2024年2月7日发(作者：)
家长带幼儿参加课外培训班及其动机的调查报告
目录
家长带幼儿参加课外培训班及其动机的调查研究 .............................................................................. 1
一、 前言 ................................................................................................................................................ 1
二、 研究方法 ........................................................................................................................................ 1
三、 相关概念 ........................................................................................................................................ 2
四、 幼儿参加课外培训班现状 ............................................................................................................ 2
（一）培训课程数量方面 .............................................................................................................. 2
（二）培训课程强度方面 .............................................................................................................. 2
五、 家长给幼儿选择课外培训班的原因 ............................................................................................ 2
（一）培养兴趣为主 ...................................................................................................................... 2
（二）改变塑造为主 ...................................................................................................................... 2
（三）适应小学学习为主 .............................................................................................................. 3
（四）社会裙带效应 ...................................................................................................................... 3
五、家长给幼儿选择课外培训班的建议 .............................................................................................. 4
（一）树立正确的儿童观、教育观 .............................................................................................. 4
（二）理性选择课外培训班 .......................................................................................................... 4
六、 结语 ................................................................................................................................................ 5
一、前言
随着社会经济的发展，高质量的教育单位对学生的录用标准不断提高，使越来越多的家长从孩子幼儿时期就开展了各式各样的培训教育活动，希望孩子能够在教育方面赢在起跑线。根据很多媒体报道，我们可以了解到目前广大幼儿在学业上普遍呈现出高压力的状态，除了进行常规的课程学习，还要参加各式各样的培训班，休息时间被大大压缩。本文从家长为幼儿园选择课外培训班的动机为视角进行研究，分析家长对幼儿培训班的选择原因，从而结合自身所学就健康的育儿观念为广大家长提出相关建议
二、研究方法
文献资料法：通过上网和在图书馆阅读等方式，大量搜集国内外有关学前教育方面的文献资料，并对资料进行整理、分析和总结，为论文的写作奠定理论基础。
访谈法：为了更好地丰富研究内容，提高实证调查的信度，访谈法也成为本论文重点采用的研究方法。通过访谈研究了解当前关于小学生父母送子女校外教育培训动机的一些深层次和内部性的问题，收集更多关于此问题的资料，以便对其他问卷调查不详实的动机的影响因素进行一定的补充。在本研究中，分别对三位家长进行访谈。
三、相关概念
课外培训班就是常规课程之外的培训，主要指儿童兴趣班，简单来说就是儿童在常规在校课堂之外的所有能获得知识、提高能力、学习专长、培养情趣、得到快乐的一种课外组织形式。广义上来讲，兴趣班可指所有年龄段对某种兴趣爱好自发的或者有专门机构建立的一种集体的学习或活动组织。
四、幼儿参加课外培训班现状
分析幼儿参与课外培训班的现状，可以从参与培训课程的数量和参与培训课程的强度两个方面来进行分析，而本文为了使分析更加深刻，具有说服力，采用了网络问卷的形式，通过网络选取了２０个家庭就参与培训的课程数量和学习强度对幼儿参加课外培训班的现状进行网络调查。
（一）培训课程数量方面
根据调查显示，在20个家庭中，有15个家庭为幼儿报名了四项培训课程，还有两个家庭为幼儿报名了三项培训课程，还有三个家庭为幼儿报名了一项培训课程。根据调查结果显示，目前广大幼儿在培训课程数量上普遍较多。
（二）培训课程强度方面
在参与培训课程的强度方面，根据调查了解有80%以上的幼儿在周一至周五的课外时间至少要参加两个小时的课外培训，而在周六和周天则需要参加八个小时的课外培训，长久以来幼儿面临较高的培训课程压力，自我疏解和自我解压的时间较少。
五、家长给幼儿选择课外培训班的原因
（一）培养兴趣为主
目前很多的家长为幼儿选择课外培训的原因主要是为了培养兴趣，在当前社会，人们对于学生的要求越来越高，不仅要求成学习成绩好，还要求有自己独特的兴趣爱好和特长，而家长出于孩子的长远考虑发展，往往会为孩子报名参加某一类兴趣培训班，以此培养孩子的兴趣，从而形成孩子独特的竞争优势。
（二）改变塑造为主
孩子在成长时期需要健全的发展环境，所以往往家长会为孩子选择以塑造为目标的培训课程。比如自己的孩子身体比较弱，就会为孩子选择改变身体素质的课程，比如说运动类的跆拳道和体操等，为孩子增强个人体育个人身体素质。比
如家长意识到孩子的性格比较内向，可能会影响孩子以后的交际能力，所以家长往往会选择会为孩子选择一些改变性格类的课程培养，比如主持人一类的培训，表演一类的培训等，希望通过日常的培训，能够让孩子逐渐形成完善的性格特点。还有家长会为孩子的身体综合条件考虑，为孩子选择优化体型体态的培训班，比如模特班和舞蹈班等，希望孩子通过长期的训练能够形成良好的气质，这一类是目的性都非常明确。
（三）适应小学学习为主
随着教育竞争白热化态势的逐步显现，目前多数家长为孩子选择培训班主要是为了取得更好的学习成绩。很多幼儿在步入幼儿园时期，家长都已经开始了相关的培训工作，其中主要是在幼儿园升小学阶段，学业类的培训课程尤为居多。主要原因有两个方面，第一是幼儿园教育和小学教育存在一定的区别，家长担心孩子从幼儿园步入小学阶段不能够很好的适应，所以需要提前做相关的培训工作，能够及时跟上小学的课程，保证在学业上不掉队。第二是目前幼小衔接课程已经在社会上受到了广泛学生家长的认同，多数幼儿已经开始了幼小衔接的课程学习，甚至可以说幼小衔接已经成为了必然，导致家长会产生较大的心理压力，迫于社会总体需需求和形势的带动，会选择跟风的形式为孩子报名培训班。
（四）社会裙带效应
目前社会上的教育机构繁多，很多教育机构为了能够得到很好的招生成绩，在很多的宣传上往往会夸大，比如在幼小衔接课程上会夸大幼小衔接课程的作用，让广大家长认为，孩子如果不进行幼小衔接课程的学习，将会严重导致孩子小学阶段的学习成绩这种。并且这种宣传方式在社会上较为普遍，从而引起了一定的社会心理反响，很多的家长在社会环境的驱动下会选择报名培训班。
其次，随着教育不断精细化，很多的培训机构将孩子的一个成长阶段分成了多个成长阶段，在相关的课程宣讲，向家长灌输精细化学习管理的思想，也就是从几岁到几岁，应该学习什么内容，为家长规划了完整的学生培养方案。而广大家长由于对孩子未来抱有未知感，所以往往会听信培训班的建议，进行相关的培训活动。
最后是社会对于幼儿阶段的孩子抱有太高的期望，往往会形成一种攀比的心理。比如，当前社会对于英语和编程的重视程度很高，所以部分家长为了炫耀孩
子的优秀往往以英语水平和编程能力在家长之间进行讨论，而广大家长在对孩子的培养过程中已经形成了一个封闭的圈层，在这个圈层里，攀比之风盛行，很多家长为了使自己的孩子不落后于其他孩子，往往会为孩子报名英语类和编程类的培训班。
五、家长给幼儿选择课外培训班的建议
家长在孩子的培养过程中扮演着重要的角色，对于幼儿时期的孩子，正是基本社会观、价值观和思维观念想养成的核心，课外培训班能够对孩子的全面发展起到积极的作用，但是也要理性看待课外培训班，进行慎重选择。结合目前我国社会对教育的总体要求，从幼儿的全面发展和健康教育环境出发，笔者认为家长为幼儿选择培训班应该始终保持两个基本观念。
（一）树立正确的儿童观、教育观
在我国传统家庭教育环境中，很多家长都望子成龙望女成凤，更有很多家长将自己未能实现的梦想强加在孩子身上，从小就开始为孩子进行各式各样的培养活动。比如，有的父母想成为歌手自己无法实现，则为孩子报名了很多乐器类培训班、歌唱类培训班，希望孩子能够弥补遗憾。也有很多的家长出于攀比的心理，看见别人的孩子优秀，就希望自己的孩子跟别人同样优秀，而不考虑自身孩子的成长特点和发展优势，强行进行培训班教育，这些观点都是不正确的。作为家长，在幼儿培训课程选择上，想要真正实现为孩子的全面发展、核心发展助力，就必须树立正确的育儿观念。首先，幼儿在成长阶段需要的是一个开放式的教育环境，根据孩子学业上的需求，可以进行一定培训班的选择，但是在这个特殊阶段，孩子的教育应该侧重于探索性教育，而不应该侧重于学术类教育，让孩子在开放的环境中不断挖掘自己的潜能。引导孩子用发现的事业探索生活中的趣事，在正确教育观的引导下，孩子才能够形成良好的社会观和正确的价值观。
（二）理性选择课外培训班
目前，很多家长面对孩子升学的压力，在培训班的选择上往往是不理智的，有的家长一下子为孩子报名的五到六个培训班，使孩子长期处于高压的学习环境中，不利于孩子的成长，理性选择课外培训班，主要是根据孩子自身发展的需求和自己的优势特点进行培训班的选择，使培训班课程真正能够在激发孩子特长，培养孩子核心综合素养等方面起到积极的作用。
六、结语
目前社会上充斥着各种培训班，针对学前幼儿的培训班也是让人眼花缭乱。随着家长的知识水平的提升、家庭收入的提高，孩子们的教育支出越来越大，家长们都愿意花大量的资金去培养自己的孩子。尤其是竞争压力极大的一线、二线城市，孩子们参加的培训班也更多，从艺术类到运动类到学知类，家长希望孩子各方面都有特长，不输给别的孩子。但是在培训班的选择上，不是以数量居多则适宜，而是要根据孩子自身成长的特点进行综合考量，理性选择培训班，使培训工作能够真正为孩子的全面发展起到有效的助力。所以，无论是家长要保持慎重的态度进行理性选择。
附录：
父母家长带幼儿参加课外培训班及其动机的访谈提纲
1．您了解课外教育培训吗? (校外教育培训的性质、内容等)
2．您有送孩子参加校外教育培训吗? (参加培训的频率、内容等)
3．您送孩子参加校外教育培训是处于什么方面的考虑? (目的、动机)
4．您觉得当前北京市的课外教育培训存在什么问题?应该怎么去解决它?
5．在送孩子参加校外教育培训时，您觉得自己需要什么样的帮助?
