2024年2月27日发(作者：)
圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台第5章宗教改革时期的教育5.1复习目标1．了解马丁·路德的教育实践与思想；2．了解加尔文的教育实践与思想；3．熟悉耶稣会学校的组织管理与教学方式。5.2考点归纳一、新教的教育思想与实践1．马丁·路德的教育思想与实践宗教改革运动始于德国，发难者是威登堡大学神学教授马丁·路德。路德派新教的教育促进了教育的国家化和近代西方义务教育的普及发展，（1）教育主张①强调教育具有宗教目的，同时也具有世俗目的；②强调教育权由国家而不是教会掌握，要求国家普及义务教育；③要求建立包含初等、中等和高等教育的国家学校教育新体系；④重视学校教育和教学的管理，加强对各级学校的管理和监督；⑤教育上除了进行圣经教育之外，还吸收了人文主义教育的方法和内容，要求学习历史、音乐、体育等其他科目和古典学科，废除体罚，满足儿童求知和活动的兴趣，主张运用直观的教学方法。1/4
圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台上述主张中，由国家掌握教育权和要求国家普及义务教育的思想对后世的国民教育具有重大影响。（2）教育实践路德派的教育家梅兰克顿、斯图谟和布根哈根等人将其理想付诸实践。①梅兰克顿改组了德国的传统大学，组建了新型的大学，还制定了中学教学计划，被誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”。②斯图谟把三所旧的拉丁中学改造为一所新教性质的中学，在教育中强调教育的宗教性目的，教学内容以古典拉丁文、希腊文为主，采用分级教学制度，将学校分为10个年级，按照固定的课程进行教学。③布根哈根则致力于初等学校的改组，被称为德国的“平民学校之父”。2．加尔文的教育思想与实践加尔文派新教兴起于瑞士。加尔文教派的思想与路德类似，不过更为重视个人在宗教生活中的地位，政权、教权合一，强调天职观念。其教育思想与实践主要包括：（1）注重为人的发展提供规范化、理性化的环境，强调教会、国家、学校、家庭的一体化；（2）提出普及免费的教育，并进行了教育实践，创办了免费学校；（3）重视人文学科的价值，将宗教科目与人文科目结合起来；（4）学习古典文科中学的管理模式，创立了相对完整的教育体系以及日内瓦学院，影响了西方高等教育发展。二、天主教教育1．耶稣会学校概述2/4
圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台耶稣会是反宗教改革运动的先锋和中坚，其首创者是西班牙人罗耀拉。耶稣会等级森严，纪律严明，它不仅是宗教团体，还是教育组织，传教和教育都是其使命，并且将教育视为其实现宗教和政治目的的手段。由于措施得力，耶稣会的教育活动颇有成效。出于培养精英以控制未来的统治阶层的考虑，耶稣会集中全力于中等和高等教育方面而不重视初等教育。耶稣会设立的学校统称为学院，其中初级部5～6年，相当于中等教育和大学预科，高级部即哲学部和神学部属高等教育。2．耶稣会学校的组织管理与教学方式耶稣会学校富有成效的主要原因在于有完备的组织管理、高水平的师资和切实可行的教学方法。但由于其目的的反动性，耶稣会教育逐渐衰退，后期虽然对教学科目进行了近代化的改革，但依然遭到各国的禁止。（1）组织管理耶稣会学校的组织管理一切以《耶稣会章程》和《教学大全》这两个纲领性文件为标准和尺度，这两个文件对教育问题的各个方面作了明确规定。这些规定具有法律的权威，对学校工作具有普遍的指导意义，保证了散布欧洲各地的耶稣会学校组织和管理上的统一、集中和稳定，使得耶稣会学校能够有条不紊、高效率地工作，从而获得可观的成效。（2）师资高水平的师资也是耶稣会学校取得成功的一个重要条件。耶稣会十分重视师资的培养和训练，主要有三个方面的内容，即宗教训练、知识训练以及有关教育和教学方法方面的训练。（3）教学方式和方法耶稣会学校采用寄宿制和全日制，学生因能力水平的不同分别被编入不同班级，教学以班级为单位，采用集体授课的方式，教师在教学中具体使用讲座、讲授、阅读、写作、背诵、辩论、练习、考试、竞赛等方法，学校提倡温和纪律、爱的管理，强调亲密的师生关系，很3/4
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