2024年3月11日发(作者：)
幼儿散文教案:幼儿散文的创作
第二节 幼儿散文的创作
教学目标：
1、掌握幼儿创作的基本要求。
2、学写幼儿散文。
教学重点：
同目标1。
教学难点：
同目标2。
教学方法：
讨论、讲解、练习法相结合。
教学时数：一课时
教学过程：
一、 导语：
幼儿散文的接受主体是幼儿，创作主体则是成人，两者在审美心理和人生体验等方面有明显差异。要写出幼儿喜欢听、听得懂、听后有益的幼儿散文，成人创作者必须打破用成人眼光来思维的定式，从幼儿的角度出发，用幼儿的耳朵去听，用第 1 页 共 4 页
幼儿的眼光去观察，特别要以幼儿的心灵去感受，去体会。这节课，我们从选材、构思、开篇、语言四个方面，谈谈幼儿散文的创作。
二、 板书课题：
幼儿散文的创作
三、 新授：
（一）、从幼儿的角度感受生活，确定内容。
1、学生讨论：幼儿散文的内容选择有何要求？如何把握角度？
2、师生共同分析^p :
内容：选择幼儿熟悉或能够接受的。
角度：和幼儿进行心理位置互换。
3、以《庐山的云》和《捉迷藏》为例分析^p 。
这两篇幼儿散文的角度和语言都是幼儿化的，很自然地体现了孩子们的感知觉。
（二）、用幼儿想象构思作品，创造意境。
1、讨论：
（1）、什么是构思？如何构思？
（2）、怎样创造意境？
（3）、主题如何把握？
2、分析^p ：
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（1）、材料的取舍。
（2）、意境的营造和主题的显现。
（3）、赏析《圆圆的春天》。
（三）、据幼儿心理找到合适角度，准确切入。
1、学生自读教材，讨论。
种类不同的幼儿散文，该如何找到切入点？
2、师生共同分析^p ：
幼儿散文一般开门见山，直接入题的比较多。
举例《抬轿子》、《夏天》、《春娃》等。
（四）、按幼儿水平斟酌语言，落笔成文。
1、学生自读教材。
2、以《草地上的联欢会》和《蜡笔》为例分析^p ，师生明确：
（1）、幼儿散文的语言能吸引和感染幼儿，就要有幼儿味儿。
（2）使用比喻、拟人、反复、排比等修辞手法，用词浅显、准确，以及动词、形容词恰到好处。
（3）、尽量使用摹形、摹声、摹色词。
四、小结幼儿散文创作要求，让学生尝试创作。
老师提出要求：
1、 内容。
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2、 角度。
3、 形象。
4、 语言。
学生构思、起草，师巡视指导。
五、 布置作业:
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