2024年3月11日发(作者：)
上海市名校长讲座材料 学校管理的四种境界
学校管理的四种境界
——全国知名教育家、上海市北郊学校校长郑杰校长在全国教育高峰论坛上的（宜昌）讲座
各位领导，上午好，我今天想和大家谈下管理问题。在座各位都是管理者，什么是管理？用非常通俗的话讲，管理就是让别人努力去达到自己的目标。在座各位都有目标，作为校长来说，我们的目标是要发展一所学校；作为政府官员来说，要发展教育。但是如果只有我们自己在努力，老师们都不努力，不是一种好的管理。
因为工作关系，我经常会出差，到北方去，就有一个过不去的坎，就是要喝酒，对上海人来说，喝酒是一种痛苦，家里人在我出门的时候千叮咛万嘱咐，说你这次外出千万不能再喝酒，说你再喝酒我以后就不容许你再外出，我们上海男人都很听话，所以我就打定主意，坚定不喝酒。去的头一天我滴酒未沾，第二天喝一点点，第三天再多喝一点，到第四天我又成醉鬼了，到机场连安检都不让我过了。我心里想，他们是怎么管理我的，管理就是让我努力喝酒来达到他们的目标。总结下来，他们管理我大概有四个方面的力量加在我身上：第一个力量，是来自于人的力量；第二个力量，是战
略的力量；第三个力量，是制度的力量；第四个力量，是文化的力量。今天我想和大家分享他们是怎样把我灌倒的经验。
第一个力量，是来自于人的力量。他们特别善于劝酒，人加在我身上的力量就是劝酒。他们劝酒有几种劝法，第一种劝法叫以情动人，用感情来打动你，郑校长你不远千里来到我们大兴安岭，这里是您的第二故乡，他们很会说花言巧语来拨动我的心绪，让我不由自主的端起这个杯子。第二种劝法叫以理服人，为了让我喝酒，替我找到理由。什么是幸福？幸福就是有良好理由的痛苦和负担，幸福和快乐不同，幸福要比快乐深刻得多，幸福恰恰是一种痛苦和负担，问题是我们能不能为人世间的痛苦和负担找到良好的理由，他们特别为我找到理由，实在没有理由了，边上一个局长问我，说郑校长你哪里人？我说我祖籍湖南人，他说太巧了，我老婆也是湖南人，我想我跟他老婆根本没瓜葛，就成老乡了，是亲人了，就为我喝下这杯苦酒、承受这份痛苦和负担他替我找到良好的理由。第三种劝法，以德治人，用道德来给我做示范，榜样的力量是无穷的，那个校长拿着酒杯在我面前说，我敬你三杯，你可以随意，结果他就把那三杯酒灌进去，我居然无动于衷，我还算不算男人呢？上海小男人至少也算男人。尤其怕三种人给我做榜样，一是女士，端着酒杯在我面前说，郑校长我这辈子都没喝酒，这叫处女酒，人家端起
酒杯都献身了你还不喝？第二种做榜样的是喝了酒以后摇摇晃晃的到我面前，说郑校长我都快醉了，我一看他似乎真的要倒下了，他说我醉之前跟您喝最后一杯，喝完我就倒下了，结果喝下了倒下的是我；第三种人是自身自己有病的，他说郑校长我这去年才动的手术，医嘱不能喝酒，但是今天我跟您喝，边上的人都阻止他，说李校长你不能动啊，命要紧啊，他还是把它喝下去了，冒着生命危险，你说我能不喝吗？其实边上都是他的托儿。如果各位管理者，老师都不认真工作，我们能像劝酒一样的，以情动人，以理服人，以德治人，假如说我们特别能劝的话，我们就可以说一个好校长就是一所好的学校，一个好校长是一定能劝人的。老师们都不愿意去承受这个痛苦和负担，工作是个痛苦和负担，但是人们愿意这么做是因为你有情、有理、还有德。但是劝酒并非都一样，劝酒要看劝的人有没有影响力，如果这个人缺乏影响力，劝酒是无效的。影响力就是，有人说一句顶得上一万句叫影响力，有人说一万句顶不上一句这就是缺乏影响力，一个人试图影响达成，你的语言只占百分之三，当我看见一个女孩子说“我爱你”，我影响到她百分之三，还有百分之三十五是受我爱你时候的语音语调、动作神情的影响，我单膝跪地手捧玫瑰，痛苦流涕声嘶力竭的呼喊“我爱你”有了百分之三十五的成效，可是她还是不爱我，因为还有百分之六十二取决于我个人的魅力。上海动物园最近来了一群
新的猴子，要不了几天猴王就自动产生了，也没搞过选举，可那猴王往那一坐就像个猴王，猴王从没在党校培训过，也没开过研讨会、论坛，就叫猴王了。人在其他人面前有影响力，不是靠说“老师们你们努力工作”；也不是靠声嘶力竭的呼喊“老师们大家努力工作”，而是看你有没有魅力。法国作家维克多•雨果有一次用法语念一首诗给他的德国朋友们听，德国人没听懂法语，只是听着听着都很感动，流泪了。雨果笑了，说我刚才念的是今晚的菜单，你们怎么就哭了呢？这说明一个人影响他人，他念的是一首诗还是菜单并不是太重要，重要的是他用什么样的语音语调来念，他本人就是诗的化身。所以各位要做一个好的校长，要靠自我修炼影响力。
第二个让我喝酒的力量是战略的力量。那一桌人坐在一起，唯独我是外乡人，十个人我一个人是外乡人，那九个人就把我当成他们的战略重点，今天有没有喝好就是以郑杰有没有倒下为标志，我倒下的时候他们就说今天就喝到这里吧！这就叫战略的胜利。我在上海兼着几所学校的顾问，有一次，一个学校的校长约我，在两个小时里讨论他们学校的重要问题——战略问题，在这2个小时里，这个校长接了8次电话，电话都是紧急的可是电话是不重要的，更可气的是其中一个电话打给他，那个人是谁他都不知道，拿起电话还问“喂，你是谁啊你找谁啊”，这说明人们常常被紧急的事
情所干扰，忘记了重要的事情。我们都知道教师专业发展是重要的，可是我们在教师专业发展上花了多少时间呢？过了一会儿，他们的校办主任门都没敲就进来了，说“现在是什么时间我们的铃声怎么就不响了呢”。校长就说“我去看看怎么回事”，看了20分钟喜洋洋地回来了，说总算搞定了。我就发现，我们的主任给我们的校长布置工作，校长们去做主任们做的事，主任们去做老师们做的事，老师们闲来无事就讨论讨论学校大事。学校管理效能低下，是因为我们战略不积极。我们以前说邓小平，以邓小平为核心的党中央，就是全中国人民都围着邓小平转，他叫核心。后来转江泽民了，我们不能围住江泽民转了，因为你不能有两个核心，又不是电脑还双核的，江泽民为首的党中央我们不围着他们转，我们站一排，大家向右看齐就能看到他了，这叫为首。后来改胡锦涛了，我们也不说以他为首了，因为不能两个人站成一排，所以我们叫以胡锦涛为总书记的党中央。什么叫总书记，党章一看就知道了，总书记也就是总召集人。召集同志们来开会了，来的来，不来的拉倒，他既不是核心也不是为首。什么叫战略？战略就是你能说出你们学校什么是核心，学校这么多工作，什么是我们的核心，就是全部工作都围绕着那项工作来转的。你是以课堂教学为核心，还是以教师专业发展为核心，还是以课程改革为核心，还是以教研为核心，还是以质量为核心，还是以品牌为核心。未来三到五年，我们
作为学校的管理者，应该非常积极地向老师们描述，我们的未来应该以什么为核心。而且还要告诉老师们，我们以什么为首，就是什么是先做的，我们的突破口在哪里，先做什么，后做什么，这叫战略的思维。现在很多人都说自己很忙，什么叫忙，竖心旁一个亡，心死了它就亡，当他心里没有战略目标，不知道全部工作的核心，以及不知道战略的步骤，那么他就会非常的忙。让我从不喝酒到喝酒的第二个力量就是战略的力量，我是他们的战略重点，平时他们都要相互打斗着喝酒，但是我一去，他们明确了战略的重点，把我喝倒了。
