在美丽的大森林里，有两只象宝宝在河边玩耍，你们看它俩为什么扬起鼻子勾在一起呢？
哦，原来它们是好朋友在里面握握手打招呼呢。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《两只小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？
学生回答：欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词
（1）教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用3拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4.学唱歌曲
（1）教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
（2）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。
（3）完整演唱歌曲《两只小象》
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《两只小象》音频，学生完整演唱歌曲。
（4）创编动作表演歌曲
教师播放《两只小象》音频，学生自己创编动作表演。
教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。
三、学乐器
1.介绍三角铁，铃鼓
（1）出示三角铁 让学生寻找乐器特征 它是用不锈钢卷成三角形做成的声音清脆悦耳三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。 三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。
（2）铃鼓又叫“手鼓”，由鼓框和鼓皮两部分组成。鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制；鼓皮：多用羊皮制成。铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。
2.学习打击乐器三角铁铃鼓的演奏方法
（1）教师介绍三角铁和铃鼓的正确演奏方法
（2）学生按图谱为歌曲《两只小象》伴奏，体会四三拍歌曲旋律。
四、合作表现
将学生分为演唱、表演、伴奏三个组，合作进行歌表演.
五、课堂小结
我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。
人教版（简谱）一年级上册第三单元歌表演
《两只小象》教学设计
教学目标：
1.通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道大象是人类的好朋友、好帮手。
2.能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。
3.能模仿两只小象见面时的动作，进行舞蹈创编。
4.能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
教学重难点：
1.能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》
2.并用身体动作来表现小象的神态。
教学准备：课件、电子琴、小象头饰、三角铁和铃鼓若干
教学过程：
一、猜谜情景导入
欢迎小朋友们来到陈老师的音乐课堂，在开启今天奇妙的音乐之旅前，陈老师这儿有一个谜语，希望小朋友们开动你们聪明的小脑袋，一起来猜一猜吧！
谜题是：脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（猜一种动物）
（揭晓谜底：大象）
今天，陈老师就带领小朋友们一起去到大森林里去看看它们，瞧，它们来了！
二、看图说话
（课件出示4幅图片）
小朋友们都看到了什么啊？
1.小朋友们看到这些图片后，你能把图中的内容编一编吗？
（分别是两只小象、在河边走的、扬起鼻子、钩一钩）
2.老师可以根据小朋友们说的内容，编成歌词唱出来！请小朋友们一起听一听！
（两只小象，哟啰啰。河边走呀，哟啰啰。扬起鼻子，哟啰啰。钩一钩呀，哟啰啰）老师弹琴范唱。
三、新授《两只小象》
好听吗？今天森林里要举行一场音乐会，老师想邀请小朋友们也一起去参加，大家想去吗？要参加音乐会呀，我们不能空手去，我们得带着精彩的音乐节目去，那就让我们一起来排练一个音乐节目吧！（板书课题：歌表演《两只小象》）竟然是歌表演，就先一起来学习一下这首非常好听的歌曲《两只小象》 吧！我们先来把这首歌曲完整的听一遍吧！
1.初听歌曲
a、歌曲出现最多的歌词是哪一句？
b、这句歌词是什么意思？（是一种情感的表达的语气词，所以我们在演唱这句歌词的时候要带着一种怎样的情感呢？高兴，轻松愉快的，活泼的，有弹性的）
c、乐曲中的“0”代表什么意思，需要演唱吗？
2.合作学唱
a、分四句接唱，老师唱前半部分，小朋友们接“哟啰啰”
b、分四句接唱，老师唱1、3句，小朋友们唱2、4句
c、带着感情一起试唱第二段歌词
四、表现歌曲
有了优美动听的歌声，老师觉得还少点什么，小朋友能用身体动作来表现小象的神态吗？来为这首歌曲伴舞？
1.根据歌词，创编舞蹈动作
小朋友们各自找到身边的小伙伴，来扮演歌曲里两只小象的动作（扬起鼻子、钩一钩、握握手等）
2.为乐曲伴奏
师：我们有了美妙的歌声、优美的动作，老师觉得还不够热闹！老师还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？
多媒体课件展示打击乐谱
a、认乐器——名称、姿势
b、观察乐谱
认识了这些乐器后，我们怎么来为它伴奏呢？首先我们知道这是一首三拍子的乐曲，非常动感的律动，一个小节里有三拍，123，那这些乐器在这三拍里怎么分配呢？接下来请小朋友们看看相应的乐器在乐谱中的安排
c、组织学生模拟打击乐器
现在时间交给你们
1)、选择你喜欢的乐器，模拟打击三拍子的节奏
2)、老师根据学生选择的动作分发小乐器
3.合奏为歌曲伴奏
好了，现在我们跟着音乐一起来为这首歌曲伴奏吧！（挑选6位小朋友上台分别为每小组进行三拍子指挥）
4.以多种形式表现歌曲——歌表演《两只小象》
现在就让我们带着这个精彩的节目去参加森林音乐会吧！
三大组分为：舞蹈组、演唱组、伴奏组
师：小朋友们表现得真棒！节目表演到此结束，小朋友们想知道小象长大之后是什么样子吗？
四、课外延伸并小结
师：当可爱的小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）大象在干什么？
从这几张图片中，我们可以看出来，大象是我们人类的好朋友，
大象能帮人类做这么多事情，那我更应该爱护大象。对吗？
小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。
