2024年1月13日发(作者：)
“读国学，诵国学经典”活动方案
一、指导思想：
“读经典好书，养浩然正气！”。《语文课程标准》指出：“要认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，同时还要注重继承与弘扬中华民族优秀文化。”为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。做到“读书，为精神打底，为人生奠基。”
二．活动目的：
１、小学低段诵读经典，快速增加儿童的识字量。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
２、学经典，会生活。搭配国学中的经典小故事，使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3、健全学生人格，感受祖国传统文化的魅力。
4、日积月累，在校和同学一起读，回家和父母一起诵。培养学生养成良好的读书习惯。
三、活动主题：
以富有韵律、朗朗上口的国学为主，如《弟子规》《三字经》等。
五、班级读书口号：
诵读国学经典，传承民族精神。
四、活动实施方案：
（一）活动筹备与发动。
1、利用每天晨读前的十分钟，每天学生其中诵读制定内容。
2、利用微信群、家长会等途径，向家长说明读诵经典的好处，鼓励家长和孩子一起读。
3、每天放学路队时，学生诵读今日内容离校。
（二）活动具体实施过程。
1、本学期学生课外朗读的主要内容为《弟子规》。
2、每天的固定读书时间为早上7:45——7:55、中午到校时间和路队时间，以及在家睡前诵读三遍前面学习的内容。周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行今日内容朗读活动，每天一名学生领读。其他学生跟读。五分钟大连贯，把前期学过的整体背诵一遍。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、同桌间互相读诵，指出错误，共同进步。小组长检查，每周评选五名 “诵读达人”。
6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（国学中的小故事等）。
7、周周有活动交流会。
（三）活动成果展示。
1、诵读的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二节进行系列主题活动，如：词语接龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。
3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。
五、活动措施。
1、学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。
2、每天早上、中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上7:45点到7;55为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。
3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。
六、活动总结
通过诵读中华国学，一是激发了学生诵读国学的兴趣，形成读经典的良好氛围，很多学生不满足老师制定的的背诵编目，自己还找了其他国学背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“国学故事”、“国学轶事”，他们了解知道的诗人多了，背诵的国学多了；三是学生初步掌握了诵读国学的方法，并能运用到课外自读国学，很多学生还用到了平时的写话中。
诵国学经典，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。
安居五里营李玲玲
2018.8.7
