2023年12月18日发(作者：)
校长教育科研专题讲座讲稿
各位教师：
大家下午好！今日在这里与大家共同学习沟通教科研问题，这是我的工作本分，也是我乐于做的一项有意义的事情。我从事此项工作只有二年的时间，需要提高的地方许多，盼望能有时机和咱们教师多多沟通。今日我主要讲以下五个方面的问题。
一、 什么是教育科研：
教育科研是在教育科学理论的指导下，讨论教育现象，提醒教育规律得制造性探究活动。教育科研特点是制造性，也就是“做前人所未做，道前人所未道”，探究教育科学领域中的未知，解决前人没有解决或没有完全解决的问题，从而觉察新规律、得出新结论、制造出新的更科学的方法。
教育科研的目的是探究、提醒教育规律。
说到教育科研，许多人感到很神奇，其实在我们日常的教育教同学活中，我们常常进展着‘讨论’。比方，上课，我这一节课上的不太满足，下一节我确定反思，调整，力求使下一节课自己更满足，这种反思调整，就是向着教育教学规律更进一步，这就是‘讨论’，只不过这种‘讨论’随便性大，课上的满足就不调整，不满足才去调整，有的教师对课堂要求高，、就调整的多，也有的教师要求不高，就调整的少。这就造成课堂教学的参差不齐。假设有的教师思索了什么样的课是好课〔自己有个标准〕，并了解了一些名师的课堂，然后制定打算，一步一个脚印的去实践，反思，调整，学习，那你上课的
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过程就变成了对课堂教学的科学讨论了。
再比方，我们每个教师都想上好班的课，为什么？缘由之一就是好班上课纪律好，行为习惯好，上课省劲，一节课下来心情舒服，我们都不想上纪律差的班级的课，上这样班的课我们感到很累，心情也不好。对于班级纪律差，同学行为习惯不好，我们每个班主任，每位教师都在做着反思调整，并实行种种措施，使班级纪律向好的方向转变，我们的这种反思调整，就是讨论。假设，我们对纪律要求心中有个标准，然后制定打算，一步一个脚印的去实践反思调整学习，并见诸文字材料以说明你的做法，那就是对同学行为习惯的教育讨论了。
我们每一位教师对教研都比拟熟识，为了进一步使咱们教师对教育科研有所了解，其次个问题就谈一下教研与教育科研的区分与联系。
二、 教研与教育科研的关系
联系：教研和教育科研从根本上说，都是教育领域的科学讨论，在实际工作中，二者经常需要互相补充和支持，共同为教育教学效劳。
随着现代社会的进展，科研兴校，教研兴校已深化人心，很多学校教育科研进展的如火如荼。那么，我们该不该教育科研，教育科研能给我们教师带来什么好处，我们是随波逐流，盲目追从，还是坚决信念，从事科研。
三、如何觉察教育科研的课题
1 什么是教育科研的课题
现实教育中存在的问题也极甚繁多，但并非全部的问题都能成
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为教育科研的课题。把这些问题粗略分类，就可以看出，有些问题指向特别广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间与很大的精力，这样的问题是讨论的方向，而不是教育科研的课题。只有具有肯定的普遍价值又可操作讨论的问题，才可能成为讨论的课题。如爱好的培育，后进生转化，课堂效率等。同时还要考虑到自己是否具备课题讨论必需的学问水平和讨论力量，自己的阅历精力，爱好所在，有无必要的资料，设备，经费，时间。〔是否能得到领导的支持和各方面的协作等〕。
2选课题的重要性
课题的选择在整个教育科研中起着重要的作用。选好课题等于做好讨论工作的一半。〔千里之行，始于足下〕良好的开端等于胜利的一半，有名物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。选题的恰当与否，关系到整个讨论工作的成败，确定着讨论的方向和讨论的.效率。所以，对于选题肯定要有一个深思熟虑的过程，切忌一窝蜂，赶时髦，逐浪头，头脑发热，草率从事，更要避开“猴子抱玉米”式的选题。
3怎样觉察教育科研的课题：
1、从日常工作中遇到的实际问题中提炼出课题：在日常教育教同学活中，只要专心，就能觉察许很多多的课题。
2、从下发文件中查找课题：每年贵州省省教育科研所都要下发一些课题范围，我们可以从中确定自己要讨论的课题。
3、结合国家教育形势进展查找课题：如教育均衡进展问题、
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留守儿童教育问题、和谐校内建立问题、教师专业进展问题等等。
四、 怎样搞教育科研
1、 要有较强的科研意识
剧烈的科研意识是科研活动的内在动力。很多教育名家之所以取得胜利，与他们较强的科研意识是分不开的。有名语文教师李吉林说：“学校语文对孩子们的影响太大了。弄出了问题不碰他，我实在坐不住。”作为我们教师，也要有意识的去提高自己的科研意识。
2、循序渐进搞科研
什么是循序渐进？循序渐进就不能一蹴而就，就得脚踏实地、一步一个脚印的进展教育科研。如魏书生
当前，很多教师搞科研，之所以效果不好，不是科研本身造成的，就是没有遵循循序渐进的原那么，贪高要大，以致使自己弄的身心疲乏，效果不佳。
3、坚持不懈做科研
由于教育的极端冗杂性，对于教育科研也要树立长期科研的信念。
4、努力学习，提高理论水平
理论是行动的指南，学习理论是教育科研的起点和基点，不学习就谈不上教育科研，没有理论的指导，教育科研就会陷入盲目性，只能在黑暗中徘徊，劳而无功。读书是教师其次次成长的必经之路，读书对第一次专业进展并非当务之急，但对其次次专业进展来说，那么是并经之路，是当务之要，读书有三种状况，一是，读书以消磨时
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间，所谓的休闲式读书，二是，读书以熟悉事物，无谓的学者式读书，三是，读书以解决问题，所谓的问题式读书，教师的读书不是第一种，也不是其次种，或主要不是其次种教师的读书是第三种，这种问题式读书可以分为五步。第一步在身边找问题，其次步带着问题来读书。第三步在读书的过程中获得某种观点，立场与方法。第四步用这种观点，立场与方法来反思，第五步，在反思中改善行动，这五步缺一不行。
五、 教育科研的程序
〔1〕 课题论证：要有一个深思熟虑的过程，考虑自己是否具有讨论课题所必需的学问水平和讨论力量，自己的阅历，精力，爱好所在，有无必需的资料工具设备经费等。切忌一窝蜂，赶时髦，逐浪头，头脑发热，草率从事。
〔2〕 申报课题。
〔3〕 课题立项。
〔4〕 制定讨论方案，依据课题申请书制定详细的讨论方案。
〔5〕 课题实施，依据课题讨论方案实施，这是课题讨论的最关键环节。
〔6〕 形成讨论成果，讨论报告、讨论论文、调查报告等等。
〔7〕 课题结题，科研管理部门依据讨论成果状况结题。
教育科研是一项实践性很强的活动，我校有几位教师参加了教育科研，这是一个很好的开端，教育科研是教师成长的重要方式之一，愿更多的教师投入到教育科研中来，愿明天的颜集学校名师荟萃，群
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星绚烂，愿颜集学校的明天更美妙！
感谢大家！
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