2023年12月16日发(作者：)
上海市名校长讲座材料 学校治理的四种境遇
学校治理的四种境遇
——全国知名教育家、上海市北郊学校校长郑杰校长在全国教育顶峰论坛上的（宜昌）讲座
列位领导，上午好，我今天想和大伙儿谈下治理问题。在座列位都是治理者，什么是治理？用超级通俗的话讲，治理确实是让他人尽力去达到自己的目标。在座列位都有目标，作为校长来讲，咱们的目标是要进展一所学校；作为政府官员来讲，要进展教育。可是若是只有咱们自己在尽力，教师们都不尽力，不是一种好的治理。
因为工作关系，我常常会出差，到北方去，就有一个过不去的坎，确实是要饮酒，对上海人来讲，饮酒是一种痛楚，家里人在我出门的时候千嘱咐万嘱咐，说你这次外出万万不能再饮酒，说你再饮酒我以后就不允许你再外出，咱们上海男人都很听话，因此我就拿定主意，坚决不饮酒。去的头一天我滴酒未沾，第二天喝一点点，第三天再多喝一点，到
第四天我又成醉鬼了，到机场连安检都不让我过了。我内心想，他们是怎么治理我的，治理确实是让我尽力饮酒来达到他们的目标。总结下来，他们治理我可能有四个方面的力量加在我身上：第一个力量，是来自于人的力量；第二个力量，是战略的力量；第三个力量，是制度的力量；第四个力量，是文化的力量。今天我想和大伙儿分享他们是如何把我灌倒的体会。
第一个力量，是来自于人的力量。他们专门擅长劝酒，人加在我身上的力量确实是劝酒。他们劝酒有几种劝法，第一种劝法叫以情动人，用情感来感动你，郑校长你不远千里来到咱们大兴安岭，那个地址是您的第二故乡，他们很会说甜言蜜语来拨动我的心绪，让我不由自主的端起那个杯子。第二种劝法叫以理服人，为了让我饮酒，替我找到理由。什么是幸福？幸福确实是有良好理由的痛楚和负担，幸福和欢乐不同，幸福要比欢乐深刻得多，幸福恰正是一种痛楚和负担，问题是咱们能不能为人世间的痛楚和负担找到良好的理由，他们专门为我找到理由，实在没有理由了，边上一个局长问我，说郑校长你哪里人？我说我祖籍湖南人，他说太巧了，我妻子也是湖南人，我想我跟他妻子全然没关系，
就成老乡了，是亲人了，就为我喝下这杯苦酒、经受这份痛楚和负担他替我找到良好的理由。第三种劝法，以德治人，用道德来给我做示范，表率的力量是无穷的，那个校长拿着酒杯在我眼前说，我敬你三杯，你能够随意，结果他就把那三杯酒灌进去，我竟然无动于衷，我还算不算男人呢？上海小男人至少也算男人。尤其怕三种人给我做表率，一是女士，端着酒杯在我眼前说，郑校长我这辈子都没饮酒，这叫处女酒，人家端起酒杯都献身了你还不喝？第二种做表率的是喝了酒以后摇摇晃晃的到我眼前，说郑校长我都快醉了，我一看他似乎真的要倒下了，他说我醉之前跟您喝最后一杯，喝完我就倒下了，结果喝下了倒下的是我；第三种人是自身自己有病的，他说郑校长我这去年才动的手术，医嘱不能饮酒，可是今天我跟您喝，边上的人都阻止他，说李校长你不能动啊，命要紧啊，他仍是把它喝下去了，冒着生命危险，你说我能不喝吗？其实边上都是他的托儿。若是列位治理者，教师都不认真工作，咱们能像劝酒一样的，以情动人，以理服人，以德治人，假设说咱们专门能劝的话，咱们就能够够说一个好校长确实是一所好的学校，一个好校长是必然能劝人的。教师们都不肯意去经受那个痛楚和负担，
工作是个痛楚和负担，可是人们情愿这么做是因为你有情、有理、还有德。可是劝酒并非都一样，劝酒要看劝的人有无阻碍力，若是那个人缺乏阻碍力，劝酒是无效的。阻碍力确实是，有人说一句顶得上一万句叫阻碍力，有人说一万句顶不上一句这确实是缺乏阻碍力，一个人试图阻碍达到，你的语言只占百分之三，当我看见一个女小孩说“我爱你”，我阻碍到她百分之三，还有百分之三十五是受我爱你时候的语音语调、动作神情的阻碍，我单膝跪地手捧玫瑰，痛楚流涕声嘶力竭的呼喊“我爱你”有了百分之三十五的成效，可是她仍是不爱我，因为还有百分之六十二取决于我个人的魅力。上海动物园最近来了一群新的猴子，要不了几天猴王就自动产生了，也没弄过选举，可那猴王往那一坐就像个猴王，猴王从没在党校培训过，也没开过研讨会、论坛，就叫猴王了。人在其他人眼前有阻碍力，不是靠说“教师们你们尽力工作”；也不是靠声嘶力竭的呼喊“教师们大伙儿尽力工作”，而是看你有无魅力。法国作家维克多•雨果有一次用法语念一首诗给他的德国朋友们听，德国人没听懂法语，只是听着听着都很感动，流泪了。雨果笑了，说我适才念的是今晚的菜单，你们怎么就哭了呢？这说明一个人阻
碍他人，他念的是一首诗仍是菜单并非是过重要，重要的是他用什么样的语音语调来念，他本人确实是诗的化身。因此列位要做一个好的校长，要靠自我修炼阻碍力。
第二个让我饮酒的力量是战略的力量。那一桌人坐在一路，唯独我是外乡人，十个人我一个人是外乡人，那九个人就把我当做他们的战略重点，今天有无喝好确实是以郑杰有无倒下为标志，我倒下的时候他们就说今天就喝到那个地址吧！这就叫战略的成功。我在上海兼着几所学校的顾问，有一次，一个学校的校长约我，在两个小时里讨论他们学校的重要问题——战略问题，在这2个小时里，那个校长接了8次，都是紧急的可是是不重要的，更可气的是其中一个打给他，那个人是谁他都不明白，拿起还问“喂，你是谁啊你找谁啊”，这说明人们常常被紧急的情形所干扰，忘记了重要的情形。咱们都明白教师专业进展是重要的，可是咱们在教师专业进展上花了多少时刻呢？过了一会儿，他们的校办主任门都没敲就进来了，说“此刻是什么时刻咱们的铃声怎么就不响了呢”。校长就说“我去看看怎么回事”，看了20分钟喜洋洋地回来了，说总算弄定了。我就发觉，咱们的主任给咱们的校长布置工
作，校长们去做主任们做的事，主任们去做教师们做的事，教师们闲来无事就讨论讨论学校大事。学校治理效能低下，是因为咱们战略不踊跃。咱们以前说邓小平，以邓小平为核心的党中央，确实是全中国人民都围着邓小平转，他叫核心。后来转江泽民了，咱们不能围住江泽民转了，因为你不能有两个核心，又不是电脑还双核的，江泽民为首的党中央咱们不围着他们转，咱们站一排，大伙儿向右看齐就能够看到他了，这叫为首。后来改胡锦涛了，咱们也不说以他为首了，因为不能两个人站成一排，因此咱们叫以胡锦涛为总书记的党中央。什么叫总书记，党章一看就明白了，总书记也确实是总召集人。召集同志们来开会了，来的来，不来的拉倒，他既不是核心也不是为首。什么叫战略？战略确实是你能说出你们学校什么是核心，学校这么多工作，什么是咱们的核心，确实是全数工作都围绕着那项工作来转的。你是以课堂教学为核心，仍是以教师专业进展为核心，仍是以课程改革为核心，仍是以教研为核心，仍是以质量为核心，仍是以品牌为核心。以后三到五年，咱们作为学校的治理者，应该超级踊跃地向教师们描述，咱们的以后应该以什么为核心。而且还要告知教师们，咱们以什么为首，
确实是什么是先做的，咱们的冲破口在哪里，先做什么，后做什么，这叫战略的思维。此刻很多人都说自己很忙，什么叫忙，竖心旁一个亡，心死了它就亡，当他内心没有战略目标，不明白全数工作的核心，和不明白战略的步骤，那么他就会超级的忙。让我从不饮酒到饮酒的第二个力量确实是战略的力量，我是他们的战略重点，平常他们都要彼此打斗着饮酒，可是我一去，他们明确了战略的重点，把我喝倒了。
学校治理的四种境遇
——全国知名教育家、上海市北郊学校校长郑杰校长在全国教育顶峰论坛上的（宜昌）讲座
列位领导，上午好，我今天想和大伙儿谈下治理问题。在座列位都是治理者，什么是治理？用超级通俗的话讲，治理确实是让他人尽力去达到自己的目标。在座列位都有目标，作为校长来讲，咱们的目标是要进展一所学校；作为政府官员来讲，要进展教育。可是若是只有咱们自己在尽力，教师们
都不尽力，不是一种好的治理。
因为工作关系，我常常会出差，到北方去，就有一个过不去的坎，确实是要饮酒，对上海人来讲，饮酒是一种痛楚，家里人在我出门的时候千嘱咐万嘱咐，说你这次外出万万不能再饮酒，说你再饮酒我以后就不允许你再外出，咱们上海男人都很听话，因此我就拿定主意，坚决不饮酒。去的头一天我滴酒未沾，第二天喝一点点，第三天再多喝一点，到第四天我又成醉鬼了，到机场连安检都不让我过了。我内心想，他们是怎么治理我的，治理确实是让我尽力饮酒来达到他们的目标。总结下来，他们治理我可能有四个方面的力量加在我身上：第一个力量，是来自于人的力量；第二个力量，是战略的力量；第三个力量，是制度的力量；第四个力量，是文化的力量。今天我想和大伙儿分享他们是如何把我灌倒的体会。
第一个力量，是来自于人的力量。他们专门擅长劝酒，人加在我身上的力量确实是劝酒。他们劝酒有几种劝法，第一种劝法叫以情动人，用情感来感动你，郑校长你不远千里来到咱们大兴安岭，那个地址是您的第二故乡，他们很会说甜言蜜语来拨
动我的心绪，让我不由自主的端起那个杯子。第二种劝法叫以理服人，为了让我饮酒，替我找到理由。什么是幸福？幸福确实是有良好理由的痛楚和负担，幸福和欢乐不同，幸福要比欢乐深刻得多，幸福恰正是一种痛楚和负担，问题是咱们能不能为人世间的痛楚和负担找到良好的理由，他们专门为我找到理由，实在没有理由了，边上一个局长问我，说郑校长你哪里人？我说我祖籍湖南人，他说太巧了，我妻子也是湖南人，我想我跟他妻子全然没关系，就成老乡了，是亲人了，就为我喝下这杯苦酒、经受这份痛楚和负担他替我找到良好的理由。第三种劝法，以德治人，用道德来给我做示范，表率的力量是无穷的，那个校长拿着酒杯在我眼前说，我敬你三杯，你能够随意，结果他就把那三杯酒灌进去，我竟然无动于衷，我还算不算男人呢？上海小男人至少也算男人。尤其怕三种人给我做表率，一是女士，端着酒杯在我眼前说，郑校长我这辈子都没饮酒，这叫处女酒，人家端起酒杯都献身了你还不喝？第二种做表率的是喝了酒以后摇摇晃晃的到我眼前，说郑校长我都快醉了，我一看他似乎真的要倒下了，他说我醉之前跟您喝最后一杯，喝完我就倒下了，结果喝下了倒下的是我；第三种人是自身自己有病
的，他说郑校长我这去年才动的手术，医嘱不能饮酒，可是今天我跟您喝，边上的人都阻止他，说李校长你不能动啊，命要紧啊，他仍是把它喝下去了，冒着生命危险，你说我能不喝吗？其实边上都是他的托儿。若是列位治理者，教师都不认真工作，咱们能像劝酒一样的，以情动人，以理服人，以德治人，假设说咱们专门能劝的话，咱们就能够够说一个好校长确实是一所好的学校，一个好校长是必然能劝人的。教师们都不肯意去经受那个痛楚和负担，工作是个痛楚和负担，可是人们情愿这么做是因为你有情、有理、还有德。可是劝酒并非都一样，劝酒要看劝的人有无阻碍力，若是那个人缺乏阻碍力，劝酒是无效的。阻碍力确实是，有人说一句顶得上一万句叫阻碍力，有人说一万句顶不上一句这确实是缺乏阻碍力，一个人试图阻碍达到，你的语言只占百分之三，当我看见一个女小孩说“我爱你”，我阻碍到她百分之三，还有百分之三十五是受我爱你时候的语音语调、动作神情的阻碍，我单膝跪地手捧玫瑰，痛楚流涕声嘶力竭的呼喊“我爱你”有了百分之三十五的成效，可是她仍是不爱我，因为还有百分之六十二取决于我个人的魅力。上海动物园最近来了一群新的猴子，要不了几天猴王就自动产
生了，也没弄过选举，可那猴王往那一坐就像个猴王，猴王从没在党校培训过，也没开过研讨会、论坛，就叫猴王了。人在其他人眼前有阻碍力，不是靠说“教师们你们尽力工作”；也不是靠声嘶力竭的呼喊“教师们大伙儿尽力工作”，而是看你有无魅力。法国作家维克多•雨果有一次用法语念一首诗给他的德国朋友们听，德国人没听懂法语，只是听着听着都很感动，流泪了。雨果笑了，说我适才念的是今晚的菜单，你们怎么就哭了呢？这说明一个人阻碍他人，他念的是一首诗仍是菜单并非是过重要，重要的是他用什么样的语音语调来念，他本人确实是诗的化身。因此列位要做一个好的校长，要靠自我修炼阻碍力。
第二个让我饮酒的力量是战略的力量。那一桌人坐在一路，唯独我是外乡人，十个人我一个人是外乡人，那九个人就把我当做他们的战略重点，今天有无喝好确实是以郑杰有无倒下为标志，我倒下的时候他们就说今天就喝到那个地址吧！这就叫战略的成功。我在上海兼着几所学校的顾问，有一次，一个学校的校长约我，在两个小时里讨论他们学校的重要问题——战略问题，在这2个小时里，那个校长接了8次，都是紧急的可是是不重要的，更可
气的是其中一个打给他，那个人是谁他都不明白，拿起还问“喂，你是谁啊你找谁啊”，这说明人们常常被紧急的情形所干扰，忘记了重要的情形。咱们都明白教师专业进展是重要的，可是咱们在教师专业进展上花了多少时刻呢？过了一会儿，他们的校办主任门都没敲就进来了，说“此刻是什么时刻咱们的铃声怎么就不响了呢”。校长就说“我去看看怎么回事”，看了20分钟喜洋洋地回来了，说总算弄定了。我就发觉，咱们的主任给咱们的校长布置工作，校长们去做主任们做的事，主任们去做教师们做的事，教师们闲来无事就讨论讨论学校大事。学校治理效能低下，是因为咱们战略不踊跃。咱们以前说邓小平，以邓小平为核心的党中央，确实是全中国人民都围着邓小平转，他叫核心。后来转江泽民了，咱们不能围住江泽民转了，因为你不能有两个核心，又不是电脑还双核的，江泽民为首的党中央咱们不围着他们转，咱们站一排，大伙儿向右看齐就能够看到他了，这叫为首。后来改胡锦涛了，咱们也不说以他为首了，因为不能两个人站成一排，因此咱们叫以胡锦涛为总书记的党中央。什么叫总书记，党章一看就明白了，总书记也确实是总召集人。召集同志们来开会了，来的来，不来的拉倒，
他既不是核心也不是为首。什么叫战略？战略确实是你能说出你们学校什么是核心，学校这么多工作，什么是咱们的核心，确实是全数工作都围绕着那项工作来转的。你是以课堂教学为核心，仍是以教师专业进展为核心，仍是以课程改革为核心，仍是以教研为核心，仍是以质量为核心，仍是以品牌为核心。以后三到五年，咱们作为学校的治理者，应该超级踊跃地向教师们描述，咱们的以后应该以什么为核心。而且还要告知教师们，咱们以什么为首，确实是什么是先做的，咱们的冲破口在哪里，先做什么，后做什么，这叫战略的思维。此刻很多人都说自己很忙，什么叫忙，竖心旁一个亡，心死了它就亡，当他内心没有战略目标，不明白全数工作的核心，和不明白战略的步骤，那么他就会超级的忙。让我从不饮酒到饮酒的第二个力量确实是战略的力量，我是他们的战略重点，平常他们都要彼此打斗着饮酒，可是我一去，他们明确了战略的重点，把我喝倒了。
学校治理的四种境遇
——全国知名教育家、上海市北郊学校校长郑杰校长在全国教育顶峰论坛上的（宜昌）讲座
列位领导，上午好，我今天想和大伙儿谈下治理问题。在座列位都是治理者，什么是治理？用超级通俗的话讲，治理确实是让他人尽力去达到自己的目标。在座列位都有目标，作为校长来讲，咱们的目标是要进展一所学校；作为政府官员来讲，要进展教育。可是若是只有咱们自己在尽力，教师们都不尽力，不是一种好的治理。
因为工作关系，我常常会出差，到北方去，就有一个过不去的坎，确实是要饮酒，对上海人来讲，饮酒是一种痛楚，家里人在我出门的时候千嘱咐万嘱咐，说你这次外出万万不能再饮酒，说你再饮酒我以后就不允许你再外出，咱们上海男人都很听话，因此我就拿定主意，坚决不饮酒。去的头一天我滴酒未沾，第二天喝一点点，第三天再多喝一点，到第四天我又成醉鬼了，到机场连安检都不让我过了。我内心想，他们是怎么治理我的，治理确实是让我尽力饮酒来达到他们的目标。总结下来，他们治理我可能有四个方面的力量加在我身上：第一个力量，是来自于人的力量；第二个力量，是战略的力量；
第三个力量，是制度的力量；第四个力量，是文化的力量。今天我想和大伙儿分享他们是如何把我灌倒的体会。
第一个力量，是来自于人的力量。他们专门擅长劝酒，人加在我身上的力量确实是劝酒。他们劝酒有几种劝法，第一种劝法叫以情动人，用情感来感动你，郑校长你不远千里来到咱们大兴安岭，那个地址是您的第二故乡，他们很会说甜言蜜语来拨动我的心绪，让我不由自主的端起那个杯子。第二种劝法叫以理服人，为了让我饮酒，替我找到理由。什么是幸福？幸福确实是有良好理由的痛楚和负担，幸福和欢乐不同，幸福要比欢乐深刻得多，幸福恰正是一种痛楚和负担，问题是咱们能不能为人世间的痛楚和负担找到良好的理由，他们专门为我找到理由，实在没有理由了，边上一个局长问我，说郑校长你哪里人？我说我祖籍湖南人，他说太巧了，我妻子也是湖南人，我想我跟他妻子全然没关系，就成老乡了，是亲人了，就为我喝下这杯苦酒、经受这份痛楚和负担他替我找到良好的理由。第三种劝法，以德治人，用道德来给我做示范，表率的力量是无穷的，那个校长拿着酒杯在我眼前说，我敬你三杯，你能够随意，结果他就把那三杯酒灌进去，
我竟然无动于衷，我还算不算男人呢？上海小男人至少也算男人。尤其怕三种人给我做表率，一是女士，端着酒杯在我眼前说，郑校长我这辈子都没饮酒，这叫处女酒，人家端起酒杯都献身了你还不喝？第二种做表率的是喝了酒以后摇摇晃晃的到我眼前，说郑校长我都快醉了，我一看他似乎真的要倒下了，他说我醉之前跟您喝最后一杯，喝完我就倒下了，结果喝下了倒下的是我；第三种人是自身自己有病的，他说郑校长我这去年才动的手术，医嘱不能饮酒，可是今天我跟您喝，边上的人都阻止他，说李校长你不能动啊，命要紧啊，他仍是把它喝下去了，冒着生命危险，你说我能不喝吗？其实边上都是他的托儿。若是列位治理者，教师都不认真工作，咱们能像劝酒一样的，以情动人，以理服人，以德治人，假设说咱们专门能劝的话，咱们就能够够说一个好校长确实是一所好的学校，一个好校长是必然能劝人的。教师们都不肯意去经受那个痛楚和负担，工作是个痛楚和负担，可是人们情愿这么做是因为你有情、有理、还有德。可是劝酒并非都一样，劝酒要看劝的人有无阻碍力，若是那个人缺乏阻碍力，劝酒是无效的。阻碍力确实是，有人说一句顶得上一万句叫阻碍力，有人说一万句顶不上一句这确实
是缺乏阻碍力，一个人试图阻碍达到，你的语言只占百分之三，当我看见一个女小孩说“我爱你”，我阻碍到她百分之三，还有百分之三十五是受我爱你时候的语音语调、动作神情的阻碍，我单膝跪地手捧玫瑰，痛楚流涕声嘶力竭的呼喊“我爱你”有了百分之三十五的成效，可是她仍是不爱我，因为还有百分之六十二取决于我个人的魅力。上海动物园最近来了一群新的猴子，要不了几天猴王就自动产生了，也没弄过选举，可那猴王往那一坐就像个猴王，猴王从没在党校培训过，也没开过研讨会、论坛，就叫猴王了。人在其他人眼前有阻碍力，不是靠说“教师们你们尽力工作”；也不是靠声嘶力竭的呼喊“教师们大伙儿尽力工作”，而是看你有无魅力。法国作家维克多•雨果有一次用法语念一首诗给他的德国朋友们听，德国人没听懂法语，只是听着听着都很感动，流泪了。雨果笑了，说我适才念的是今晚的菜单，你们怎么就哭了呢？这说明一个人阻碍他人，他念的是一首诗仍是菜单并非是过重要，重要的是他用什么样的语音语调来念，他本人确实是诗的化身。因此列位要做一个好的校长，要靠自我修炼阻碍力。
第二个让我饮酒的力量是战略的力量。那一桌
人坐在一路，唯独我是外乡人，十个人我一个人是外乡人，那九个人就把我当做他们的战略重点，今天有无喝好确实是以郑杰有无倒下为标志，我倒下的时候他们就说今天就喝到那个地址吧！这就叫战略的成功。我在上海兼着几所学校的顾问，有一次，一个学校的校长约我，在两个小时里讨论他们学校的重要问题——战略问题，在这2个小时里，那个校长接了8次，都是紧急的可是是不重要的，更可气的是其中一个打给他，那个人是谁他都不明白，拿起还问“喂，你是谁啊你找谁啊”，这说明人们常常被紧急的情形所干扰，忘记了重要的情形。咱们都明白教师专业进展是重要的，可是咱们在教师专业进展上花了多少时刻呢？过了一会儿，他们的校办主任门都没敲就进来了，说“此刻是什么时刻咱们的铃声怎么就不响了呢”。校长就说“我去看看怎么回事”，看了20分钟喜洋洋地回来了，说总算弄定了。我就发觉，咱们的主任给咱们的校长布置工作，校长们去做主任们做的事，主任们去做教师们做的事，教师们闲来无事就讨论讨论学校大事。学校治理效能低下，是因为咱们战略不踊跃。咱们以前说邓小平，以邓小平为核心的党中央，确实是全中国人民都围着邓小平转，他叫核心。后来转江泽
民了，咱们不能围住江泽民转了，因为你不能有两个核心，又不是电脑还双核的，江泽民为首的党中央咱们不围着他们转，咱们站一排，大伙儿向右看齐就能够看到他了，这叫为首。后来改胡锦涛了，咱们也不说以他为首了，因为不能两个人站成一排，因此咱们叫以胡锦涛为总书记的党中央。什么叫总书记，党章一看就明白了，总书记也确实是总召集人。召集同志们来开会了，来的来，不来的拉倒，他既不是核心也不是为首。什么叫战略？战略确实是你能说出你们学校什么是核心，学校这么多工作，什么是咱们的核心，确实是全数工作都围绕着那项工作来转的。你是以课堂教学为核心，仍是以教师专业进展为核心，仍是以课程改革为核心，仍是以教研为核心，仍是以质量为核心，仍是以品牌为核心。以后三到五年，咱们作为学校的治理者，应该超级踊跃地向教师们描述，咱们的以后应该以什么为核心。而且还要告知教师们，咱们以什么为首，确实是什么是先做的，咱们的冲破口在哪里，先做什么，后做什么，这叫战略的思维。此刻很多人都说自己很忙，什么叫忙，竖心旁一个亡，心死了它就亡，当他内心没有战略目标，不明白全数工作的核心，和不明白战略的步骤，那么他就会超级的忙。
让我从不饮酒到饮酒的第二个力量确实是战略的力量，我是他们的战略重点，平常他们都要彼此打斗着饮酒，可是我一去，他们明确了战略的重点，把我喝倒了。
