2024年2月18日发(作者：)
(完整word版)《BootStrap开发技术》课程标准
《bootstrap》课程标准
教研室主任：
专业带头人：
系（部）主任:
教务处处长：
教学副院长:
审核批准日期：
二○一七年五月
《bootstrap》课程标准
(完整word版)《BootStrap开发技术》课程标准
（基本信息)
课程编码：
课程类别:专业方向课程
适应专业：网页设计
开设时间:大三上期
学 时 数：56学时
一、课程概述
（一）课程性质
Bootstrap，来自 Twitter，是目前最受欢迎的前端框架.Bootstrap 是一个用于快速开发 Web 应用程序和网站的前端框架。Bootstrap 是基于 HTML、CSS、JAVASCRIPT 的，它简洁灵活，使得 Web 开发更加快捷。本教程将向您讲解
Bootstrap 框架的基础，通过学习这些内容,您将可以轻松地创建 Web 项目。教程被分为 Bootstrap 基本结构、Bootstrap CSS、Bootstrap 布局组件和 Bootstrap
插件几个部分。每个部分都包含了与该主题相关的简单有用的实例.
（二)课程基本理念
本课程通过企业项目开发流程为情景，学习并掌握BootStrap开发的基础知识和基本开发技能。学生在学习本课程后具有一定的专业能力，可激发学生对后续专业课程的学习兴趣。课程结构上遵循企业开发“流程化”、项目“兴趣化"、教学“项目实战化”、模式“前瞻化” 、教材“权威化”、授课“案例化”等国内领先的IT工程师培养模式，并且结合科学的考核评价模式。通过全方位课程设计、全真的工作环境、探索研究工学结合的培养模式，提高学生职业技能，最终实现岗位无缝对接。
(三)课程的设置与设计思路
本课程立足于培养学生的动手实践能力,教学活动基本上围绕着职业导向而进
(完整word版)《BootStrap开发技术》课程标准
行,对课程内容的选择标准进行创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作情景任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。
本课程的框架结构，经过与企业专家系统的讨论分析，按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了学习培养标准.最终达到掌握BootStrap主流框架的目标，本课程共80课时,其中实践50课时.
二、课程目标
（一）职业技能目标
1、能够熟练使用CSS结合HTML实现网页布局。
2、熟练使用文档对象模型和事件驱动，能够很好的实现交互式操作。
3、熟练使用Bootstrap
中的对象，实现网页的动态效果。
4、熟练使用Bootstrap
对表单、表格和事件的操作.
5、熟练使用Bootstrap
与JavaScript进行网页异步交互设计.
6、事件驱动的程序设计思想,熟练使用JavaScript中的对象,实现网页特效.
7、熟练使用JavaScriptUI及JavaScript第三方插件。
8、网页设计布局合理,色彩搭配合理，网页操作方便。
9、设计过程中充分考虑浏览器兼容等问题，并做适当处理。
（二）职业素养目标
1、培养学生“爱岗、敬业、细致、求精”的职业道德与情感。
2、培养学生良好的动手实践习惯，尤其注重挖掘学生的潜质。
3、注重培养学生与社会接轨。
4、培养学生严谨的行事风格。
5、培养学生具有踏实工作作风，良好的观察和思考能力强以及团队合作能力。
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(三)职业技能证书考核要求
通过该门课程学习学生可以参加全国信息技术应用水平竞赛或参加行业资格认证考试,获得相应职业技能资格证书。
三、内容标准
(一）学习目标:
1
BootStrap入门篇
BootStrap简介及安装
BootStrap CSS 概览
BootStrap网格系统
BootStrap排版
BootStrap代码
BootStrap表格
BootStrap表单
BootStrap按钮
BootStrap图片
BootStrap辅助类
BootStrap响应式实用工具
2
BootStrap进阶篇
BootStrap组件
BootStrap字体图标
BootStrap下拉菜单
BootStrap按钮组
BootStrap按钮下拉菜单
BootStrap输入框组
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BootStrap导航元素
BootStrap导航栏
BootStrap面包屑导航
BootStrap分页
BootStrap标签
BootStrap微章
BootStrap超大屏幕
BootStrap页面标题
BootStrap缩略图
BootStrap警告
BootStrap进度条
BootStrap多媒体对象
BootStrap列表组
BootStrap面板
BootStrap wells
3
BootStrap插件篇
3.1
BootStrap插件概览
3.2
BootStrap过渡效果
3.3
BootStrap模态框
3.4
BootStrap下拉菜单
3.5
BootStrap滚动监听
3.6
BootStrap标签页
3.7
BootStrap提示工具
3.8
BootStrap弹出框
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3.9
BootStrap警告框
3.10
BootStrap按钮
3.11
BootStrap折叠
3.12
BootStrap轮播
3.13
BootStrap附加导航
BootStrap 其他篇
BootStrap UI编辑器
BootStrap v2教程
BootStrap HTML 编码规范
BootStrap CSS 编码规范
BootStrap 可视化布局
Less 教程
（二）活动安排:
1、基于工作过程的课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，然后深入企业调研和行业专业研讨,最终分解和确定学习任务。
2、根据情景任务，开发相应的课程教案，组织课程资源。
3、推行一体化教学模式,强化教与学的及时互动，进行动态的教学评价和反馈机制。
4、建立课后网络教学和学习平台,强化课后训练和扩充学习资源,提供课后教学支持。
5、组织专题技术讲座和讨论,加强对新技术的掌握。
6、加强校企联动，鼓励走入企业参加生产实训，使学生加深对BootStrap开发技能在实际工作应用的认识和掌握.
8、完善项目化教材编写，组织教师参加高层次技术培训和企业工程实践。
9、组织参加各层次的网页布局兴趣活动和比赛。
（三）知识要点：
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1、BootStrap概述
2、BootStrap基本结构
3、BootStrap CSS
4、BootStrap 布局组件
5、BootStrap插件
6、BootStrap UI编辑器
7、BootStrap v2教程
8、BootStrap HTML 编码规范
9、BootStrap CSS 编码规范
10、BootStrap 可视化布局
11、Less 教程
（四）技能要点：
1、具备熟练使用与操作Dreamweaver软件环境的能力;
2、具备基础JavaScript语言基础；
3、具备使用Dreamweaver准确进行编程运行以及解决运行测试能力;
4、具备熟练的编程操作能力和输出调试能力；
6、具备中级制排版和配色的技能水平。
四、实施建议
（一)教学建议
1、课程项目结构与学时分配
为使学生掌握利用Dreamweaver软件熟练进行网页编程能力所需的知识与技能,本课程以网页编程和输出为贯穿项目，并由基础网页编程3个子项目来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。本课程项目结构与学时分配见表1。
表1
Bootstrap开发技术课程项目（学习情境）内容与学时分配表
项目编号
子项目名称
子项目内容
支撑知识
学时
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1、
Bootstrap包含了1、
网格行为
一个响应式的、移2、
最大容器宽度
动设备优先的、不3、
Class前缀
固定的网格系统,4、
列＃
可以随着设备和5、
最大列宽
1
2
3
视口大小的增加Bootstrap网格系统
而适当的增加到最多12列
2、媒体查询：用来创建 Bootstrap 网格系统中的关键的分界点，根据不同的视口大小显示不同的内容
1、内联子标题 1、〈h3>我是标题2、强调
3 h3。 我3、缩写
是副标3 h34、地址
〈/small〉〈/h3〉
5、引用 2、
Bootstrap排版 6、列表
3、〈abbr title=”World Wide Wed”〉WWW〈/abbr>
4、 〈address〉
1、
放置页眉和页脚1、inline - 默的方式有三种
认。页眉和页脚与2、
使用data—页面内容位于行position 属性来内。
定位页眉和页脚
fixed - 页面和页定位页眉和页脚
脚会留在页面顶部和底部。
fullscreen - 与
fixed 类似;页面和页脚会留在页面顶部和底部
1、jQuery Mobile导1、
导航栏由一组航栏
水平排列的链2、jQuery Mobile列接构成，通常表
位于页眉或页脚内部.
JavaScript 插件
2、
3、默认地，导航栏12
13
13
4
18
中的链接会自动转换为按钮（无需
data-role=”button”）。
4、请使用 data—role="navbar"
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属性来定义导航栏:
2、课程教学实施
建议本课程重视学生在校学习与实际工作的一致性，采取任务驱动、项目导向的教学模式，每个具体学习情境设计见表2-1、2-2、2-3详表。
表2-1
BootStrap开发技术学习情境表一
学习情境（项目）：创建一个web项目
学时
12
项目目标
能力目标：通过理论和实践相结合的教学方式，使学员熟练掌握BootStrap。
知识目标：
1、添加导航栏完全采用Bootstrap提供的样式
2、添加内容
项目任务
任务一：在web目录下创建css目录，在css目录下创建boostrap目录，将压缩版的css文件 复制到此目录下。
任务二:在中引入样式，在head中添加下面代码。
任务三：添加导航栏完全采用Bootstrap提供的样式。
任务四：在nav标签同级下面添加显示内容的div.
任务五：导航栏将内容遮挡住了，需通过css样式进行控制。
学生知识 1、引入了预编译版的 CSS 和 JavaScript 文件，创建一个Web项与能力准备
目.
1、
BootStrap发展背景材料
1、
Bootstrap简介
2、
Bootstrap安装手册和说明
教学材料准备 3、
Bootstrap命令快捷键表
4、
Bootstrap特效基础案例5—10个
5、
相关教学教案
6、
考核内容和评价标准
步骤
教学活动过程
主要知识点
教学方法建议
学时
收集和展示BootStrap1、
全局的CSS
1、
BootStrap技术相关背景知识，提设置链接样资讯收集和出总体课程目标和任务式
多媒体演示下发任务要求，下发任务说明书，2、
定义基本的
法
书、学习资让学生提前了解任务内HTML 元素样料
容,并提前进行资料的式
学习
2
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引入工作任务，分析目1、
查找节点
标，摆出问题，做出任2、
创建节点
3、
插入节点
务计划，将完成任务所4、
删除节点
2、分析任务，5、
复制节点
需要的基本理论和基提出问题，制定6、
替换节点
实施计划和方7、
包裹节点
本概念讲授给学生，然案
讲授法
演示法
3
后经过讨论优化，确定最终工作任务方案.
1、
属性操作
2、
样式操作
3、
设置和获取释在编程过程中如何HTML、文本值
演示与操作3、任务演示和4、
遍历节点
法
使用这些指令，以及在实施 5、
CSS DOM操作
案例法
情境教学法
演示实现任务过程，解3
应用这些指令时的注意事项及创新。
技能实训，提出进一步
4、技能实训和问题,拓展相应知识，强知识拓展
化专项技能
进行自评、互评交流，分析工作过程的问题和不足，并总结成功与失败的经验和教训，发扬成绩,找出不足。
同时结合一定形式的理5、检查和评估
论和实践综合考查,成果展示、提交实训报告和多种形式的虚拟情趣活动等，及时得到教学反馈信息，做出教学评价
演示与操作法
讨论交流法
4
交互检查法
讨论法
小组演示法
表2—2
BootStrap开发技术学习情境表二
学习情境（项目）：Bootstrap 表格、表单的使用
项目目标
学时
13
能力目标：熟练掌握Bootstrap的使用，能够手动写出Bootstrap的一些常见特效，并学会插件的使用。
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项目任务
知识目标：
1、
Bootstrap 表格
2、
Bootstrap 表格类
3、
Bootstrap 表格上下文类
4、
Bootstrap 表单布局
5、
Bootstrap 垂直表单
6、
Bootstrap 内联表单
7、
Bootstrap 水平表单
8、
Bootstrap 支持的表单控件
9、
Bootstrap 表单控件状态
10、Bootstrap 表单控件大小
任务一：设置内边距以及水平分割线
任务二:在内容主体上看到条纹
任务三:表格周围增加边框
任务四：隔行换色
任务五：精简表格
1、获取表单元素
2、Bootstrap学生知识
与能力准备
中操作样式
3、文本框获取焦点、失去焦点时的事件处理
1、
项目任务所需教学案例
2、
项目实施标准
3、
演示视频资料
教学材料准备
4、
技能实训网页资料案例5-10个
5、
多媒体课件
6、
项目阶段性考核内容和评价标准
步骤
教学活动过程
1、
收集任务资讯，主要知识点
教学方法建议
学时
1、
表单文本框应用
2、
多行文本框下发任务说明书应用
3、
复选框的应和相关参考资料
用
2、
分析任务要求，制4、
列表矿工的定任务工作计划，应用
5、
表单验证
1、任务一教学
确定工作方案.
3、
任务实施:
案例法
讨论法
演示和操作法
3
讲解相应命令操作多媒体展示成品和体验效果,完整演示绘制过程
4、技能实训，拓展知识
5、组织讨论和总结
(完整word版)《BootStrap开发技术》课程标准
任务二 1、更改表格颜色
1、
收集任务资讯，2、展开与关闭表格
下发任务说明书3、筛选表格内容
和相关参考资料
2、
分析任务要求，制定任务工作计划，2、任务二教学
确定工作方案。
案例法
讨论法
演示和操作法
10
3、
任务实施：
讲解相应命令操作，多媒体展示成品和体验效果,完整演示布局过程，解答学生在操作中的问题。
4、
技能实训，拓展知识
5、
组织讨论和总结
成果检查和展示，分析反思工作过程并交流，对绘图进行适当集中3、检查和评估
测评，多角度检查学生学习情况，及时教学反馈，强化和弥补教学不足。
交互检查法
讨论法
小组演示法
表2-3
BootStrap开发技术学习情境表三
学习情境（项目)：利用BootStrap进行快速 Web 开发
学时
13
能力目标：能够对BootStrap有一个简单的认识了解，清楚BootStrap与其他JS框架的不同,掌握BootStrap的常用语法、使项目目标
用技巧及注意事项.
知识目标：全局显示、排版和链接
任务一： 使用Bootstrap栅格系统（布局）
任务二：使用Bootstrap掌握下拉菜单
项目任务
任务三：使用Bootstra创建导航条
任务四：使用Bootstrap创建按钮
任务五:使用Bootstrap模仿起筷首页效果
1、布局栅格系统的使用
学生知识
2、下拉菜单方法，导航条创建方法,按钮创建方法
与能力准备
3、利用Bootstrap写出首页效果
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1、
项目任务案例材料
2、
实际操作教学演示视频
教学材料准备 3、
技能实训样品资料(完整网页两套)
4、
多媒体教学课件
5、
项目阶段性考核内容和评价标准
步骤
教学活动过程
主要知识点
教学方法建议
学时
1、
提前下达任务书，1、bootstrap响应让学生收集资料,式布局
展开前期的自学，2、Bootstrap实现摆出问题。
响应式导航栏效果
2、
任务分析和分解,3、BootStrap实现规划任务方案。
响应式布局导航栏3、
任务实施：
折叠隐藏效果
项目需求阅读，讲4、Bootstrap响应解Bootstrap基础知识式导航、轮播图
和制图规范，全面演示1、任务一教学
和操作和在生活中的实际运用并结合视频、
生活案例等多种手段进行介绍Bootstrap特点
4、
技能实训和知识拓展
5、
组织交流讨论
6、
以虚拟设计竞标方式进行成果汇报和展示
1、
收集任务资料，下1、
bootstrap网页发任务指导书
框架的使用方2、
罗列任务要点，制法
定工作计划和方案 2、
利用ASP。NET
3、
任务实施：
MVC和案例法
视频展示变成过Bootstrap快速演示法
程和效果，讲解Ajax搭建响应式个2、任务二教学
情境教学的设计要点，完整操作人博客站案例
法
演示运行出效果
4、
组织成果公开展示和评比
5、
技能实训和知识拓展
案例法
操作法
情境教学法
3
7
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1、Bootstrap
1、
下发任务指导书，Metronic完全响应分析任务要点，提式管理模板之菜单出任务要求
栏学习笔记
2、
组织讨论,形成完2、Bootstrap响应善的实施规划和技式侧边栏改进版
案例法
术方案 3、Bootstrap实现操作法
3、任务三教学 3、
任务实施：
圆角、圆形头像和情境教学按照任务要求,讲响应式图片
法
授排版中困难知识点4、BootStrap创建要点制作和流程，操作响应式导航条实例演示
代码
4、
技能实训和知识拓展
5、
总结
组织学生加强操作过程的自查自评,同时以小组交流形式进行互评
强化对实训过程交互检查和实训报告的监督和法
讨论法
检查,
5、检查和评估
以理论和上机结小组操作合形式有针对性对表格和表单嵌套进行教法
学测评，以检查教学效果
课后加强教学交流辅导平台，及时解决学生问题。
3
（二）考核评价建议
为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主.课程考核涵盖项目（学习情境）任务全过程，主要包括项目实施等几个方面。各项目（学习情境）具体考核方式与考核标准比例见表3。
表3
BootStrap程序开发技术课程考核方式与考核标准
项目
编号
1
评价标准
考核点及
项目分值比
建议
考核方式
优
条理非常清BootStrap语言基础（10%）
资讯报告
晰，结构合理，收集资源丰富，观点独良
条理清晰,结构合理,有较丰富资源丰富，有自己合及格
基本能说明对BootStrap编程掌握，不及格
不能反映说明BootStrap编程掌握，条对项目
成绩比例
35％
到
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理的观点
条理和结理和结构不构基本合理，资料内容较少
能基本完合理，无说明资料内容
能熟练进行能较好完成成Dreamweaver软件操作（5%）
自评和互评
DreamweavDreamwea成安装、环境设eD安装、环ve安装、环Dreamweav置和调用编境设置和调境设置和e安装、环境程指令，能解决常见的问题，多样化的操作手段和技巧
用编程指令,能解决常见的问题,掌握一定的操作技巧
调用编程指令，能解决一些使用中的问题，但操作手段单一
代码编写代码编写错误 、规范、代码规范、整洁、注释无错误;浏览器运行顺畅,能选用较合理的方法
整洁、注释无规范、整洁、注释无错误；浏览器运行顺畅，选用方法能较合理,命令操作较慢，手段单一
代码编写规范、整洁、注释无错误；浏览器运行顺畅,选用方法错误，命令操作陌生和错误较多
设置和调用编程指令,无法解决出现的应用问题
Dreamweave不能独立完BootStrap中的事件处理和动画效果（20%)
集中测评
错误；
方法合理高效；运用命令快速，技巧手段丰富
综合素质考核（20％）
见附表3—1
实训成果完整，代码编写规范准确；格式非常标准，条理清查，有详细过程记录和分析并能提出很多新的方法和建议
实训成果完整,代码编写和效果规范准确；格式非常标准，条理清查,有详细过程记录和分析并能提出很多新的方法和建议
实训成果完整，代码编写规范准确；格式符合标准，内容完整,有一定过程记录和分析,选用方法不够丰富，没有多方面的比较。
实训成果完整，代码编写和效果准确；内容完整，有一定过程记录和分析，选用方法不够丰富，没有多方面的比较。
实训成果基本完整,但代码编写规范不够；报告格式基本符合标准，有少许错误,内容完整，但缺少过程记录
实训成果基本完整，代码编写和效果准确，报告格式基本符合标准，有少许错误，内容完整，但缺少过实训成果不完整，代码和样式布局规不完全准确；报告格式不符合标准，错误较多，无过程记录和说明
实训成果不完整,注释不完全准确;报告格式不符合标准，错误较多，无过程记录和说明
使用BootStrap操作DOM（20%)
小组评议、报告和教师评价
2
35%
使用BootStrap操作表单和表格（25％)
小组评议、报告和教师评价
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程记录
代码符合基本准确、样式符合标准代码、布Less应用(10%）
在集中测评
局、注释整洁；
选用方法合理高效；运用命令快速，技巧手段丰富
代码符合标准编程、布局、注释页面能做到美观整洁；有一定能选用较合理的方法
但不能完全符合标排版整洁、注释正确，有少许错法能较合理，命令操作较慢，熟练度欠缺
综合素质考核（20％）
输出完全不按照编程标准进行，不正解、耗时长；页面不美观整洁；选用方法错误,命令操作陌生和错误较多
BootStrap中的的编程技巧，误;选用方
见附表3—1
能熟练操作
能熟练操作BootStrap编程和测试,能基本独立完成或在老师少许指导下简单网页特效任务，代码大体能符合标准,代码基本准确，有少许错误
无
法能熟练操作BootStrap编程和测试,能独立完成简单的网页特BootStrap UI插自评和互效.制作符合标准，美观，并能自己解决问题,并能指导他人进行操作
BootStrap编程和测试,独立完成简单网页特效任务，制作符合标准，美观，并能解决一定的应用问题
BootStrap命令或仅能基本语言，但无法独立完成排版布局任务，排版不完整，规范性差
4
件的使用（30%)
评
30%
综合素质考核（20%)
见附表3—1
合计
100％
附表3-1 综合素质考核评价标准
项目公共
考核点
建议考
核方式
优
评价标准
良
及格
评教师评价
1.工作与职业操安全、文明工作,具安全文明工作，没出现违纪违＋自评＋互守（30％）
有良好的职业操守
职业操守较好
规现象
评
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2.学习态度(30%)
教师评价
学习积极性高，虚学习积极性较没有厌学现象
心好学
高
具有较好的团具有良好的团队合队合作精神,能能配合小组完作精神，热心帮助帮助小组其他成项目任务
小组其他成员
成员
3。团队合作精神互评
(20％)
能用专业课文能用专业语言正确能用专业语言4.交流及表达能互评＋教师
基本正确地阐流利地展示项目成正确、较为流利力（10％）
评价
述项目，无重果
地阐述项目
大失误
能根据工作任务对资源进行合理分5.组织协调能力互评＋教师
配，同时正确控制、(10％）
评价
激励和协调小组活动过程
能工作条件地资源进行较合理分配,同时较正确控制、激励和协调小组活动过程
能根据工作任务对资源进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程，无重大失误
注:各项目考核过程中要注意考核工作与职业操守、学习态度、团队合作精神、交流及表达能力、组织协调能力等内容。
（三)教材编写建议
1、必须依据本课程标准编写教材。
2、教材应充分体现任务导向、实践引领的课程设计思想。将网页布局技术按职业技能标准要求，分解成典型的工作任务,按照知识点和技能点的不同分解为不同的学习情境。
3、教材应与后台、前端合作开发，充分反映最新的科研动态和企业实践新成果，吸纳、更新知识点和技能点,使教材具有先进性、职业性和指导性。
4、教材内容要强化技能点的培养和知识点的应用。
5、教材表达必须精炼、准确、科学.
（四）实验实训设备配置建议
(完整word版)《BootStrap开发技术》课程标准
教学在一体化教室进行,配置多媒体展示、较高配置计算机设备，计算机配备数量要满足我院常规班级人数和保有一定工作余量，可按1人配置一台。
（五）课程资源开发与利用建议
1、充分利用我院合作企业的优势，在真实的工作情境中突出工学结合，选择典型的工作为实训任务，实现实训与生产相结合。
2、任课教师应建立好课后教学服务平台,做好课外辅导,拓展课外教学形式，形成以点带面、以强带弱、互帮互学的教学风气.
3、积极开发校外实训基地，充分利用企业资源强化生产性实训，提升学生的职业素养和职业能力。
4、充分利用各类教学资源，实现多渠道的资源共享,为学生提供完备的参考资料。组织教师开发多媒体课件、录制教学视频、编写指导资料，为学生提供参考网站、书目和工程资料,强化针对性学习。
（六）其它
本课程是学生进行排版布局的课程，所以要重视培养学生严肃认真的学习工作态度，，形成良好的绘图习惯,灵活准确高效的制作出网页效果图。
通过本课程学习,还应使学生具备将来自主学习和终身学习的能力，使学生具备有一定的知识拓展能力，让学生掌握活的知识，从而形成学生可持续发展提高的能力.
五、其它说明
本课程标准适用专业，有关附录及说明。
