2024年2月24日发(作者：)
“仰之弥高，钻之弥坚”——感激于永正老师的“教诲”
作者：李丽
来源：《小学语文教学·人物》 2017年第11期
李 丽
“仰之弥高，钻之弥坚”出自《史记·孔子世家》，此话为颜渊感叹老师孔子——越是仰慕，越觉得无比崇高；越是钻研，越觉得坚实深厚。
于我而言，这名句也适合表达我对于永正老师的感激之情。
是“感激”，没有错。虽然于老师并不认识我，但他是我教育生涯的启蒙老师。
记得上师范时做语文教师的二姨给了我一本于老师的《教海漫记》，那是我看的第一本师范教材以外的教学类书籍。至今还记得《教海漫记》有四个篇章——教育篇、教学篇、修养篇、其他篇。这本书让我不知不觉就置身在于老师的课堂中：学生思维活跃，想象丰富；老师言语生动，循循善诱；课堂上琅琅书声不绝于耳，阵阵笑声时而迸发。书中的于老师和蔼可亲、充满童趣，语言训练扎扎实实，学生学得更是快乐活泼。让当时那个对教学一片迷茫的师范生喜欢上了语文教学，对教师生涯产生了无尽的向往。记忆犹新的是书中于老师说：“什么艺术都在一个‘心’字上。教学作为一种艺术，对学生情感的催发、教学节奏的调控以及对学生及时反馈的变通处理等等，全都存乎一心。”是啊，于老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。他常常换位思考：假如我是一个六七岁的孩子。这也变成我做老师后的习惯思维。他和学生同唱、同跳、同乐、同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的配合。这也使得我乐于和学生“打成一片”。他能敏锐地发现学生的“闪光点”，懂得用最美的语言激励学生，这也成为我做班主任的动力源泉。现在回想《教海漫记》这本书，突然明白于老师的良苦用心，这是他在用自己教育实践的经验、教学生涯的实例、内心情感的真实袒露，耐心启迪我辈。
对于老师的感激始于《教海漫记》，迷于教学录像。还记得刚工作的我常常在屏幕前奋笔疾书，恨不得把于老师的每一句话、每一个动作、每一个字、每一个表情，包括学生的回答都一五一十记下来。《新型玻璃》《圆明园的毁灭》《水上飞机》《翠鸟》《给予树》《劝告》……我在这些于老师的课堂实录中得到的启迪不计其数。于老师那一手漂亮的粉笔字，那极具感染力的朗读，那幽默风趣的语言，那不可复制的教育机智……高山仰止，难以忘怀，更是深深影响着我和我的课堂。
2015年，我有幸加入“乌鲁木齐市小学语文名师工作室”，跟随鱼利明老师研修小学语文教学，巧的是鱼老师正是师从于永正老师。鱼老师幽默活泼又严谨认真，他指导我们的课堂教学，也给我们上示范课，常常提醒我们“课堂上老师的眼睛里只有学生”。有一次，我沮丧地对鱼老师抱怨自己的课堂表现僵硬，师生对话有隔阂，他对我说：“你要让学生喜欢你的课，盼着你这个老师来上课，你就得让每个学生都能感觉到你是喜欢他们的，因为没有哪个学生不渴望得到老师的喜欢和关注，不论是几年级，不论是男生还是女生。做出喜欢学生的样子也并不难，一个肯定的眼神，一个点赞的手势，一个认可的微笑，一句公允又不乏鼓励的评价，一件为学生做的小事……你的眼里和心里装着学生，学生不亲近你都难。其实，老师的行为让学生感受不到被关爱，即便老师再喜欢他们也没用。老师的行为表现出关爱，那是否真喜欢也无关紧要了。这是我师傅于永正老师教我的，我也告诉你们。”说着，鱼老师从书架上取出一本于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，郑重其事地交到我手中。当时的我真的体会到“醍醐灌顶”一词的触感。回家后，我一口气读完了整本书，找到了一直困扰我课堂发挥的答案—
