2024年1月9日发(作者：)
2014年全国电化教育馆馆长会议交流材料
落实规划，扎实工作
促进新疆中小学教育信息化全面发展
——新疆电化教育馆2013年工作总结和2014年重点工作计划
全国教育信息化工作会议召开和《国家教育信息化十年发展规划（2011-2020）》颁布以来，我们充分发挥全区电教系统优势，坚持聚焦“融合发展，应用驱动，机制创新”的主题，以教育教学理念创新为先导，以优质教学资源和信息化环境建设为基础，以教育管理信息化和教育公共服务为主线，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为抓手，努力推进我区教育信息化事业科学跨越、后发赶超，切实办好人民满意的教育。
一、2013年重点工作完成情况
过去的一年，新疆电化教育馆积极贯彻落实全国教育信息化重点工作推进会议和教育部办公厅《2013年教育信息化工作要点》精神，紧紧围绕新疆中央电教馆和自治区教育厅的中心工作，坚持统筹兼顾、有序推荐，以信息技术与教学深度融合为目标，强化教师教育技术能力建设，扎实推进“三通两平台”建设，圆满完成了年度重点工作任务。
（一）抓好顶层设计，统筹兼顾推进信息化建设
完成了“新疆教育信息化今明两年重点工作方案”的编写工作。以如何在少数民族地区双语教育的背景下，充分发挥教育信息化的作用为重点，组织专家对教育部教育信息1
化试点工作区域试点项目实施方案进行评审。同时积极参与自治区教育体制改革试点项目，把“三通两平台”建设和应用工作纳入其中。通过区域试点和改革试点项目，总结经验在全区加以复制和推广。
（二）开展全区基础教育信息化基本情况调研
组织对全区电教机构人员情况调查、义务教育阶段学校“宽带网络校校通”现状调查等多项实地调研工作。各地州电教站还对“班班通”现状进行了调研，如克州教育局完成了全州班班通设备使用率的调研、指导工作。重点抽查了阿图什市、乌恰县、阿合奇县、阿克陶县22所中小学校班班通项目使用情况。
（三）以“三通两平台”建设为核心，全面有序推进中小学教育信息化工作
加强校园信息化环境建设，实现教学、科研、管理等教育信息资源数字化，全面提高多渠道接入互联网能力。一是全区实现了85%尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学的宽带接入，以及网络环境下的基本教学环境建设。二是进一步加大各学校优质教育教学资源的共享，进而提高教学质量和效益，充分发挥出“班班通”设备及资源的最大效益。对2012年第一、二批自治区中小学双语现代远程教育建设项目进行检查验收。对全区12个地州48个县市实施工程的364所中小学和50个双语幼儿园的项目施工进行了检查。三是抓好“专递课堂”新疆数字教育频道（IPTV）全面进入农村中小学工作，出台“光纤接入互联网，开展IPTV 教育在线”试点工作的文件。完成全区教学资源库技术标准及流程的制定和IPTV所需资源的整理、分类及菜单设计。目前，该频道已经开播。
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乌鲁木齐市、喀什地区“校校通”网络带宽升级到10兆光纤，班级多媒体设备配备达95%以上。昌吉州对2013年“双语现代远程教育建设项目工程”追加配备21间计算机教室，487间“班班通”教室进行了州级验收。该州各县市也加大了信息技术硬件建设的投入力度。阿勒泰地区全地区中小学教学班2281个，通过自治区双语现代远程教育建设项目、薄弱学校改造项目、自筹资金等途径，已为全地区1895间教室配备“班班通”设备，班班通配备率达83.1%。其中富蕴县、福海县为顺利通过2014年自治区义务教育标准化建设和均衡发展验收，县财政加大了对电教设备资金投入，“班班通”配备率已达到100%。阿克苏地区已经完成5774套班班通建设，涉及学校741所，完成了84间计算机教室的安装工作。同时完成了阿克苏地区优质本地资源远程直播活动，从3月12日开始到6月26日结束，地区各县播出双语示范课247节。喀什地区还对108所“中小学双语现代远程教育建设项目”设备以及“双语幼儿园配套设备”的应用、管理情况进行全面督导检查。
（四）扎实推进全区“教学点数字教育资源全覆盖”建设工程
为全区农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点（828个）配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源。通过摸底调查完成了对全区828所项目学校的基线调查工作和项目实施方案的编制工作。结合自治区项目配套资金579.6万元，顺利完成招标工作。目前设备安装调试工作正在进行，已经开始配送优质数字教育资源。
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巴州、阿克苏、和田、喀什、伊犁等地在教学点项目实施过程中严格按照《关于印发<自治区“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施方案>的通知》要求，充分认识实施项目的重要意义，本着对工作积极、认真、负责的态度，成立了项目工作领导小组，指定专人负责，具体组织协调项目实施，并对项目质量进行监督管理及验收，确保了 “教学点”项目能够顺利实施。和田地区实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设共有55个教学点，截止春节前教学点项目完成建设施工安装工作，可投入使用的有42所，占76.4%。42所施工完成的教学点，卫星天线基座和防雷接地体、防盗门、防护窗等全部完成；电力正常，已配备计算机桌椅、窗帘的配置等。由于于田县阿热勒乡阿地让教学点以撤并，将项目调整至于田县达里雅布依乡学校，该校位于沙漠深处距县城约180公里，计划于2014年4月完成建设。民丰县也是原来的2个教学点已撤并。和田县的喀什塔什乡和郎如乡都位于昆仑山区，有9个教学点冬季无法施工，计划2014年5月完成建设施工。
（五）加强教育资源建设与应用推广，推进优质教育资源共建共享
通过自治区实施薄弱学校改造项目，引进了包括“清华同方中小学素材库”、“卓信365仿真实验”、“领航教学资源管理与应用平台”等资源和平台，并全面完成以上资源的安装调试工作。馆台完成了《维吾尔文识字》多媒体动画教学课件系列37节课的创编、制作工作；完成50集《身边的奥秘》维吾尔语、哈萨克语译制任务。完成引进部分学科多媒体资源的转码入库工作和“自治区首届幼儿园和中小学教师双语4
教育教学多媒体课件大赛”优秀作品的上载工作。全面完成教育部“少数民族远程教育资源建设” 任务，译制小学科学，初中数学、物理、化学、生物五个学科知识点的译制任务。目前资源总量达到3.5TB，初步形成多学科多类型的数字教育资源应用平台。
2013年，克拉玛依市被定为国家教育资源公共服务平台规模化应用试点工作单位。为了试点工作能开展好，他们制定了实施工作方案，成立了领导小组，做好克拉玛依教育网与国家、自治区教育资源公共服务平台的衔接工作，积极探索教育资源共建共享的机制。该市教育局将依托云计算，建立、收集、整合教学资源，落实教育资源的共建共享，实现信息化在克拉玛依市教育教学、教学管理、家庭教育、终身学习等应用领域的全方位覆盖。同时还开展了“电子书包”试点工作，探索“网络学习空间人人通”的新模式。
（六）与对口援疆省市合作对接，引进更多远程教育优质资源。
加大哈密、吐鲁番、塔城等地“新疆远程教育网二级平台”建设力度。2013年5月和10月，“豫疆携手开展优质教学资源进教室项目——2013年春秋季初、高中优质课远程直播活动”顺利开播，标志着豫疆远程直播活动已经进入常态化、长期化，已经形成了规模效应。在秋季高中优质课远程直播活动中，哈密地区从四所高级中学选出5位教师参加4个学科的讲课，各学科教师4324人/次参加听课。值得一提的是为了增强豫疆两地教师的互动交流性，阿克苏地区和哈密地区的优秀教师参与了远程直播活动，向河南直播现场传送6节各学科示范课，由郑州市教研专家进行点评，受到大5
家的一致好评。在2012年引进3638个江苏省教育厅的优质教育资源后，2013年昌吉州教育信息中心及各县市、学校又上传3850个教学资源。以上这些优秀教育资源已全部放入“新疆远程教育网二级平台”资源库中，为开展资源建设，起到了积极的作用。
（七）充分发挥新疆远程教育平台优势，为各类远程培训、会议召开提供技术保障与支持。
认真组织开展2013年“国培计划”。组织15000名农村中小学教师参加8家培训机构组织的远程培训项目。同时，还组织了2000名中小学教师参加远程班主任培训项目。组织馆台56人参加了“全国电教机构人员全员培训计划”教育技术骨干远程培训、“教学点数字教育资源全覆盖”项目骨干培训者的培训。
圆满完成了自治区中小学双语现代远程教育建设计划网络远程培训工作。通过远程直播的手段，对“班班通”设备及软件的使用和日常维护、教学资源介绍和应用等专题开展讲座。在为期2天的培训中，全区共有140个直播听课点组织5000多人次接受了在线培训。
作为中国和联合国儿童基金会“教师教学方式变革促进农村地区小学生学习能力发展”项目新疆省级执行单位，今年协助中央电教馆完成了我区项目县教师培训计划的申报、维吾尔文资源的开发和首轮县级教师培训、校本培训等工作。
（八）积极鼓励和调动广大教师运用信息技术，提高教师在多媒体环境下的教学能力
以教师应用为导向，真正实现“三通两平台”对我区教6
育现代化发展和均衡化发展的支撑作用。一是加大教师培训力度和信息化人才队伍建设。巴州教育局狠抓教师培训工作，通过举办2期英特尔未来教育培训班，全州共101名学科骨干教师接受了自治区和国家级英特尔未来教育培训，全部顺利取得合格证书；组织350名教师参加自治区中小学教师教育技术能力中级培训， 139名“教学点数字教育资源全覆盖”项目教学点教师参加远程培训。在各类培训中，注重抓时间、人数、效果的落实，保证了培训效果。二是从开展教师网络教研入手，推进信息技术与教育教学深度融合。昌吉州奇台县利用11所学校微格教室平台，开展了网上听评课及专家讲座等活动。并指导各学校开展网络说课、网络评课、网上集中备课等活动，同时组织开展了交互式电子白板和触摸一体机的管理与使用的骨干教师培训。博州教育局于6月22日至23日举办了中小学教师多媒体软件评选活动，经专家评审组的初评和复评，从全州221件作品中，评选出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名。通过此次教育软件评选活动，极大地提升了广大教师利用现代信息技术和优质教学资源，开展课堂教育教学活动的能力。
二、2014年工作思路和重点计划
2014年按照全国教育信息化十年发展规划纲要（2011-2020年）的远期目标，结合国家自治区“十二五”教育核心发展目标和“三通两平台”标志工程的中期目标，以及教育部、财政部等九部委关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知精神，2014年新疆电化教育馆的总体目标、工作思路和重点任务是：
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（一）总体目标
根据全国教育信息化战略部署和自治区的实际需求，今年工作的总体目标是抓住当前教育信息化建设的重大机遇，构建以学校应用为主体，以共建共享为支撑，遍及全区，多级服务，协同高效的资源共建共享与应用体系。
1、实现教学点数字资源建设100%的覆盖；宽带网络建设实现80%学校10M接入；85%的学校实现优质数字教育资源班班通；30%的中小学教师拥有网络空间进行学习；力争使80%的中小学教师参加信息技术培训。
2、抓好新疆数字教育频道（IPTV）全面进入农村中小学工作。积极推进数字教育频道资源建设，不断丰富双语资源内容，积极协调企业做好IPTV进入校园和学校的服务工作，力争实现IPTV在全区进入校园和班级。
（二）工作思路
2014年要继续坚持坚持聚焦“融合发展，应用驱动，机制创新”的主题，积极探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。
进一步明确资源建设和应用为主线的发展思路，做好公益性服务和个性化服务。
进一步建设全区电教系统协作平台，促进不同地区、四级电教机构间形成差异化发展模式，增强教育信息化对教育改革和发展的贡献力。
进一步创新工作机制，实现电教系统协同建设优质资源、协同指导应用、协同提供技术支持服务体系。
进一步在全区电教系统推行以网络为主的混合式学习，8
着力打造一支能够适应时代要求、数量恰当、结构合理，具有敬业精神、团队精神、实践能力和创新能力的队伍。
（三）重点任务
1、召开自治区中小学教育信息化工作会议，制定出台《自治区幼儿园、中小学校教育信息化五年发展规划（2014-2018）》、《自治区中小学校教育信息化管理工作规定》、《自治区幼儿园、中小学校教育信息化工作督导评估要点和实施办法》。
2、制定《自治区电化教育机构建设工作的指导意见》，实施“全区电教骨干培训计划（2014-2017）”。
3、继续落实教育部“三通两平台”建设计划，按照既定目标逐年完成各项建设任务。大力推进农村中小学网络宽带进校园。2014年努力实现30%尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学的宽带接入及网络环境下的基本教学环境建设。推进网络学习空间建设。建立学校、学科、区域为基础的教师团队协作空间，使我区中小学教师利用网络空间学习的人数比例不少于30%。
4、与19个对口援疆省市对接，引进更多远程教育优质资源。积极推进优质数字资源的普遍应用，开展新疆教育资源公共服务平台建设工程的对接、培训和应用工作，开展优质教学资源进课堂远程直播活动，形成教育资源建设、应用、服务良性循环体系，使我区优质数字教育资源应用在学校的覆盖率达到60%以上。管理、指导、协调教育部、中央电教馆批复的教育信息化试点地区、县市和学校的工作。以点带面，扩大影响，分类推进，形成成果。
5、大力推进新疆基础教育资源公共服务平台建设。全面9
完成新疆双语教育资源公共服务平台的建设任务。基本建成涵盖各教学语种、主要学科、种类齐全、形式多样、体系完整、适应我区双语教育实际的双语教育资源体系。围绕双语教育资源库、资源管理服务平台、标准化双语交互教学平台、MHK模拟测试平台以及应用监管平台的“一库四平台”标准化中小学双语教育资源公共服务平台。
6、加大教师应用信息技术能力的培训。以发展信息化技能、提高信息化学习能力为目标，全面深入实施教育能力培训，推进教师的信息化应用能力。2014年，开展“国培计划-2014”——示范性培训及中西部培训项目和“教育部——中国移动中小学教师信息技术能力培训项目”，针对性培训的覆盖面达到80%以上，50%以上的教师具备利用网络应用优质数字教育资源有效开展教学活动、改进教学方法、提高教学质量的能力。
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