2024年3月6日发(作者：)
中班语言活动教案《落叶》_中班语言活动教案
一、活动目标
1．通过学习散文诗，进展幼儿思维的连动性、敏捷性。
2．进展幼儿想像力，培育幼儿喜爱大自然的情感。
3．进展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活动预备
1．依据散文诗内容画一幅图画。
2．活动前带小朋友到户外观看落叶，拾落叶。
三、活动过程
(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的名称。
(二)教师有表情地朗读散文，要求小朋友仔细倾听，感受散文诗美丽的语言和内容。
(三)引导幼儿观看图画，经提问帮忙幼儿理解散文诗内容。
1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？
2．树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。
(五)启发幼儿想像，鼓舞想出各种各样的可能。
1．树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿仿照散文诗的语言进展完整叙述。
2．小朋友想用落叶做什么？
(六)教小朋友学习有感情地朗读。
四、各领域渗透
安康：让幼儿依据秋天的天气变化增加衣服。
艺术：协作美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出漂亮的图画。
科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透 通过清扫落叶，培育幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的漂亮风光。
七、家庭中渗透 家长带着小朋友到公园玩时引导幼儿熟悉各种树木、落叶，了解秋天的变化。
八、活动评价。
大班语言活动教案《落叶》
幼儿园大班语言教案：落叶
活动目标：
1.理解散文诗内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。
2.能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动预备：幼儿用书，投影。
活动过程：
1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？
2.幼儿完整的观赏教师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
（1）文诗的题目叫什么？
（2）落叶都飘到哪里去了？
3.教师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮忙幼儿加深对作品的理解并学习短句。
（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
（4）树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？
4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。
5.启发幼儿进展联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？
6.朗读自己仿编的新诗。
附散文：
落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：来信了，催我们到南方去了。
大班语言诗歌活动教案《落叶》
活动目标：
1、理解散文诗内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。
2、能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动预备：
幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？
二、幼儿完整的观赏教师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？
2、落叶都飘到哪里去了？
三、教师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮忙幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？
4、树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？
四、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进展联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？
六、朗读自己仿编的诗歌。
中班优质语言说课稿教案《落叶》
散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首布满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所承受。
《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他
们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的熟悉。
3、帮忙幼儿理解新词：翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，希望。
依据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。
我将本次活动的难点定为第三个目标：帮忙幼儿理解新词：翩翩起物，四周八方，焐焐，惦记，希望。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并把握新词，以突破难点。
为了展现给幼儿，作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的预备：
（一）物质预备：
1、图片若干张，实物投影仪
2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。
（二）学问预备：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应
力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了以下两点：
1、直观教学法：本活动为了帮忙幼儿熟识散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教学法。当教师在有感情地朗读散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观观赏作品。
2、启发提问法：在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如教师提问：小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么？等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的开心。
1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避开让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种美丽的舞姿来表现，而表现四周八方时则请孩子们四散站立。
2、嬉戏法：活动中还要求幼儿能感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心，我则采纳嬉戏法，由教师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在嬉戏中加深体验。（ ）
说教学程序：
1、幼儿沟通导入活动：让幼儿俩俩结伴，依据已有的以阅历春夏秋冬的树叶及特征。
2、完整观赏散文。
介绍散文名称，有感情地配乐朗读散文，幼儿第一遍观赏。
其次遍幼儿边看图片边观赏散文。接着教师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最终小树叶又飘到哪？为什么？幼儿依据散文内容进展答复
3、通过动作表演学习新词翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦记、希望
4、集体朗读并表演一遍散文。
教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶欢乐的心情和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。
5、迁移作品情感。
通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？你是怎么关怀妈妈的？围绕这样的话题进展自由交谈或到集风光前谈。在幼儿沟通时提示其他幼儿仔细倾听，进展语言理解力量。
6、活动延长
请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事。
大班语言嬉戏活动教案《落叶》
活动目标：
1、观赏散文，理解内容，感受作品所表达的美丽意境，培育幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗读，理解并把握词汇飘落。
3、鼓舞幼儿发挥想象力，根据散文的句式构造，大胆仿编。
活动预备：
1、学问预备：组织幼儿户外拾落叶。
2、材料预备：多媒体课件。
活动重点：
通过看、听、说等形式，帮忙幼儿理解散文内容。
活动难点：
在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
活动过程：
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观看落叶的颜色。
师：树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？
幼：飘到公路上、飘到花园里。
二、师配乐朗读，让幼儿感受作品美丽的意境。
1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今日教师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗读散文一遍）
2、提问：
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）
⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师：小树叶落在了不同的地方，小动物们观察了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。
●提问：你知道树叶落在哪里？谁观察了，把它当作什么？
（以提问的方式帮忙幼儿把握句式：树叶落在（），（ ）观察了，把它当作（ ）。
●师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶
是怎样落下来的呢？
⑵师解释飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）
●播放课件②：
提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）
●播放课件③：
提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）
●播放课件④：
提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）
●播放课件⑤：
⑴提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当作什么？是怎么说的？
（树叶落在院子里，小燕子观察了说：来信了，催我们到南方去了。）
⑵提问：燕子为什么说来信了？
幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。
师：燕子为什么要到南方去呢？
幼：由于南方比拟温和，小燕子喜爱住在温和的地方。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗读散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿争论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁观察了，把它当作什么呢？
2、请小朋友们仿照我们刚刚学习的散文里的句式：树叶落在（），（）观察了，把树叶当作（）。编出一句完整话。看看谁最聪慧，说得最好？
●引导幼儿相互争论后仿编。
（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发）
附 散文内容：
《落 叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子观察了说：来信了，催我们到南方去啦。
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