2024年3月13日发(作者：)
英语朗读艺术课程教学大纲
课程英文名称：The Art of Reading English Aloud
课程编号：0400200 学分：2 学时：32
一、
课程教学对象
本课程的教学对象是外国语学院英语专业（ 师范方向和翻译方向）基础阶段一年级第二学期学生。
二、
课程性质及教学目的
本课程属于外语学院英语专业 师范方向）的必修课和英语专业 翻译方向）的选修课；该课程是“英语语音”的后续课程，旨在通过大量的示范、模仿和操练使学生了解和熟练掌握英语故事朗读、散文小品朗读、专题讲座朗读、公共演讲朗读、新闻报道朗读和诗文歌词朗读等技巧，全面提高学生的英语语音和朗读水平。
三、
对先修知识的要求
学生在学习本课程之前，必须修完一年级第一学期的“英语语音”课，对英语语音语调有较全面的认识，基本掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能等知识，能正确使用英语语音语调朗读与表达思想并进行交际。
四、
课程的主要内容、基本要求和学时分配建议 总学时数:32）
基本要求：A级=掌握 B级=理解 C级=了解
知识/技能模 知识点
块
1、复习音标 容易发错的元音和辅A
音
2、音际关系 省读、连读、失爆、同A
化
3、语流训练 重音、节奏、停顿、语A 4
课堂讲练 跟读模仿
2
课堂讲练 跟读模仿
2
课堂讲练
要求 学时 学习方式 课外学习
要求
跟读模仿
气语调
4、故事小说朗熟读作品，明确主题；A
读 表现人物，绘声绘色；快慢起伏，切忌平直。
5、散文小品朗以平和、质朴和自然的A
读 节奏和语气为宜，切忌
使用过分激昂、带有居高临下色彩的语气。
6、专题讲座朗使用严肃、自信的语B
读 气，体现讲话内容的知
识性、严密性和权威性，朗读时停顿稍多，也略长些
7、公共演讲朗读
善于制造悬念，紧紧抓住听众的注意力；善于抒发情感；要有克制力，给人以稳重、公正、豁达之感。
8、新闻报道朗读
新闻朗读应尽量表现得客观、公正、真实和稳重。
9、诗文歌词朗读
朗读诗文歌词时情绪要饱满，感情要细腻，语气语调要真切。
A 2
课堂讲练 跟读模仿
B 2
课堂讲练 跟读模仿
A
6
课堂讲练
跟读模仿
4
课堂讲练
跟读模仿
4
课堂讲练
跟读模仿
6
课堂讲练 跟读模仿
五、
建议使用教材及参考书
1．理论课教材：纪玉华. 英语朗读艺术入门[M]. 厦门：厦门大学出版社，2001年8月第二版
2．主要参考文献
[1] 王桂珍. 英语语音语调教程[M]. 高等教育出版社，1996.
[2] 王桂珍. 英语语音教程[M]. 高等教育出版社，2005.
[3] 张冠林，孙静渊. 实用美语语音语调[M]. 北京：外语教学与研究出版社，1996.
[4] 何广铿. 实用英语语音教程[M]. 广州：中山大学出版社，1989.
[5] 张颂. 朗诵学[M]. 北京：北京广播学院出版社，1997.
六、
课程考核方式
本课程为考查课，考试形式为口试。考核时，在有录音设备的语音实验室中进行。采取平时成绩 课前预习情况、课堂表现及课后练习情况）及期末口试相结合的考核形式，分别占总成绩的30%和70%。整个口试过程录制下来并刻成光盘放入试卷袋中。
