2024年1月16日发(作者：)
部编语文中考常见仿写综合题 含解析
一、初中语文试仿写综合题
1．根据题目，回答问题。
（1）如图是一幅楷书“永字八法”示意图，请根据图示，仿照示例写出其他六法（侧、勒、弩、掠、啄、磔）中某一笔画的形象特点和技法要求。
示例一：趯：钩画，好像人踢脚，全神贯注在脚尖；要求运笔短促有力。
示例二：策：挑画，好像用马鞭策（驱）马；要求仰笔铺毫，轻抬而进。
（2）对“永”字八法的观察，你有什么启示或感悟？
2．阅读下面材料，完成各题。
传承文化，走进成语
材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）概括以上三则材料的主要内容。
（2）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求两人一组，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，哪组描述更好？为什么？
（3）仿照例句，补写句子，使其语意相通，构成排比。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像________。
3．阅读下面材料，按要求作答。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国（976年12月-984年11月）时期。
《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章（包括经传史书），统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。其在我国文学史上具有举足轻重的地位。
随着时间的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。
（2）根据材料内容，以“散文”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。
4．桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。
（1）识桥。从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：
A根据所在地命名 B．根据形状命名
C．根据习俗命名 D．以抒情方式命名
请从下列选项中给A，B，C，D处填上合适的桥名。（只填序号）
选项：①放生桥 ②销魂桥 ③赵州桥 ④钥匙桥
A．________；B．________；C．________；D．________
（2）绘桥。选择自己喜欢的一座桥，展开合理的想象，运用恰当的修辞方法，写一段话来描绘桥的美景（五十字左右）。
（3）架“桥”。请仿照示例，架设两座无形的“桥”。
例：知识是人类愚昧走向文明的“桥”。
5．阅读下面语段，按要求答题。
中华文化________（A．烟波浩渺 B．浩如烟海），历经沧桑仍绵延不绝，密码就在“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”的浩然正气中；在“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈自觉中；在“天下兴亡，匹夫有责”的济世信念中；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国情怀中……文化是我们中华民族的软实力，是“时代新人”开拓创新、实现民族复兴大业的“装备”。
阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵 ， mù浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以，________________，________________。我们还可以与李白“举杯邀明月”，与苏轼“把酒问青天”，与李清照“双溪泛舟”，在精神世界里与________（A．志同道合 B．齐心协力）者对话，抒写精彩人生。
（节选自《语文报》2019年中考作文版，有删改）
（1）给语段中划线字注音，根据拼音写汉字。
________
mù
沧桑
________浴
（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。
中华文化________（A．烟波浩渺 B．浩如烟海）
在精神世界里与________（A．志同道合 B．齐心协力）
（3）对文中划线的“装备”一词，理解正确的一项是（ ）
A.指实现民族复兴所需要的外部条件。
B.指实现民族复兴的文化财富和精神力量。
C.指实现民族复兴所建立的规章制度和行为规范。
D.指实现民族复兴的相关配备，如武器、军装、器材等。
（4）仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。
阅读经典作品，传承民族文化，我们可以走进先贤心灵 ， mù浴思想的光辉；可以跨越历史时空，接受文明的洗礼；可以，________，________。
6．阅读下面语段，完成小题。
①这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物；________，________……这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。
②生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉让你学会了珍惜，懂得了感恩。于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。
③当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。当你送出礼物时，你也会获得，“手有余香”的快乐。每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。这是你给世界的礼物。
④从物质到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如鲜花，灿烂如烟火，闪耀如星辰…
（1）请用正楷将第②③段画线的内容工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。
________
________
________
________
馨香
黯淡
旅途
回馈
（3）请在第①段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。
（4）第②③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。
7．阅读材料，按要求答题。
岁月匆匆，在不知不觉中，我们长大了，已经是初三毕业生了。成长的点点滴滴绘成了一幅五彩斑斓的画卷。成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中却能看到彼岸；成长的岁月如一串脚印，踌chú徘徊中总能向前延伸； ， 。岁月冲淡了我们的怅惘与顽皮，却给予了我们理智与深沉。面对初三这一年紧张而忙碌的生活，我们不再无精打彩，我们学会了肃然起敬；我们不再浮光掠影，我们学会了融会惯通。——这便是成长！
（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。
chú
________
踌________
怅惘
（2）画波浪线的句子有两个错别字，请找出并加以改正。
________改为________；________改为________
（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。
8．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
（1）【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：________。
（2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程；②________；③________；④绘一绘前程美景
（3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
作品：《背影》《孔乙己》《一厘米》《巨人和孩子》《心声》
示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）
庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》）
下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）
一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）
仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》）
十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）
（4）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
9．孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。
【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。
【材料二】数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。
【材料三】孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工 赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。
（1）解“孝”字：下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结
合字形解释“孝”字的含义。
（2）明“孝”道：明代在发展“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。
大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；
中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；
A________，B________；
（3）践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名域”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。
活动主题一：探寻孝感地名由来。 活动主题二：开展孝文化主题演讲
活动主题三：________。 活动主题四：________。
10．阅读下面的文字，完成下列各题。
飞蛾趋光，夸父逐日，所有的事物都在寻找光明、快乐、正面的能量。正能量让萎靡不振的你鼓起前进的勇气，正能量让迷惘无助的你拔开阴mái，重见阳光； ， ；正能量让自怨自艾的你重整旗鼓，东山再起。
（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。
________
________
mái
萎靡
自怨自艾
阴________
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“正能量”的意思________。
（4）仿照画线句在文中续写一个句子，使上下文连贯。
11．综合性学习。
“自古英雄出少年”，凡是那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。为了帮助同学们树立远大理想，班级举行了以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动，请你完成下面题目。
（1）请你为这次活动拟写一段80字左右的开场白。
（2）请你默写出两句与“理想”有关的古诗文名句。(注明题目和作者)
（3）请仿照下面例句，续写一句话，谈谈你对“理想”的重要性的理解。
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如________ ， ________ ， ________。
12．阅读下面一段文字，按要求答题。
青春是一个令人心弛神往的美丽字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春青如一轮初升的旭日，催人奋进 ， 青春如一杯香chún的美酒，让人陶醉；
， 。不必嗤笑曾经年少轻狂，只要哭过、笑过、迷wǎng过、奋斗过，一切都会成为zhù）藏在内心深处最美丽的记忆。
（1）给语段中划线字注音并且根据拼音写出词语。
________
chún
精髓
wǎng
zhù
香________
迷________
________藏
（2）文段中的一个错别字，并改正。
（3）根据划线句仿写。
13．某校初四•三班开展“汉字趣味解读”研究性学习活动，同学们查找资料，合作讨论，收获颇丰。
（1）甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请您再举一例，并加以适当的解释，使材料更加充实丰富。
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一“眼”井，那水汪汪的井可不就是大地的眼眸吗？如一“壶”漂泊，那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如 一“脸”笑，那亲切与喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上，一“怀”愁绪，愁绪原本无形，它已多到排解不开，盈满胸怀，是多么形象啊。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在是中国人的智慧。
（2）乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。
如：选﹣﹣走在前面的人，更有选择的余地。
舒﹣﹣善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。
请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解。 拓：亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。
14．阅读下面文字，回答后面问题。
一个人听雨，就像玩味岁月的回声，就像欣赏A（幽雅、优雅、文雅）的曲子，无人叨扰 ， 无须jiáo情，悠闲自在。不管外面的天空是B（寂静、幽静、沉静）tuí废，抑或是空灵祥和，且听着漫天细细碎碎的雨声。听雨就是聆听自己心的声音，听雨就是感受春天脉搏的跳动 ， 。
（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
________
________
jiáo
叨扰
悠闲
tuí
________情
________废
（2）在A，B处各选一个合适的词语填在横线上。A________；B________
（3）仿照划波浪线的句子，续写一句。
15．为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。
（1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过20字）
2017年4月23日，正值“世界读书日”，为培育“多读书、读好书”风尚，南京市举行了“全民阅读”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育“多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。
（2）【开卷有益】如果你是“我爱文学”读书活动的组织者，你如何从“开卷有益”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？
（3）【书香传递】在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈，我读________的________是献给________。
16．阅读下面的语段，完成下面小题。
中国是诗词的国度。闻名xiá迩的绝妙诗词，交汇成中国古典文化的美妙乐章。在人生的旅途中，有诗词相伴，再枯燥的风景也会清风徐徐，。读《渔家傲·秋思》，仿佛看到了层峦叠zhàng,暮霭沉沉，山衔落日，孤城紧闭；读《江城子·密州出猎》，眼前呈现出一幅声势浩大的行猎图，词人一身猎装，气宇轩扬；读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，随词人在这夜深人静、万籁俱寂之时思潮汹涌，追忆沙场生涯【A】读《满江红》，感慨词人突破家庭束缚，立志挽救国家民族危亡，追求妇女独立与解放的革命精神。让我们一起诵读古诗词吧，jí取古代思想与文化的精髓，弘扬民族文化。
（1）根据拼音写汉字。
闻名xiá________迩 层峦叠zhàng________ jí________取
（2）文中【A】处的标点符号应为：________
（3）.结合语境，仿照画线句子，在横线上再写一个句子。再枯燥的风景也会清风徐徐，
________。
17．综合性学习
少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”
（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。
（2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。
示例：“读”三国，朗读《三国演义》中的精彩片段。
① ________
② ________
③ ________
（3）主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。
18．阅读下面的文字，按要求作答。
这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物； ， ……这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的lì <1> (A 厉 B 历）程中散发出迷人的馨香。于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。每个人来到这个世界上， 都肩负着一份 甲 （A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富这个世界，回馈 <2> (A kuì B guì）这个世界，世界就会变得更 乙 （A、浓墨重彩 B、绚丽多彩）。
（1）根据拼音为<1>处选择正确的汉字，为<2>处加点字选择正确的读音。(只填序号)
<1>________<2>________
（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)
甲________乙________
（3）请在横线处补写恰当的句子，使它与前面的句子语意连贯，句式相同
19．综合性学习。
班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
（1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。
（2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。
（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？
（4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。
真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，________；它包含着理
解，这是微笑的效果；它包含着赞许，________。
20．奇妙的汉语魅力无限，读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。
（1）“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是________。
（2）除“绿色”一词外，还有很多词语也有这种现象。按照下面示例另举一例。
示例：阳光工程：阳光：指公平、公开、透明。
（3）仿照下面划线的句子，再续写一句，表达你对汉语美的感受。
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷；如一首旋律美妙的乐曲；________；令人痴迷、神往。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、初中语文试仿写综合题
1． （1）侧：点画，好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。
勒：横画，好像用缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。
弩：竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆板僵直。
（2）“永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以“永”字笔画造型为例，概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔，作为基本笔画，对于初学书法的人而言，了解“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，是很有益处的。
【解析】【分析】（1）仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。结合自己积累的书法知识拟写即可。
（2）本题考查图文转换。作答本题时，可围绕永字八法的历史，对初学书法的人有帮助来进行表述。语意要清晰连贯。
答案：（1）侧：点画，好像鸟儿翻然侧下；要求铺毫行笔，势足收笔。勒：横画，好像用缰绳勒马；要求逆锋落纸，缓去急回。弩：竖画，好像用力挽弓；要求直中见曲势，不应呆板僵直。（2）“永字八法”，是古代书法家在长期书法艺术创作实践中，总结出来的以“永”字笔画造型为例，概括说明楷书笔画用笔的方法。即把“永”字拆成八笔，作为基本笔画，对于初学书法的人而言，了解“永字八法”，掌握这八种笔画的写法，进而领悟其他笔画的写法，是很有益处的。
【点评】第一小题考查仿写。第二小题考查图文转换。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
2． （1）成语是中华文化的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。
（2）甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。
（3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐
【解析】【分析】（1）材料一的主要内容是：成语具有很高的文化价值；材料二则反映了成语逐渐被人忽视的现象；材料三借用关文正的话，点明“我们有义务去学习和推广成语”的观点然后综述即可。抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括。
（2）要求学生首先表明观点，再结合内容、作用和寓意三个方面切入阐明理由。本题答案倾向于甲组，语句通顺，言之有理即可。
（3）本题例句使用比喻，将“成语”比喻成“一首诗”，随后解释“成语”和“诗”的共同之处，其句式结构为“它像……，用……着……”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百转千回。
故答案为：⑴ 成语是中华文化的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。
⑵ 甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。
⑶ 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐
【点评】⑴对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。
⑵本题是观点表述题，注意观点明确，并言之成理。
⑶本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
3． （1）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
（2）散文是我国文学宝库里的一颗璀璨的明珠。
【解析】【分析】第一题考查概括能力。第二题考查语言表达。
（1）本题考查概括能力。阅读文段，其主要内容是材料的第一句话。可概括为：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
（2）本题考查语言表达。由题意可知，本题要求用一句话来描述散文，并用上一种修辞手法。为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，使用自己最熟悉的修辞手法即可。
示例一：散文是我国文学宝库里的一颗璀璨的明珠。
示例二：散文是我国文学花园里的一枝美丽的花朵。
【点评】（1）本题考查概括能力。作答本题，要抓住材料的关键性词语或语句，注意字数30字的限制。
（2）语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
4． （1）③；④；①；②
（2）碧水蓝天之间，气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。鄂黄大桥，你是黄冈人民的骄傲，你引领着黄冈人民走向世界。
（3）①语言是沟通心灵的“桥”。②学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。③网络是连接世界各地的桥。
【解析】【分析】⑴ 我国的桥梁命名的理由或原因很多，五花八门。 ①放生桥： 根据当地的生活习俗，风俗习惯命名； ②销魂桥： 以抒情方式命名；③赵州桥： 根据所在地命名 ，位于河北省赵县，古代称赵州；④钥匙桥：根据形状命名，桥的形状像钥匙。
⑵选择自己熟悉的一座桥，运用比喻。排比、拟人等修辞方法，抓住桥的外形特点、用途、结构特征、历史等因素，运用描写、说明、记叙等表达方式。
⑶参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 知识是人类愚昧走向文明的“桥” ，运用比喻的修辞方法，所以尽量仿写比喻意义诗的桥，而不是物理意义上的桥，比如心灵、感情上的沟通，语言、网络、体育、交流等都可以架起心灵沟通的桥梁。
故答案为：⑴ ③ ; ④ ; ① ; ② .
⑵ 碧水蓝天之间，气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。鄂黄大桥，你是黄冈人民的骄傲，你引领着黄冈人民走向世界。
⑶ ①语言是沟通心灵的“桥”。②学校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。③网络是连接世界各地的桥。
【点评】⑴ 本题考查理解筛选信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，准确理解各个桥名字的意义，结合历史、背景等知识辨析作答。
⑵本题考查根据要求造句。答题时应注意，描写一座桥，要组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
⑶本题考查句子仿写续写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求，这里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
5． （1）sāng；沐
（2）B；A
（3）B
（4）学习先辈事迹；汲取精神的力量（反思历史事件，明确前进的方向）
【解析】【分析】⑴属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别字音字形。沧桑：cāng
sāng，两字都是舌前音，“沐浴”和水有关，都是三点水。
⑵理解词义和选词填空，弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别搭配关系。1空。“ 浩如烟海 ”指数量多，内容繁杂，搭配合适。“ 烟波浩渺 ”指水势大，水面宽阔，不合语境。2空，“志同道合”合适。
⑶运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。 装备：配备的一些设备，引申指游戏中的非消耗性道具：衣服，腰带，首饰及武器等。 文中是比喻义，指实现民族复兴的文化财富和精神力量。
⑷补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。
故答案为：⑴① sāng ；② 沐 。
⑵①B；②A。
⑶B；
⑷① 学习先辈事迹 ；② 汲取精神的力量（反思历史事件，明确前进的方向） 。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。
⑵本题考查理解词义和选词填空。答题时应注意，分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除。
⑶本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
⑷本题考查句子仿写续写。答题时应注意，仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求：内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。
6． （1）略
（2）xīn；àn；lǚ；kuì
（3）校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物。
（4）第②段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。
第③段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。
【解析】【分析】⑴抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“坦、然、回、馈、绚、多、姿”等字的偏旁部首，规范书写。
⑵字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，根据平时的掌握辨析。“馨”要和“罄”等形近字区别，“馈”要和音形近似字区别。
⑶衔接和续写，要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。结合具体的场景或环境，人物的不同特点，写出礼物的价值。
⑷ 第②段，关联词语不当，应该是条件关系“无论，都”。 第③段“ 每个人来到这个世界上的人 ”语意重复，应改为：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。
故答案为：⑴略
⑵ xīn ； àn ； lǚ ； kuì 。
⑶ 校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物。
⑷ 第②段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。
第③段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。
【点评】⑴本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。
⑵本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，要认真阅读选项中每一个画线字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。
⑶本题考查句子的衔接和续写。答题时应注意，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子。
⑷本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。
7． （1）躇
；wǎng
（2）彩
；采
；惯
；贯
（3）成长的岁月如一片苍穹，阴云密布中总能等到阳光
【解析】【分析】（1）（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“惘”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“妒”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。如“无精打采”的“采”是“兴致”之意，所以不能写成“彩”。
（3）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中却能看到彼岸”。句式结构为“成长的岁月如……”，是个比喻句。一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：（1）躇 wǎng
（2）彩 采 惯 贯
（3）成长的岁月如一片苍穹，阴云密布中总能等到阳光
【点评】解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
8． （1）展未来豪情盈心底
（2）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣
（3）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）
两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）
四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）
一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
（4）探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）
【解析】【分析】这是一道语文综合实践活动题。
（1）小题考查学生拟写宣传标语的能力。编写标语应注意：一要紧扣主题，这里是宣传食品卫生，张贴地点在学校食堂；二是要注意文字简洁，字数不能太多，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。
（2）小题考查学生设计活动形式的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，样目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。据此作答即可。
（3）小题考查学生仿写句子的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象。
（4）小题考查学生提取材料信息的能力。多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例；②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言；③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。
故答案为：（1）展未来豪情盈心底。
（2）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣
（3）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）
两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）
四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）
一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
（4）探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）
【点评】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。这里要求仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。字数要和前半句相等，位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关。
（2）此题考查活动形式的设计。根据提示可以仿写三种活动形式，如说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。答案不唯一，只要符合题目要求即可。
（3）此题考查识记经典文学作品的能力以及仿写能力。解题时要根据题目的提示内容，选择给定的三个作品仿写即可。
（4）此题考查学生的理解能力和探究材料的能力。解题时要认真读材料，结合材料内容去探究。此题答案不唯一，只要答案符合漫画内容，有自己见解，语句通顺即可。
9． （1）“孝”就是子女尽心尽意的扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。
（2）小孝撑家（持家、爱家、护家）
；孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德）
（3）采访知名孝子
；举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信
【解析】【分析】（1）这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于描述图片类的题目，注意突出主题。
（2）仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”：形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
（3）注意活动不要和前面的重复，突出“孝”的主题。
10． （1）mǐ
；yì
；霾
（2）拔开
；拨开
（3）所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的能量，就是“正能量”
（4）正能量让灰心丧气的你战胜苦难 重新振奋
【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。第一个字读作mǐ ，第二个字读作yì，第三个字写作霾。
（2）本题考查学生查找错字并改正的能力。作答此类题目，一定要逐字逐句阅读原文，重点关注形近字和同音字，即可作答。拔开应写为：拨开。
（3）本题考查学生正确理解词义的能力。解答某个词语的意思时，可以像翻译文言词语一样来翻译这个词语。“正能量”中的“正”字应是积极，健康，给人力量，充满了希望的意思。据此可作答。
（4）本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为：正能量让灰心丧气的你战胜苦难，重新振奋。
答案：（1）mǐ；yì；霾（2）拔开；拨开（3）所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的能量，就是“正能量”。（4）正能量让灰心丧气的你战胜苦难，重新振奋。
【点评】本题中第一小题考查学生对字音字形的掌握。第二小题考查学生查找错字并改正的能力。第三小题考查学生正确理解词义的能力。第四小题考查学生仿写句子的能力。仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要
认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后仿写即可。
11． （1）同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。
（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》/老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
（3）断线的风筝
；摇摇摆摆
；不知归宿（无舵的航船 颠颠簸簸 没有方向）
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。开场白应该注意：①明确你的意图；②使目标愿意和您交流； ③允许您提出问题。如以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动的开场白：同学们，理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向。恰值青春年少的我们，该怎样扬起理想的风帆，驾长风破巨浪，以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾呢？今天，就让我们一起来畅谈自己的理想。（2）主要考查学生积累了哪些与“理想”有关的古诗文名句。如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》/老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》
（3）主要考查学生仿写的能力。要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：没有理想的人，他的生活如断线的风筝
【点评】（1）主要考查学生为活动拟你写开场白的能力。掌握开场白应注意的事项。（2）主要考查学生积累了哪些与“理想”有关的成语和诗句。（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
12． （1）suǐ
；醇
；惘
；贮
（2）弛改为驰
（3）青春如一缕和煦的春风 令人惬意
【解析】【分析】（1）（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，如此题中的“髓”，形似字注意字形的细微差别。字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（3）注意仿写的对象是“青春”，找到合适的喻体，并作贴切的喻解。
13． （1）①一“脸”笑，那亲切与喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上；②一“怀”愁绪，愁绪原本无形，它已多到排解不开，盈满胸怀，是多么形象啊！
（2）拓：亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。劣：遇到事情总想着少出力你就会比别人差盼：分开两地，望眼欲穿，期待相聚。
【解析】【分析】（1）本题考查了句子仿写能力。
我们要分析原句的格式；如（比喻词语）一“眼”井（数量名词），那水汪汪的井（有重叠
字的名词短语）可不就是大地的眼眸（偏正短语）吗。
我们写的句子也要与此句格式相同。
（2）本题考查了对汉字形旁和字形的理解。
回答该题时，一定联系该字的意义和偏旁还有声旁来回答，不能杜撰其意义，要真实。
答案：（1）①一“脸”笑，那亲切与喜悦超越眉眼，充分地展现在整张脸上；②一“怀”愁绪，愁绪原本无形，它已多到排解不开，盈满胸怀，是多么形象啊！（2）拓：亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。劣：遇到事情总想着少出力你就会比别人差盼：分开两地，望眼欲穿，期待相聚。
【点评】开展语文综合性学习的基本做法有：1、每次活动的主题要突出，目标要全面。综合性学习的目标，不仅要注重学生听、说、读、写等能力的培养，还要重视学生收集、运用、创造信息能力的训练，还要关注学生的合作和创新精神、竞争意识、情感熏陶、品德教育、心理素质训练等。2、每次活动要调动全体学生，形式要多样。可采取竞赛、表演、辩论、游戏、赏析、研究等形式。由于语文综合素质的形成，是长期努力和刻苦的结果，这就要求我们在日常的教学中还要注意引导学生关注以下几个问题：1、关注科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域的综合性知识表述。2、关心学校、本地区和国内外大事。就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。3、注重实践活动的参与，并在其中发挥个人的聪明才智，同时把自己在活动中的设计、体验和收获，用文字表达出来。4、按照《课程标准》的要求，每年读2～～3部名著，以扩大阅读范围，拓展自己的视野。5、注意题干要求，抓住要点答题。主要是抓问题和答题提示部分的关键词。6、根据所设情境，恰当表达。既要积极调用积累，充分发挥创意，更要注意语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。
14． （1）rǎo
；yōu
；矫
；颓
（2）优雅
；寂静
（3）示例1：听雨就是感知四季更替的脚步。示例2：听雨就是感悟人生沉浮的哲理。
【解析】【分析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。有的需要用声旁定音。（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（3）续写句字。此题也属于仿写。抓住前例句“听雨就是聆听自己心的声音”的特点。
【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“听雨就是聆听自己心的声音”。
15． （1）南京举行2017“全民阅读”启动仪式。
（2）读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁
的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！
（3）朱自清；《背影》；年老蹒跚的父亲
【解析】【分析】（1）本题考查新闻标题的拟写，要抓住要素归纳概括。格式为：什么人+什么事+结果怎样？或“什么物--有什么特点。”
（2）考查语言交际的能力，要注意对象，注意语气委婉得体。本题围绕书的重要作用这一核心组织语言即可。
（3）考查续写句子，要结合例句，选出自己喜欢的书，注意句式、修辞、格式。要写出自己对书的理解。
故答案为：（1）南京举行2017“全民阅读”启动仪式。
（2）读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！
（3）朱自清、《背影》、年老蹒跚的父亲。
【点评】 （1）新闻概括题解题基本思路：什么人--干什么事；什么物--有什么特点。而后根据要求进行润色。（2）也可引导学生先找到导语，再按照以上思路答题。
（2）说话要注意对象、注意得体，要言简意赅的表明主题。
（3）仿写句子要注意句子的字数、修辞、格式。
16． （1）遐；嶂；汲
（2）;(分号)
（3）示例:再平淡的生活也会鲜花盛开
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。“闻名遐迩”：形容名声很大，远近闻名；“层峦叠嶂”：形容山峰多而险峻；“汲取”：吸取、吸收。
（2）这道题考查标点符号的运用。“读《满江红》”和前边的“读《渔家傲•秋思》”“读《江城子·密州出猎》”“读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》”构成排比句式，因此A处标点应该是分号。
（3）这道题主要考查学生仿写的能力。仿写有三个要求：修辞相同，结构相似，内容相关。这道题仿写的对象是“有诗词相伴”，仿写的结构是“再……也会……”。比如：再寒冷的冬天也会暖日洋洋；再炎热的夏天也会凉风习习
故答案为：遐；嶂；汲。
【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
（2）本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法；
（3）做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间
的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
17． （1）品读百家经典,品悟百味人生。
（2）演水浒，体验《水浒》中的英雄情结；讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌
（3）璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。
【解析】【分析】（1）围绕“亲近文学，走进经典”主题来拟写即可。
（2）结合所读过的名著仿照例句的形式来解答即可。示例：讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌。
（3）语意要清晰，要有号召性和鼓动性。拟写时首先运用形象的语言介绍阅读名著的好处，然后引出本次活动的主要内容即可。注意做到语言优美，语意连贯。
故答案为：⑴ 品读百家经典,品悟百味人生。
⑵① 演水浒，体验《水浒》中的英雄情结 ；
② 讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历 ；
③ 阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌
⑶ 璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。
【点评】⑴此题考查了宣传标语的拟写。宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等。拟写宣传标语，只要能做到紧扣主题、用语简明、有号召性即可。
⑵本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
⑶本题考查拟写开场白，开场白一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的内容或意义，最后宣布活动开始即可。
18． （1）B；A
（2）A；B
（3）【示例1】校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物。
【示例2】失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物。
【解析】【分析】（1）“历程”的意思是经历的过程，所以应该选择B。“回馈”的意思是回赠、回报；读“kuì”。
（2）“使命”的意思是派遣人去办事的命令，比喻重大的责任。“命令”则是由上级向下级发布的权威性的指示。这里更偏向于责任。故选择A。“浓墨重彩”用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。“绚丽多彩”形容色彩华丽。这里形容世界丰富多彩，选择B。
（3）本题考查仿写。仿写时注意例句中的句式和修辞手法等。示例：失败时，父母的鼓励是最有力的礼物。
故答案为：⑴B A
⑵A B
⑶ 【示例1】校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物。
【示例2】失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物。
【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
⑵做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别(从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析)，还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表示的关系。
⑶仿句的几个注意点：1.话题一致。2.句式一致。3.修辞一致。4.结构一致。5.衔接一体。6.情感色彩一致。
19． （1）失败是成功之母。
（2）①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿)；②结合名人事例谈体会；③讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的；④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。
（3）别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。
（4）这是微笑的魅力
；这是微笑的神圣
【解析】【分析】（1）此题考查提取信息的能力。解答时只要抓住“微笑着面对失败，是一种很好的人生心态”稍加筛选即可。如：失败是成功之母。（2）此题考查设计活动步骤的能力。如：①收集关于“笑对人生”的材料(准备演讲稿)；②结合名人事例谈体会；③讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的；④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。（3）此题为开放性试题考查语言表达的能力。能做到语意连贯。符合自己的省份，如：别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（4）本题旨在考查学生表达能力，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合理即可。如：①这是微笑的魅力。②这是微笑的神圣。
【点评】（1）此题考查提取信息的能力。（2）此题考查设计活动步骤的能力。（3）此题为开放性试题考查语言表达的能力。（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
20． （1）安全、健康、无公害、无污染
（2）辞职下海 下海：指经商；被迫下课 下课：指离开职位；被老板炒鱿鱼 炒鱿鱼：指解除工作关系；比赛中闯出黑马 黑马：指出乎意料的胜利者
（3）如一樽滋味甘醇的美酒；如一首音韵和谐的诗歌；如一出动作优美的舞蹈
【解析】【分析】（1）此题考查的是学生对词语含义的理解以及仿写句子的能力。根据自己所掌握的知识从健康环保的角度直接解答即可。
（2）此题考查学生的积累能力，绿色食品“绿色”指的是无污染、纯天然，绿色装修中的“绿色”指的是环保、无污染，所以“绿色”的意思就是“安全、健康、无公害、无污染”。与此类似的有很多词语，如：下海、黑马等。
（3）此题考查仿写句子的能力，小题例句是比喻句，仿用此方法，选用同类的事物为喻体，从一个角度来赞美汉字的特点。
故答案为：（1）安全、健康、无公害、无污染；
（2）辞职下海 下海：指经商；被迫下课 下课：指离开职位；被老板炒鱿鱼 炒鱿鱼：指解除工作关系；比赛中闯出黑马 黑马：指出乎意料的胜利者；
（3）如一樽滋味甘醇的美酒；如一首音韵和谐的诗歌；如一出动作优美的舞蹈。
【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写的重点：①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。②词性要相当。
